(Ⅰ)乙裝置中的試劑是 ,(Ⅱ)丁裝置中稀硫酸的作用是 ,(Ⅲ)實驗結(jié)束后.分離出NaHCO3 晶體的操作是 .② 另一位同學用圖中戊裝置進行實驗.(Ⅰ)實驗時.須先從 管通入 氣體.再從 管中通入 氣體,(Ⅱ)有同學建議在戊裝置的b管下端連接己裝置.理由是 , (3)請你再寫出一種實驗室制取少量碳酸氫鈉的方法: . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某化學興趣小組有一次活動的內(nèi)容是：對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答有關(guān)問題．
教師提醒：它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三種固體中的一種或兩種組成．
提出猜想：紅色粉末可能的組成有：
①只有Cu                 ②只有Fe2O3
③只有Fe（OH）3④是Fe2O3、Fe（OH）3的混合物
⑤是Cu、Fe2O3的混合物   ⑥是Cu、Fe（OH）3的混合物
資料獲悉：（1）2Fe（OH）3
  △  
.
 
 Fe2O3+3H2O
（2）白色無水CuSO4遇水變藍
（3）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
探究思路：利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe（OH）3、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成．
（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）
實驗探究：
精英家教網(wǎng)
（1）甲同學取適量紅色粉末裝入試管中，按圖1進行實驗．結(jié)果無水CuSO4沒有變藍，從而排除猜想中的
 
．（填猜想中的序號）
（2）在甲同學實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色．乙同學認為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學認為只能排除猜想①，你認為
 
的觀點正確（填“乙”“丙”）．
（3）丁同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按圖2在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前 反應(yīng)后
Ⅰ
組		 玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ
組		 洗氣瓶和所盛溶液
的總質(zhì)量為180.0g		 洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為183.1g
交流討論：
（1）在裝置A中先通CO氣體的作用是
 
．
（2）應(yīng)該選擇
 
組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成．最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第
 
組（填序號）．
（3）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 
；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
 
．
（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？
 
（填“需要”或“不需要”），理由是
 
．
反思評價：戊同學指出：從環(huán)保角度，圖2裝置有嚴重不足之處．你認為應(yīng)該如何改進？
 
．
拓展延伸：有同學提出丁同學上述實驗中的CO還可以用H2代替，并將圖28-2中B裝置換成盛有堿石灰（生石灰和氫氧化鈉固體混合物）的干燥管，來確定該紅色粉末的組成，你認為是否可行？
 
（填“可行”或“不可行”）．

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某化學興趣小組有一次活動的內(nèi)容是：對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答有關(guān)問題．
教師提醒：它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三種固體中的一種或兩種組成．
提出猜想：紅色粉末可能的組成有：
①只有Cu　　　　　　　　 ②只有Fe2O3
③只有Fe（OH）3④是Fe2O3、Fe（OH）3的混合物
⑤是Cu、Fe2O3的混合物　 ⑥是Cu、Fe（OH）3的混合物
資料獲悉：（1）2Fe（OH）3數(shù)學公式 Fe2O3+3H2O
（2）白色無水CuSO4遇水變藍
（3）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
探究思路：利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe（OH）3、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成．
（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）
實驗探究：

（1）甲同學取適量紅色粉末裝入試管中，按圖1進行實驗．結(jié)果無水CuSO4沒有變藍，從而排除猜想中的______．（填猜想中的序號）
（2）在甲同學實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色．乙同學認為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學認為只能排除猜想①，你認為______的觀點正確（填“乙”“丙”）．
（3）丁同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按圖2在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ
組		玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ
組		洗氣瓶和所盛溶液
的總質(zhì)量為180.0g		洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為183.1g
交流討論：
（1）在裝置A中先通CO氣體的作用是______．
（2）應(yīng)該選擇______組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成．最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第______組（填序號）．
（3）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式______；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為______．
（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？______（填“需要”或“不需要”），理由是______．
反思評價：戊同學指出：從環(huán)保角度，圖2裝置有嚴重不足之處．你認為應(yīng)該如何改進？______．
拓展延伸：有同學提出丁同學上述實驗中的CO還可以用H2代替，并將圖28-2中B裝置換成盛有堿石灰（生石灰和氫氧化鈉固體混合物）的干燥管，來確定該紅色粉末的組成，你認為是否可行？______（填“可行”或“不可行”）．

