21．如果該圖為世界洋流模式的南半球部分.S線代表緯線. A．洋流①對沿岸氣候有降溫.減濕作用 B．洋流②為西風(fēng)漂流 C．洋流③對沿岸氣候有增溫.增濕作用 D．洋流④為赤道逆流據(jù)報道.2006年形成了新的一輪厄爾尼諾現(xiàn)象.下圖為“厄爾諾發(fā)生時太平洋表層水溫異�，F(xiàn)象示意圖. 讀圖回答22~24題. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

構(gòu)建模式圖，探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律，是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀圖，回答下列各題。

1.如果該圖為大氣環(huán)流模式，S線代表地球表面，則

A．E處氣溫比H處高               B．F處氣壓比G處低

C．氣流②自西向東運(yùn)動             D．E處的高度可達(dá)120千米

2.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式，S線代表地球表面，則

A．環(huán)節(jié)①使大氣溫度升高            B．環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)

C．環(huán)節(jié)③參與地表淡水資源的補(bǔ)給    D．環(huán)節(jié)④的運(yùn)動距離與下墊面有關(guān)

3.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分，S線代表緯線，則

A．洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用    B．洋流②具寒流性質(zhì)

C．洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用    D．洋流④動力為西風(fēng)

 

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構(gòu)建模式圖（圖2），探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律，是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀圖，回答下面試題。

如果該圖為大氣環(huán)流模式，S線代表地球表面，則

A．E處氣溫比H處高               B．F處氣壓比G處低

C．氣流②自西向東運(yùn)動              D．E處的高度可達(dá)120千米

如果該圖為海陸間水循環(huán)模式，S線代表地球表面，則

A．環(huán)節(jié)①使大氣溫度升高            B．環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)

C．環(huán)節(jié)③參與地表淡水資源的補(bǔ)給    D．環(huán)節(jié)④的運(yùn)動距離與下墊面有關(guān)

如果該圖為世界洋流模式的南半球部分，S線代表緯線，則

A．洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用    B．洋流②具寒流性質(zhì)

C．洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用    D．洋流④動力為西風(fēng)

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讀圖，回答下列各題。

1.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式，S線代表地球表面，則

A.環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補(bǔ)給        

B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)

C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低        

D.環(huán)節(jié)④的運(yùn)動距離與下墊面無關(guān)

2.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分，S線代表緯線，則

A. 洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用    B. 洋流②為西風(fēng)漂流

C. 洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用    D. 洋流④為赤道逆流

 

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構(gòu)建模式圖，探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律，是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀下圖，回答下面小題。

1.如果該圖為大氣環(huán)流模式，S線代表地球表面，則(　　)

A．E處氣溫比H處高                      B．F處氣壓比G處低

C．氣流②自西向東運(yùn)動                    D．E處的高度可達(dá)120千米

2.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式，S線代表地球表面，則(　　)

A．環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補(bǔ)給

B．環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)

C．環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低

D．環(huán)節(jié)④的運(yùn)動距離與下墊面無關(guān)

3.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分，S線代表緯線，則(　　)

A．洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用

B．洋流②為西風(fēng)漂流

C．洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用

D．洋流④為赤道逆流

 

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構(gòu)建模式圖，探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律，是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀圖，回答題。

1.如果該圖為海陸間水循環(huán)模擬，S線代表地球表面，則 (   )

A．環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補(bǔ)給

B．環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)

C．環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低

D．環(huán)節(jié)④的運(yùn)動距離與下墊面無關(guān)

2.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分，S線代表緯線，則  (   )

A．洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用

B．洋流②為西風(fēng)漂流

C．洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用

D．洋流④為赤道逆流

3.看圖回答有關(guān)圖中①處附近洋流的敘述正確的是   (   )

 

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一、選擇題

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

答案

A

A

C

B

A

B

 

C

D

D

C

D

B

C

A

題號

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

 

 

 

 

 

答案

B

C

A

D

A

B

D

B

B

D

 

 

 

 

 

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                20080801
                26．（10分）(1)增溫增濕 降溫減濕（2分）（20鞋子可能來自于東亞或東南亞 因?yàn)樨洿窃谔窖笥雠_風(fēng)失事，貨物應(yīng)該沿著日本暖流、北太平洋暖流漂至美國西海岸，說明貨船是來自西北太平洋沿岸國家。（3分）（3）加利福尼亞寒流、北赤道暖流（2分）（40繪圖略，共五個箭頭，全部畫對方可得分 在太平洋中低緯度，形成以副熱帶海區(qū)為中心的反氣旋型大洋環(huán)流；在北太平洋中高緯度，形成氣旋型逆時針流動的大洋環(huán)流（3分）。
                27．（7分）（1）熱量 太陽輻射從低緯向高緯遞減（2分）（2）從沿海到內(nèi)陸 水分 受海洋水汽的影響程度不同（3分）（3）A 隨海拔高度的變化，從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r差異很大，形成垂直氣候帶（2分）
                28．（12分）（1011時20分（1分）（20安第斯山（1分）升高 （1分）位于兩大板塊的擠壓碰撞處。（1分）（3） 從赤道向兩極 熱帶荒漠 秘魯寒流的降溫減濕作用使熱帶荒漠向低緯延伸，安第斯山限制了熱帶荒漠向內(nèi)陸延伸（4分）（4）位于東南信風(fēng)帶，表層海水離岸，冷海水上泛，帶來豐富的營養(yǎng)鹽類，浮游生物大量繁殖（2分）（5）厄爾尼諾 減少（2分）
                29．（10分）（1）美洲板塊 升高 位于兩大板塊的擠壓碰撞處。(3分)（2）非地帶性 隆起的山脈（安第斯山）阻擋西風(fēng)進(jìn)入，降水少；東岸為離岸風(fēng)。(3分)（3）地殼運(yùn)動(或地形抬升) 整體性(2分)（4）溫帶落葉闊葉林 降水多(2分)
                30．（11分）（1）青藏高原隆起對（周邊地區(qū)）氣候的影響；青藏高原隆起對（周邊地區(qū)）地理環(huán)境的影響；青藏高原隆起對（周邊地區(qū)）大氣環(huán)流的影響；地理環(huán)境整體性研究；（凡提及青藏高原對氣候、大氣環(huán)流、地理環(huán)境整體性影響的均可得滿分）（1分）（2）印度洋板塊與亞歐板塊碰撞擠壓（1分）（3）同意 長江中下游地區(qū)地處副熱帶，常年受副熱帶高壓控制，氣候炎熱干旱；不同意 3000萬年來，海陸分布大勢沒變，海陸熱力性質(zhì)差異一直存在，仍具備形成季風(fēng)的條件（2分）（4）A 冬季 B 夏季（2分）（5）海陸熱力性質(zhì) 冬季風(fēng)（2分）（6）整體性，地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互制約、相互影響；各環(huán)境要素總是與所在地區(qū)環(huán)境的總體特征保持協(xié)調(diào)一致；一個地區(qū)地理環(huán)境變化可能對其他地區(qū)乃至全球地理環(huán)境產(chǎn)生影響（“牽一發(fā)而動全身”） （2分）
                 
                 
                 
                 
                		
                
	
	
                
		
                


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