(1)在A和B 兩套裝置中.哪一套裝置更合理 .(2)準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)液體體積的方法是 .(3)錐形瓶中原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否有明顯影響? .(4)若實(shí)驗(yàn)中用的鹽酸是濃鹽酸.則測(cè)得的樣品中碳酸鈉的含量與實(shí)際值相比會(huì) (填“偏大或“偏小或“不變 ).⒗氫氧化銅固體受熱分解能得到兩種產(chǎn)物.其中一種為固定.某學(xué)生小組為確定這種固體產(chǎn)物是什么.進(jìn)行了如下探究活動(dòng).假設(shè):生成的固體產(chǎn)物可能是氧化亞銅(Cu2O),也可能是 . .資料:Cu2O是紅色固體.實(shí)驗(yàn):將新制的氫氧化銅粉末放入試管中.使其在加熱條件下分解【查看更多】

在一次實(shí)驗(yàn)室分組實(shí)驗(yàn)中，李武同學(xué)不小心把硫酸銅溶液（CuSO₄固體溶于水形成的混合物）滴加到盛有5%H₂O₂溶液的試管中，立即產(chǎn)生大量的氣泡．硫酸銅溶液中含有三種微粒（ H₂O、Cu²⁺、SO₄^2- ），他想知道硫酸銅溶液中的哪一種微粒能使雙氧水分解的速率加快．他和同學(xué)一起通過以下實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng)，并填寫空白．

（1）你認(rèn)為最不可能的是哪一種微粒？

H₂O（或水分子）

．理由是

雙氧水溶液中含有水分子

．
（2）用化學(xué)式表示實(shí)驗(yàn)A發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)

2H₂O₂

CuSO4

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

CuSO4

.

2H₂O+O₂↑

，檢驗(yàn)該反應(yīng)產(chǎn)生氣體的方法是

用帶火星的木條伸入到試管A中，木條復(fù)燃，證明是氧氣

．
（3）在實(shí)驗(yàn)B中加入稀硫酸（含有H₂O、H⁺、SO₄^2-）后，無(wú)明顯變化，證明

SO₄^2-（或硫酸根離子）

不起催化作用．
結(jié)論：硫酸銅溶液中，加快雙氧水分解速率的微粒是

Cu²⁺（或銅離子）

．
（4）要驗(yàn)證雙氧水分解速率與雙氧水的濃度有關(guān)，可以進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：取兩套相同裝置，其中一套加入5%的雙氧水溶液和MnO₂，你認(rèn)為另一套裝置所加藥品應(yīng)該是

a

和

b

（填序號(hào)）．
a.15%的雙氧水溶液 b．MnO₂ c.5%的雙氧水溶液 d．硫酸銅溶液
（5）小東同學(xué)注意到試管內(nèi)只有15%的雙氧水時(shí)就有少量小氣泡浮起，將這支試管浸入約80°C的熱水中，氣泡明顯增多，由此小東認(rèn)為，雙氧水分解速率還與

溫度

有關(guān)．

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下列是實(shí)驗(yàn)室中幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置圖：

請(qǐng)按要求回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：
①

鐵架臺(tái)

；②

長(zhǎng)頸漏斗

；③

錐形瓶

；④

集氣瓶

．
（2）寫出一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中可用裝置A制取氧氣的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式：

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

；
收集此氣體的裝置是

C或E

（填序號(hào)，下同）．
（3）如何檢查B裝置的氣密性：

從長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水形成液封，先把導(dǎo)管的一端插入水中，然后兩手緊握試管的外壁，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置嚴(yán)密

．
（4）在常溫下，用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

B

；由于硫化氫是密度比空氣大的有毒氣體，溶于水，所以應(yīng)用

F

裝置進(jìn)行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成大氣污染．
（5）某學(xué)生運(yùn)用了化學(xué)反應(yīng)的原理設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置表演趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)--“發(fā)射火箭”．表演時(shí)，擠壓膠頭滴管，套著塑料火箭的輕質(zhì)細(xì)木棒向上沖出，完成發(fā)射．細(xì)木棒能夠向上沖出的原因是：

液體藥品遇到黑色固體生成氣體，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，因此細(xì)木棒能夠向上沖出

，寫出裝置可能發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

（只要求寫出一個(gè)）．
（6）圖2是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．主要操作是：在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是

先下降后液面上升

；若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為

70

mL．
②集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過程中起到哪些作用？

abc

（填寫序號(hào)）
a．加快集氣瓶冷卻 b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 c．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高．

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實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。在探究過程中，很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。

（1）反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同。請(qǐng)舉出實(shí)例說(shuō)明。

（2）碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳。對(duì)比這兩個(gè)反應(yīng)可得到的結(jié)論是。

（3）H₂在加熱條件下可以與CuO反應(yīng)，生成Cu和H₂O。

①亮亮同學(xué)利用下圖A裝置完成了該實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：先通入H₂，再加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先撤酒精燈，繼續(xù)通入H₂直至試管冷卻�？捎^察到黑色CuO變成紅色。

②明明同學(xué)利用上圖B裝置也完成了該實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后，迅速伸入盛有H₂的集氣瓶中，片刻可觀察到黑色CuO變?yōu)榧t色。

對(duì)比A、B兩套裝置，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是。

③在明明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)銅絲表面生成CuO后，若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時(shí)，則與H₂反應(yīng)較快；若只加熱至紅熱狀態(tài)時(shí)，則反應(yīng)較慢，甚至沒有明顯現(xiàn)象。對(duì)比這兩種情況，可得到的結(jié)論是。

（4）在用廢銅屑制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)中，有下列兩種實(shí)驗(yàn)方案可供選擇：

甲方案：

乙方案：

①分別用上述兩種方案制取80g硫酸銅，甲方案參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為98g，請(qǐng)計(jì)算乙方案中參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為多少？

②通過對(duì)比這兩種實(shí)驗(yàn)方案及計(jì)算結(jié)果，你認(rèn)為選用哪種方案更好？；請(qǐng)說(shuō)明你的理由。

（5）通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比與分析可知，探究某一化學(xué)問題時(shí)，除了應(yīng)根據(jù)具體情況考慮恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置外，還應(yīng)考慮等因素。

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某有機(jī)物只含C、H兩種元素．為了測(cè)定它的組成，兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩套裝置．他們的實(shí)驗(yàn)方法是：把一定質(zhì)量的該有機(jī)物在O₂中充分燃燒后的產(chǎn)物，按箭頭方向緩緩?fù)ㄟ^各自的裝置，根據(jù)a、b兩瓶在實(shí)驗(yàn)前后質(zhì)量的變化，計(jì)算出所生成的水和二氧化碳的質(zhì)量，從而確定有機(jī)物中C、H元素的質(zhì)量比．