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碳酸鈉、碳酸氫鈉是兩種重要的化學試劑．根據(jù)要求回答：
Ⅰ．興趣小組設(shè)計三種方案，鑒別濃度均為0.01mol?L-1碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種溶液：
序號 甲 乙 丙
方案 用廣泛pH試紙
檢測溶液pH		 滴加等體積0.1mol?L-1
Ba（OH）2溶液		 滴加等體積0.1mol?L-1
CaCl2溶液
（1）甲方案中pH較大的是
 
；
（2）結(jié)果表明方案乙無法實現(xiàn)鑒別目的，用離子方程式表示方案乙發(fā)生的反應(yīng)：
 
；
 
．
（3）經(jīng)過查閱資料獲得如下信息：Ksp（CaCO3）=4.96×10-9；0.01mol?L-1 NaHCO3、Na2CO3溶液中
c（CO32-）如表所示：
0.01mol?L-1溶液 NaHCO3 Na2CO3
c（CO32-）/mol?L-1 0.00011 0.0087
丙方案能否實現(xiàn)鑒別目的？
 
；理由是
 
；
Ⅱ．純堿生產(chǎn)過程中，所得產(chǎn)品往往混有一定量的氯化鈉．為檢測純堿的純度，可采用多種方案來進行．精英家教網(wǎng)
（4）如圖為學生丁設(shè)計的方案，試圖通過測定樣品（a g）與足量的稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2質(zhì)量來實現(xiàn)目的．
①本方案存在缺陷，對純堿純度檢測的影響．
缺陷：
 
；所測純堿的純度將
 
（填“偏大”或“偏小”）．
②方案經(jīng)改進后，丁進行了實驗，并測得B、C、D三套裝置的質(zhì)量分別增重了m1、m2和m3．則純堿的純度為
 
．
（5）現(xiàn)只有少量（約1g）純堿樣品、0.100mol?L-1硫酸和蒸餾水，同學戊擬通過測定一定質(zhì)量的純堿樣品與硫酸反應(yīng)時消耗硫酸體積來確定純堿的純度．實驗過程中，需用
 
（填儀器名稱）測量硫酸的體積，而且實驗過程中還需用到的一種試劑是
 
．

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某研究性學習小組設(shè)計了一組實驗驗證元素周期律．
（Ⅰ）為了用實驗的方法驗證鎂和鋁的金屬性強弱，學生甲和學生乙分別設(shè)計了兩種不同的方法：
方案一：學生甲用水作試劑，比較鎂和鋁與水反應(yīng)的情況
方案二：學生乙用稀鹽酸作試劑，比較鎂和鋁與稀鹽酸反應(yīng)的情況
回答下列問題：
（1）以上兩實驗方案實驗現(xiàn)象較為明顯的是方案
 
．
（2）學生乙在實驗中取了一段黑色的鎂帶，投入稀鹽酸中，現(xiàn)象不十分明顯，請分析原因
 
．
（3）學生丙另辟蹊徑，不用鎂、鋁的單質(zhì)，而用鎂、鋁的可溶鹽及一些其它化學試劑，進行實驗也得出正確的結(jié)論，簡述學生丙用的是什么方法？
 
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（Ⅱ）學生丁設(shè)計了如圖裝置以驗證氮、碳、硅元素的非金屬性強弱．他設(shè)計的實驗可直接證明三種酸的酸性強弱，已知A是強酸，常溫下可與銅反應(yīng)；B是塊狀固體；打開分液漏斗的活塞后，C中可觀察到白色膠狀沉淀生成．
（4）丁同學設(shè)計實驗的依據(jù)是
 

