(1)蝌蚪腸上皮細(xì)胞核中含有青蛙發(fā)育所需的 .重新組合的細(xì)胞相當(dāng)于蛙的 細(xì)胞.經(jīng)過細(xì)胞分裂和 形成組織和器官.本實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明 具有全能性. (2)圖中A過程采用的技術(shù)手段稱作 技術(shù).如果用生物技術(shù)使番茄和馬鈴薯的體細(xì)胞融合.首先要獲得 .其方法是 .然后誘導(dǎo) .要將其融合形成的細(xì)胞培養(yǎng)成植株.要用 技術(shù).從理論上講用融合后的細(xì)胞培育出的“番茄―馬鈴薯 植株是 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

下圖是用兩棲動(dòng)物卵所做實(shí)驗(yàn)的圖解，據(jù)圖回答下列問題。

(1)蝌蚪腸上皮細(xì)胞核中含有青蛙發(fā)育所需的　　　　　　　，重新組合的細(xì)胞相當(dāng)于蛙的 　　　　　　；基因重組發(fā)生在圖中［　　　」過程。
(2)圖中 ③ 過程采用的技術(shù)手段稱作　　　　　　　　      技術(shù)，所需的受體細(xì)胞大多采用動(dòng)物卵細(xì)胞的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　                    ．（2分）
(3)請(qǐng)舉例，說明本實(shí)驗(yàn)培育成功的實(shí)際意義  　　　   　                    ．

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下圖是用兩棲動(dòng)物卵所做實(shí)驗(yàn)的圖解，據(jù)圖回答下列問題。

(1)蝌蚪腸上皮細(xì)胞核中含有青蛙發(fā)育所需的　　　　　　　，重新組合的細(xì)胞相當(dāng)于蛙的 　　　　　　；基因重組發(fā)生在圖中［　　　」過程。

(2)圖中 ③ 過程采用的技術(shù)手段稱作　　　　　　　　      技術(shù)，所需的受體細(xì)胞大多采用動(dòng)物卵細(xì)胞的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　                    ．（2分）

(3)請(qǐng)舉例，說明本實(shí)驗(yàn)培育成功的實(shí)際意義  　　　   　                    ．

 

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下圖所示為用兩棲動(dòng)物卵所做的實(shí)驗(yàn)圖解，據(jù)圖回答下列問題：
(1)蝌蚪腸上皮細(xì)胞核中含有青蛙發(fā)育所需的___________，重新組合的細(xì)胞相當(dāng)于蛙的________細(xì)胞，經(jīng)過________和________形成組織和器官。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明__________具有全能性。
(2)圖中A過程采用的技術(shù)手段稱作_____________技術(shù)。如果用生物技術(shù)使番茄和馬鈴薯的體細(xì)胞融合，首先要獲得________，其方法是____________，然后誘導(dǎo)_________。要將其融合形成的細(xì)胞培養(yǎng)成植株，要用___________技術(shù)。從理論上講用融合后的細(xì)胞培育出的“番茄—馬鈴薯”植株是________(可育、不可育)。

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圖中所示為用兩棲動(dòng)物卵所做的實(shí)驗(yàn)圖解，據(jù)圖回答下列問題．

(1)

蝌蚪腸上皮細(xì)胞核中含有青蛙發(fā)育所需的________，重新組合的細(xì)胞相當(dāng)于蛙的________細(xì)胞，經(jīng)過________形成組織和器官．本實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明________具有全能性．

(2)

如果用生物技術(shù)使番茄和馬鈴薯的體細(xì)胞融合，首先要獲得________，其方法是________，然后誘導(dǎo)________；常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是________．

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下圖所示為用兩棲動(dòng)物的卵所做的實(shí)驗(yàn)圖解，據(jù)圖回答下列問題：
(1)蝌蚪腸上皮細(xì)胞核中含有青蛙發(fā)育所需的_________________，重新組合的細(xì)胞相當(dāng)于蛙的________細(xì)胞，經(jīng)過細(xì)胞分裂和________形成組織和器官。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明__________具有全能性。
(2)圖中A過程采用的技術(shù)手段稱作_______技術(shù)。如果用生物技術(shù)使番茄和馬鈴薯的體細(xì)胞融合，首先要獲得_________，其方法是___________，然后誘導(dǎo)___________。要將其融合形成的細(xì)胞培養(yǎng)成植株，要用__________技術(shù)。從理論上講用融合后的細(xì)胞培育出的“番茄-馬鈴薯”植株是____________（可育、不可育）。

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