下面的圖表一和圖表二.是有關機構對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況調查.請根據圖表反映的情況.補充下面文段中A.B.C處空缺的內容.使上下文語文語意連貫. 根據2005年中國公眾科學素養(yǎng)調查.對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結果顯示:女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性,不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異, A 其中小學以下文化程度的比例高達95.9%,家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體.而高校教師的比例相對較低.可見 B .上面的分析結果告訴我們.如果 C .電視科普節(jié)目就會更有針對性. [參考答案]A學歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高.B不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異.C多考慮性別.年齡.學歷.職業(yè)的不同需要. [考點]本題考查圖文轉換能力.要抓住圖表中的主要信息.用精練準確的語言概括表述. [解析]要把握住每個圖表的主體特點和不同發(fā)展趨勢.如圖表一主體是不同學歷的人.趨勢是“學歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高 . 圖表二的主體是不同職業(yè)的人.特點是“不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異 . 【
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