下圖是甲、乙兩位同學設計并制作的小生態(tài)瓶，瓶中有水藻、以水藻為食的小魚、螺螄、池泥、河水。都放在適宜的環(huán)境中。結果是甲同學的生態(tài)瓶（甲）中的水藻和小魚很快就死了，而乙同學的生態(tài)瓶（乙）中的水藻和小魚卻生活了很長一段時間。請問：

（1）兩位同學制作的小生態(tài)瓶合理嗎?為什么?

甲：_____________________________________________；

乙：_____________________________________________。

（2）小生態(tài)瓶必須從外界獲得的能量是___________。

（3）小生態(tài)瓶中小生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性非常脆弱，主要原因是_____________________。

（4）判斷小生態(tài)瓶中的小生態(tài)系統(tǒng)是否具有穩(wěn)定性，可通過觀察_____________。

（5）一個比較穩(wěn)定的小生態(tài)瓶，其所含能量最多的生物應是_______________________。

（6）該生態(tài)系統(tǒng)中有分解者嗎?它存在于哪里?

（7）欲證明生產者在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用應如何設計實驗？

下圖是甲、乙兩位同學設計并制作的小生態(tài)瓶，瓶中有水藻、以水藻為食的小魚、螺螄、池泥、河水。兩瓶都放在適宜的環(huán)境中。結果是甲同學的生態(tài)瓶(甲)中的水藻和小魚很快就死了，而乙同學的生態(tài)瓶(乙)中的水藻和小魚卻生活了很長一段時間。請問：

(1)兩位同學制作的小生態(tài)瓶合理嗎？ 為什么？

甲：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　��；

乙：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)小生態(tài)瓶必須從外界獲得的能量是　　　　　　　。

(3)小生態(tài)瓶中小生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性非常脆弱，主要原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(4)判斷小生態(tài)瓶中的小生態(tài)系統(tǒng)是否具有穩(wěn)定性，可通過觀察　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(5)一個比較穩(wěn)定的小生態(tài)瓶，其所含能量最多的生物應是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(6)欲證明生產者在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用，應如何設計實驗？

下圖甲表示光合作用碳反應的一些重要過程，圖乙為葉肉細胞模式圖（只畫出兩種重要的細胞器）。請據圖分析回答：

???

圖甲??????????????????????????? 圖乙

（1）圖甲表示的循環(huán)，發(fā)生在圖乙中的???? 處（填標號）。光合產物蔗糖是圖乙中的 ???? 處（填標號）合成并運輸至植物體各部位利用的。

（2）NADPH和ATP共有的化學元素是?????????????????????????? 。由甲圖可知，該循環(huán)過程中NADPH和ATP除了提供能量外，還分別提供了????? ? ???? 。

（3）圖甲的過程是通過設計巧妙的實驗研究清楚的�？茖W家將小球藻裝在一個密閉容器中，通過通氣管向密閉容器中通入CO2，通氣管上有一個開關，可以控制CO2的供應，密閉容器周圍有光源，通過控制電源開關可以控制光照的有無。

①向密閉容器中通入14CO2，經過不同時間的照光（數(shù)秒直至數(shù)十分鐘）后，將小球藻放入沸酒精中處理，其目的是?????????????????????? ，從而使小球藻中的化合物停留在碳反應的某一階段；然后分離出各種化合物，測定其放射性。

②科學家發(fā)現(xiàn)光照30秒，14C出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物和七碳化合物等20余種化合物中；而當把光照時間縮短為5秒時，14C主要出現(xiàn)在???????????? 中（填化合物的具體名稱），現(xiàn)已證明該化合物是CO2中的碳首先到達的化合物。

③為探究固定CO2的化合物，科學家改變某實驗條件后，發(fā)現(xiàn)RuBP的含量快速升高，其改變的實驗條件是?????????????????????? ，由此得出固定CO2的物質是RuBP。

（4）利用葉片作實驗材料，做如下實驗：

第1步：用直徑1厘米的鉆孔器，避開葉脈，打下小圓片10片，放于大注射器中注入水，用注射器抽去氣體，當葉圓片全部下沉后連同水倒于小燒杯中，放在黑暗中備用。

第2步：另取小燒杯并加入適量NaHCO3稀溶液，加入10片葉圓片，開始葉圓片沉在燒杯底部，置于適宜光照下一段時間，發(fā)現(xiàn)有葉圓片上浮。請分析葉圓片上浮的原因：?????????????????????? ????? 。