（5）寫出選用物質(zhì)的名稱：A：
 
，B：
 
，C：
 

（6）反應(yīng)的離子方程式：
 
；
 
．

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精英家教網(wǎng)實驗室用濃硫酸與銅的反應(yīng)制取少量NaHSO3，實驗裝置如圖所示：
（1）裝置乙的作用是
 
．
（2）裝置丁的作用是吸收污染空氣的SO2氣體，其反應(yīng)的離子方程為
 
．
（3）SO2氣體有漂白性、還原性和氧化性．將SO2通入氯水中，SO2表現(xiàn)的是
 
性，化學反應(yīng)方程式為
 
．
（4）反應(yīng)過程中，將丙中滴管里的品紅溶液滴入錐形瓶，若現(xiàn)象為
 
，則溶液中的NaOH完全轉(zhuǎn)化為了NaHSO3．
（5）若丙中沒有加入品紅溶液，則不能準確判斷氫氧化鈉是否完全轉(zhuǎn)化．現(xiàn)有可供選擇的儀器和試劑：燒杯、試管、玻璃棒、膠頭滴管； 2mol/L鹽酸、2mol/L硝酸、1mol/L氯化鋇溶液、l mol/L氫氧化鋇溶液、品紅溶液、蒸餾水．
請設(shè)計實驗探究吸收后產(chǎn)物中是否存在NaHSO3和Na2SO3，將實驗操作、預期的實驗現(xiàn)象和結(jié)論填在下表中．
實驗操作 預期現(xiàn)象與結(jié)論
步驟1：取少量待測液放入試管中，滴加過量lmol/L氯化鋇溶液．靜置一段時間后，得到濾液A和固體B． /
步驟2：往固體B中加入蒸餾水洗滌沉淀，靜置后棄去上層清液，向固體滴入2滴（或少量）品紅，再
 
 若品紅褪色（或有氣泡），則
 
步驟3：
 
 若
 

則
 
；
否則
 
．

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一、選擇題

1D， 2C， 3 A，4A， 5C，  6C， 7A， 8D， 9B，  10B，

11A，12C，13C, 14D,  15D，16C,  17D,  18C,  19A,  20D

 

 

二、填空題

21.（1２分）

（1）A：碳 B：氮 C：氯 （各1分）

（2）Cl2+2OH－=Cl－+ClO－+H2O（2分）

（3）NCl3  （1分）極性鍵（1分） NCl3+ 3H2O=NH3+3HClO （2分）

（4）C3N4 （1分）因為N的原子半徑比C的原子半徑小，鍵長更短，所以C3N4的硬度比金剛石硬度大。（２分）

三、實驗題

22．（12分）    （1）c （1分）

（2）①（Ⅰ）飽和碳酸氫鈉溶液；    （Ⅱ）吸收未反應(yīng)的NH3（答“防止倒吸”或“吸收CO2”不給分））；

（Ⅲ）過濾 （每空1分，共3分）

②（Ⅰ）a、NH3， b、CO2；    （每空1分，共4分） 

（Ⅱ）增大氣體與溶液接觸面積，提高CO2吸收率；  （2分）

（3）用碳酸氫銨與適量飽和食鹽水反應(yīng)。（或往燒堿溶液中通入過量CO2 ；往飽和Na2CO3 溶液中通入過量CO2 等。其他合理方法均可）  （2分）

 

 

四、推斷題

 

    <strike id="viwdn"><optgroup id="viwdn"></optgroup></strike>
    
 
    
  
  
    <tfoot id="viwdn"></tfoot>
    
   
    
    
    
    
    
    YCY  
    ⑴Na2SO3、BaCl2(每空1分)
    ⑵①BaSO3+ Cl2+
H2O= BaSO4+2H++2Cl－；  
    ②SO2+ Cl2+2H2O＝SO42－＋2H++2Cl－(每空2分) 
     
    24．⑴加成反應(yīng)   消去反應(yīng)   取代反應(yīng)                       （3分）
    
⑵＋2NaOH→＋2NaBr                    （2分）
    
⑶ ③    保護A分子中C＝C不被氧化           （5分）
     
     
     
    		
    
	
	
    
		
    


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