實驗室可用如下兩種方法制取氧氣
（1）某學生高錳酸鉀進行制取氧氣的實驗，寫出如圖中標有字母的儀器的名稱：
abcde
（2）利用如圖裝置收集到一瓶氧氣后，發(fā)現(xiàn)水變成紫紅色，原因可能是：；該反應的文字表達式是：．
（3）氧氣也可用過氧化氫（俗名雙氧水）分解制得，再加入少量二氧化錳，可看到試管里很快產生大量的氣泡，如圖，該收集方法為向上排氣法是根據(jù)氧氣的性質，如何確定氧氣是否收集滿？．
二氧化錳在反應前后化學性質和質量都沒有變化，說明二氧化錳在反應中起作用．該反應的文字表達式為：
（4）上述兩種藥品制取氧氣都屬于反應（填“化合”或“分解”）；根據(jù)以上裝置你認為A、高錳酸鉀；B、雙氧水哪種方法更好理由是（任答一點）．

實驗室中常用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣．
（1）寫出下圖中下列序號的儀器名稱：b；e．
（2）為組裝此制氧氣發(fā)生裝置，請你從下圖中選擇所需的儀器（填序號，下同）．裝藥品前應首先進行．

（3）實驗室里還可采用右圖裝置，通過分解過氧化氫（H₂O₂）的方法制取氧氣．寫出該反應的化學方程式：．此裝置中錐形瓶可用上圖中的哪些儀器替代，收集氧氣的方法還可以用．圖發(fā)生裝置還可用于制取的氣體有、．請寫出其中一條反應的化學方程式：．

實驗室常用高錳酸鉀粉末制取氧氣（裝置A），也可以用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳來制取氧氣（裝置B）．

（1）標出儀器a、b的名稱：a；b．
（2）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達式：．
（3）裝置A中應在試管口放，以防高錳酸鉀粉末進入導管．
（4）用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸汽，可用濃硫酸除去水蒸氣，請在下列方框圖中添上帶橡皮塞的玻璃導管，完成除去水蒸氣的實驗裝置圖．
（5）下圖中收集氧氣的方法叫．可用放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿．這是利用了氧氣的的性質．

實驗室制取氧氣的實踐與研究．

（1）過氧化氫是一種無色透明的無毒液體，過氧化氫溶液俗稱“雙氧水”，具有強氧化性．貯運過氧化氫的試劑箱上最適合粘貼的一張標識是（從上圖中選填字母序號）．
（2）過氧化氫溶液常用于實驗室制取氧氣．可供選擇的儀器或裝置如圖所示．

①寫出裝置中標號儀器的名稱：a；b．
②用過氧化氫溶液制取氧氣應選擇發(fā)生裝置是（填字母，下同），
若改用如圖發(fā)生裝置，請寫出該裝置的一個優(yōu)點是．MnO₂可以反復使用，理由是．
③用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是．試管內的反應原理是（填符號表達式）．
（3）乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體．實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇的裝置組合是．
（4）D、E、F中可以收集O₂的有．若用如圖所示正放的裝置收集，則氧氣應從（填“d”或“e”，下同）端通入；若用裝滿水正放的該裝置收集，則氧氣應從端通入．

實驗室制取氧氣和二氧化碳，是初中化學學習的重要內容．下圖所示為實驗室常用的實驗裝置．

（1）寫出標有字母的儀器名稱：a是、b是．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO₂應選擇的氣體發(fā)生裝置是（填序號，下同）；既可用來收集CO₂，又可用來收集O₂的氣體收集裝置是．
（3）實驗室可用B裝置制取O₂，寫出一個你所熟悉的用B裝置制取O₂的化學方程式；用C裝置收集的O₂進行實驗時，發(fā)現(xiàn)O₂不純，其原因除與水接觸產生水蒸氣外，另一原因可能是．
（4）課上，老師向盛有H₂O₂的試管中加入一藥匙的MnO₂，把帶火星的木條伸入試管，木條很快復燃．同學們認為這里有許多問題值得探究．
提出問題：催化劑（MnO₂）的用量會影響該反應的反應速率嗎？
實驗方案：用10%的H₂O₂溶液，采用不同量MnO₂粉末作催化劑，記錄各收集一集氣瓶O₂所需的時間．實驗中，除需要控制收集O₂的體積相同（相同規(guī)格的集氣瓶）外，你認為還需要控制的實驗條件是．
反思與交流：你提出的一個值得探究的問題是．