2．圖4―3所示的是寒暑表的一部分.它的分度值是 . 示數(shù)為 . 【
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題目列表(包括答案和解析)
試根據(jù)規(guī)定要求作圖．
（1）如圖1所示為釣魚竿釣魚時的示意圖，O為支點，F(xiàn)
1表示手對釣魚竿的作用力，請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F
2的力臂L
2；
（2）在如圖2所示電路上，只需改變一根導(dǎo)線的連接，就能使電流表同時測出通過兩個燈泡的電流．試在要改接的那根導(dǎo)線上打個“×”，再畫出改接后的導(dǎo)線（畫在答題卷上）．
（3）根據(jù)圖3中的電流方向，分別在方框中填入電流表或電池使兩燈都發(fā)光．
（4）如圖4甲所示的是小明常用的一個插線板．他在使用中發(fā)現(xiàn)：插線板上的指示燈在開關(guān)閉合時會發(fā)光，插孔正常通電；如果指示燈損壞，開關(guān)閉合時插孔也能正常通電．根據(jù)上述現(xiàn)象，在圖乙中畫出插線板中開關(guān)、指示燈和插孔的連接方式，并與電源線接通．
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（1）在圖1，讀出物塊A的長度
1.37
1.37
cm．該刻度尺的分度值為
1mm
1mm
．
（2）圖2體溫計的示數(shù)是
38.5
38.5
℃．
（3）小強在用溫度計測量燒杯中液體溫度時讀取了四次數(shù)據(jù)，每次讀數(shù)時溫度計的位置如圖3所示，其中正確的是
D
D
．圖4中所示的是用溫度計分別測得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是
-22
-22
℃，水的溫度是
38
38
℃．
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24、在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）若實驗前，沒有掛鉤碼時，杠桿靜止在圖1所示位置，應(yīng)將右端的平衡螺母向
右
適當(dāng)調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?div id="087ywf4" class="quizPutTag">右
調(diào)節(jié)；由此可知杠桿兩端螺母的作用是
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置的平衡
．
（2）在實驗時，使杠桿在
水平
位置平衡，其目的是
便于測量力臂
．
（3）實驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊、離支點2格的A處掛有3個鉤碼，如圖2所示，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊掛上鉤碼，你的方法是
在3處掛2個鉤碼
，并在圖2畫出其示意圖．
（4）小紅所在的小組根據(jù)圖24-2所示的實驗現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．為了說明這一結(jié)論是否正確，請你在圖24-3所示的杠杠上畫出需要對杠杠施加的力的示意圖和這個力的力臂
（5）下圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中．
①請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整．
②小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤數(shù)據(jù)是
動力臂
，實際值比記錄值大還是�。�
小
；
③通過此探究實驗應(yīng)該得出的結(jié)論：
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．
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請你讀出圖1和圖2和圖3和圖4中所示的各測量工具的示數(shù)，并把它們填寫在下面的橫線上：
（1）木塊的長度為
4.50
4.50
cm；
（2）物體的重力為
3.6
3.6
N；
（3）溫度計的示數(shù)為
24
24
℃．
（4）天平示數(shù)是
82.5
82.5
g
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觀察圖5-3所示的彈簧測力計，請你回答：
（1）彈簧測力計主要是由__________、___________、___________等組成的。
（2）圖中的字母“N”表示_____________。
（3）用這個彈簧測力計測量力時，是否需要校零？___________
（4）如果用這個彈簧測力計去測量10N的力，可能會造成的后果是________。
（5）如果用4.4N的力拉彈簧測力計的掛鉤，在圖中畫出指針的位置。
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能力訓(xùn)練
1．?dāng)z氏溫度，零下 4．2 攝氏度 2. 1℃，－11℃ 3．22 ，不能 4．第5min
～第10min，晶體 5．C 6．(1)凝固；(2)答案不唯一，示例：放入衣箱中的樟腦球變小 7．c 8．乙，80℃ ，固液混合，液，4 9．B 10．升華，升華，液化，小水珠 ll.液化，凝華 12.D
l3.BC l4．B l5.①22；2水溫隨時間逐漸下降，且下降得越來越慢，最后基本保持不變 。 l6 .小冬的想法更合理。只要能維持水沸騰，不論用大火還是小火，水的溫度都不再改變�；鹛蠹壤速M能源,又會使水因劇烈汽化而容易干鍋。
課本拓展題
1．(1)溫度計玻璃泡接觸容器底；(2)將溫度計從水中取出來讀數(shù) 2．增大(液體)表面積，加快蒸發(fā)；加大(液面 )空氣流動速度使蒸發(fā)加快。