下面是某中學生物興趣小組成員所做的一系列有關植物生理的實驗。甲同學根據植物體根尖的有關生命現(xiàn)象及探究根尖對礦質元素吸收、運輸?shù)膶嶒灁?shù)據繪制以下圖示。實驗數(shù)據來源為：用³²p標記的礦質營養(yǎng)液培養(yǎng)某植物幼苗一段時間后，在根細胞中檢測和推斷³²p的累積量、吸收量和運輸量�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖中表示分裂間期的序號是_______，此時細胞內的主要變化_________________，圖中③過程除表示了生長現(xiàn)象外還表示了細胞的_______現(xiàn)象。

（2）生長素通常產生于分生組織，促進細胞的伸長生長。你認為根尖生長素應由_______區(qū)的細胞產生，主要作用于_______區(qū)。

（3） 在研究根尖不同部位細胞對³²p的累積量、吸收量和運輸量的實驗中，必須控制無關變量，除了保證³²p離子的充分供給，還應保證根尖的_______（生理作用）正常進行。

（4）乙同學用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸浴上述根尖成熟區(qū)細胞，

觀察質壁分離現(xiàn)象，得到其原生質體體積的變化情況也繪制了一張圖。請據圖回答：

①原生質體體積在A→B段的變化是由于： ____________ 。

②在1分鐘后，處于2mol/L蔗糖溶液中的細胞和處于2mol/L乙二醇溶液中的細胞，其原生質體體積的變化不同是由于在實驗觀察的時間內_________ ________________________。

（5）丙同學利用該植物設計了一個光合作用實驗。實驗前在溶液中加入破損了外膜和內膜的葉綠體及一定量的ATP和[H]，然后分連續(xù)的Ⅰ、Ⅱ兩個階段，按下圖所示的條件進行實驗，但是圖未畫完，聰明的你請在下左圖中幫他繪出階段Ⅱ合成糖的速率的可能曲線。

(6)愛動腦筋的丁同學突發(fā)奇想將丙同學實驗中的階段Ⅰ和階段Ⅱ的控制條件交換一下，其他實驗條件均不改變，并將實驗結果繪制成曲線，他要你猜猜正確的曲線圖應該是怎樣的，請繪在上右圖中。

下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導入巴斯德畢赤酵母菌生產乙肝疫苗的過程及有關資料，請分析回答下列問題。
【資料1】巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營養(yǎng)型酵母菌，能將甲醇作為其唯一碳源，此時AOX1基因受到誘導而表達【5’AOX1和3’AOX1（TT）分別是基因AOX1的啟動子和終止子】。
【資料2】巴斯德畢赤酵母菌體內無天然質粒，所以科學家改造出了圖1所示的pPIC9K質粒用作載體，其與目的基因形成的重組質粒經酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組，將目的基因整合于染色體中以實現(xiàn)表達。

（1）如果要將HBsAg基因和pPIC9K質粒重組，應該在HBsAg基因兩側的A和B位置接上            、           限制酶識別序列， 這樣設計的優(yōu)點是避免質粒和目的基因自身環(huán)化。
（2）酶切獲取HBsAg基因后，需用               將其連接到pPIC9K質粒上，形成重組質粒，并將其導入大腸桿菌以獲取               。
（3）步驟3中應選用限制酶           來切割重組質粒獲得重組DNA，然后將其導入巴斯德畢赤酵母菌細胞。
（4）為了確認巴斯德畢赤酵母菌轉化是否成功，在培養(yǎng)基中應該加入卡拉霉素以便篩選，轉化后的細胞中是否含有HBsAg基因，可以用                   方法進行檢測。
（5）轉化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后，需要向其中加入           以維持其生活，同時誘導HBsAg基因表達。
（6）與大腸桿菌等細菌相比，用巴斯德畢赤酵母菌細胞作為基因工程的受體細胞，其優(yōu)點是在蛋白質合成后，細胞可以對其進行               并分泌到細胞外，便于提取。