交會對接過程分4個階段:地面導引.自動尋的.最后接近和?.對接合攏.在導引階段.追蹤航天器在地面控制中心的操縱下.經過若干次變軌機動.進入到追蹤航天器上的敏感器能捕獲目標航天器的范圍.在自動尋的階段.追蹤航天器根據(jù)自身的微波和激光敏感器測得的與目標航天器的相對運動參數(shù).自動引導到目標航天器附近的初始瞄準點(距目標航天器0.5-1公里).由此開始最后接近和?.追蹤航天器首先要捕獲目標的對接軸.當對接軸線不沿軌道飛行方向時.要求追蹤航天器在軌道平面外進行繞飛機動.以進入對接走廊.此時兩個航天器之間的距離約100米.相對速度約3-1米/秒.追蹤航天器利用由攝像敏感器和接近敏感器組成的測量系統(tǒng)精確測量兩個航天器的距離.相對速度和姿態(tài).同時啟動小發(fā)動機進行機動.使之沿對接走廊向目標最后逼近.在對接合攏前關閉發(fā)動機.以0.15-0.18米/秒的?克俣扰c目標相撞.最后利用栓一錐或異體同構周邊對接裝置的抓手.緩沖器.傳力機構和鎖緊機構使兩個航天器在結構上實現(xiàn)硬連接.完成信息傳輸總線.電源線和流體管線的連接.神舟飛船系統(tǒng)顧問李雨慶說.交會對接涉及很多方方面面的難點.包括軌道設計.硬件交會對接的設計.控制技術.從遠距離到近距離的接通.兩個飛行器的通信體制和供電體制等.他說.交會對接先進行無人試驗.然后載人.“`神八’和`神九’是無人的.`神十’是載人的飛船.可以完成交會對接.早期先進行無人試驗.成熟后具備上人的條件后再載人.我們將根據(jù)試驗情況.穩(wěn)妥.循序漸進.高度負責地進行. 另據(jù)上海航天局10月2號介紹說.與“神七 一樣.上海航天局將繼續(xù)承擔“神八 推進艙.推進系統(tǒng).電源系統(tǒng)和通信.語音系統(tǒng)的研制工作.目前這些系統(tǒng)已經進入了調試階段.“神八 發(fā)射前.將首先發(fā)射實驗性質的小型空間站“天宮一號 .然后才發(fā)射“神八 飛船.兩個航天器將在太空實驗交會對接.兩者在地面模擬環(huán)境下進行的交會對接實驗已經成功. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

1―5    AAABA        6―10      DBCBB

11.(1)所以南郭惠子向子貢問道:“孔子的門生,多么混雜呀!”唉!這大概就是他之所以是孔子的原因吧。

(2)如今卻同室操戈,在門內爭斗,這不是可以停止嗎?

(3)因此懂得大道的人,看天下各種不同的流派學說,認為都不曾超過自己的大道之外,所以他們的胸懷寬廣有余。

[解析]第(1)小題準確譯出“是故”“何”“所以”“為”的意思;第(2)小題,要準確翻譯“是亦不可以已乎?”;第(3)小題中的“歧趨”的翻譯一定要結合文下的注釋,切不可隨心所欲。

12.(1)本詩頷聯(lián)借景抒情。作者認為自己“除弊政”是正確的,表達了自己忠而獲罪、被貶的憤慨,表現(xiàn)出作者老而彌堅、剛直不阿之態(tài)。

(2)!俺唷薄跋H”“九重天”“路八千”等對比鮮明,高度概括。一上來有高屋建瓴之勢。頷聯(lián)用流水對,十四字形成一個整體,緊承上文有渾然之感。頸聯(lián)“云橫”“雪擁”境界雄闊。“橫”狀廣度,“擁”狀高度,二字用得極為有力。故全詩大氣磅礴,能產生震撼人心的力量。

[技巧點撥]本題考查了鑒賞古典詩歌表達技巧和語言的能力,能力層級為E級。解答此類問題首先要進行文字的理解和內容的梳理,善于通過分析詩人在詩中描寫意象來體會詩人的思想感情。

13.(1)憂勞可以興國  逸豫可以亡身(2)問君能有幾多愁  恰似一江春水向東流(3)舍南舍北皆春水  但見群鷗日日來(4)邊庭流血成海水  武皇開邊意未已(5)《彷徨》  文藝復興

14.偷秋說是在中秋之夜,從別人的豐收果實中象征性的順手牽羊拿點東西。表現(xiàn)出莊稼人渴望從歲月中偷出一點好時光,渴望從豐收的季節(jié)里偷出一點好運氣

   [技巧點撥]本題考查對重要詞語的理解。文中的“偷”原指“盜竊他人的東西”,是貶之詞。但在文中是指從別人豐收的果實中象征性的拿點東西。是莊稼人珍惜時光,渴望豐收的淳樸情感的表露?梢娰H詞褒用,有助于表達特定語境中的贊美、喜愛之情。對貶詞褒用的理解,必須參照語境,也就是把它放到主旨和人物言行中去比照,從而確定它的具體含義。

15.不是偏離題意。寫秋天的顏色金黃,是為了強調豐收的景象;寫莊戶人家的晚飯,是為了強調豐收的喜悅。這是“偷秋”這一快樂的事情產生的前提。寫這些內容,渲染了偷秋活動的氣氛,為后文的偷秋做鋪墊。

16.全文主要使用第三人稱敘述,直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的偷秋活動,不受時間和空間限制,比較靈活自由;倒數(shù)第三段寫到老人們解說“偷秋”時使用了第二人稱,使這種解說顯得親切;最后一段又變成第一人稱發(fā)問,直接抒情,發(fā)人深省。

17.示例:

(1)朋友們,您現(xiàn)在是不是感到生活在這樣有特色的社會主義感到幸福與美滿。炕厥紫胂,有些國家連溫飽問題也難以解決,甚至連自己的生命都難以保障,過著有家不能回的日子,更不能談舒適的生活了。我們有這樣美好的客觀環(huán)境,為什么不珍惜自己短暫的青春,不珍惜自己寶貴的生命呢?

(2)回憶美好的中學時代,同學之間,一瓶香水,一顆巧克力,一條七分褲,甚至一碗涼涼的拌面,加在一起,生活豐富而美好,難的是懂得珍惜。今天走進高三,面臨升學壓力同學之間缺少了溝通,缺少了慰藉。學習生活緊張單調,回憶過去美好的時光,忙中偷閑,給人帶來輕松和愉快。

(3)身體是您自己的,但生命并不屬于您自己,它也是您父母的;我們父母給予我們生命,我們就應該珍惜它?捎行┤擞龅叫⌒〉拇煺劬突倚臍怵H,甚至于產生輕生的意識,一點小小的打擊都承受不了的人,為何不去發(fā)現(xiàn)生活中的點滴溫馨與美好,以使自己健健康康開開心心呢?

18.運用對比的手法,表現(xiàn)了鄉(xiāng)村雖偏僻卻純潔,雖落后卻純樸,鄉(xiāng)民生活雖艱苦卻心底樸實。

19.愛是炎炎夏天的涼風,讓煩躁郁悶的心靈安靜;愛是豐收秋天的沉甸甸,讓辛勤耕耘的心靈收獲累累果實;愛是蕭條冬天的一線陽光,讓孤獨絕望的心靈感受溫暖明亮。

解析:題目考查仿寫的能力,首先對提供的例句進行分析,找出其中的特點。語段是按照時間的順序來寫的,先說的“春”,接下來應該是“夏、秋、冬”了;再看后半部分的語句是“讓心靈……”,考生可以依據(jù)這種形式仿寫。

20.(1)“說起《飛鳥集》,對同學們一定不會陌生”,應刪去“對”。

(2)“一生共寫了大約50多部詩集”,刪去“大約”。

(3)“以學習詩歌寫作,陶冶性情,放飛心靈”,在“放飛心靈”之后加上“為目的(目標)”。

(4)“加盟參加”,刪去“加盟”或“參加”。

[技巧點撥]本題考查辯析修改病句的能力,能力是層級為D級。修改病句的基本原則;(1)不能改變原句的基本意思和內容,不能另起爐灶。(2)盡量保留原句的詞語和基本結構,改動盡可能少。(3)要注意試題的修改要點,切忌盲目修改。(4)修改后的文字只要符合語法等基本規(guī)則即可,而不需要潤色,以使其“更好”。

 


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