氯化鈣在生活中常用作干燥劑、融雪劑，在工業(yè)上可用于制造防凍液等．某工廠以石灰石為原料生產(chǎn)二水合氯化鈣（CaCl₂?2H₂O）的流程如下．原料石灰石中含有的雜質(zhì)主要是MgCO₃、SiO₂和Fe₂O₃．
（1）第①步酸洗所用的酸是（填編號(hào)）．
A．稀鹽酸       B．稀硫酸        C．濃硫酸        D．稀硝酸
（2）酸洗時(shí)酸與Fe₂O₃反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（3）固體1的名稱是．
（4）實(shí)驗(yàn)室中操作I所用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、．
（5）操作II的名稱是：蒸發(fā)濃縮、．

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)研究】

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵（Fe2O3）粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．	A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．	試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
III．將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物進(jìn)行分離，并將所得氧化鐵粉末進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．

（1）在第III步中，要使剩余物分離必須進(jìn)行的操作是，必須用到的儀器有鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯和，玻璃棒的作用是．
（2）在第 IV步實(shí)驗(yàn)中，可以用點(diǎn)滴板（如圖所示）代替試管C、D完成，改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn) II和 III分別可以證明：氧化鐵的和在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（2）寫出實(shí)驗(yàn)I的A試管中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)論】
（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是；
（2）若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是．
【知識(shí)拓展】
（1）查閱資料得知，CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是．
A．催化劑只加快化學(xué)反應(yīng)速率
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．MnO₂只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
（2）馬鈴薯長(zhǎng)期放置后會(huì)發(fā)芽，發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿（C₄₅H₇₃O₁₅N），又稱馬鈴薯毒素，是一種弱堿性的甙生物堿，又名龍葵甙，大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒．
①茄堿的相對(duì)分子質(zhì)量為；
②茄堿中氫、氧兩種元素的元素質(zhì)量比為；
③茄堿中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）；
④433.5g茄堿中含有g碳元素．

在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課上，教師將某班組同學(xué)分為A、B兩大組，進(jìn)行了CO₂的制備（利用圖1裝置）、收集方法及有關(guān)CO₂的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的研究．

I．實(shí)驗(yàn)原理、步驟及現(xiàn)象：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)原理、操作及現(xiàn)象
（1）連接儀器
（2）檢查裝置的氣密性	旋緊橡皮塞，用止水夾夾住導(dǎo)氣管口，向長(zhǎng)頸漏斗中注入水，若長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面高于錐形瓶?jī)?nèi)液面，且保持一段時(shí)間，則該裝置氣密性良好（合理均可） 旋緊橡皮塞，用止水夾夾住導(dǎo)氣管口，向長(zhǎng)頸漏斗中注入水，若長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面高于錐形瓶?jī)?nèi)液面，且保持一段時(shí)間，則該裝置氣密性良好（合理均可）
（3）加藥品：先向250mL錐形瓶中加入顆粒大小差不多的石灰石10塊，旋緊橡膠塞后再?gòu)拈L(zhǎng)頸漏斗中加鹽酸（1：2）25mL	反應(yīng)的化學(xué)方程式： CaCO3+2HCl═H2O+CO2↑+CaCl2 CaCO3+2HCl═H2O+CO2↑+CaCl2
（4）收集：A組用排水法，B組用向上排空氣法，各收集兩瓶（250mL）CO2，并記錄收集滿第一瓶的時(shí)間（從倒鹽酸時(shí)開始計(jì)時(shí)）．正放桌面上備用．	A組觀察到 集氣瓶?jī)?nèi)液面下降至瓶口，且有氣泡從瓶口冒出 集氣瓶?jī)?nèi)液面下降至瓶口，且有氣泡從瓶口冒出 現(xiàn)象時(shí)，表明氣體已經(jīng)收集滿．B組的驗(yàn)滿方法及現(xiàn)象是 將燃著的木條放于瓶口，木條熄滅 將燃著的木條放于瓶口，木條熄滅 記錄集滿第一瓶氣體所需要的時(shí)間．
（5）將收集到的兩瓶氣體分別慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，如圖所示，觀察現(xiàn)象．	下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅 下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅

II．實(shí)驗(yàn)記錄：收集滿第一瓶氣體所需要的時(shí)間

分工	A大組（排水法）				B大組（向上排空氣法）
	第一組	第二組	第三組	第四組	第一組	第二組	第三組	第四組
集滿氣體時(shí)間	35″	43″	39″	44″3	1′15″	1′4″	1′12″	59″

III．實(shí)驗(yàn)分析：
（1）完成表格中的空白之處．
（2）分析實(shí)驗(yàn)記錄的時(shí)間后發(fā)現(xiàn)：集滿一瓶氣體所用時(shí)間排水法比向上排空氣法（填“長(zhǎng)”或“短”）．
（3）A大組同學(xué)在進(jìn)行第5步性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)第一瓶氣體傾倒入燒杯中，燃著蠟燭均未熄滅，而第二瓶氣體傾倒入燒杯中，燃著的蠟燭均熄滅了，可能的原因：．
Ⅳ．實(shí)驗(yàn)延伸：
老師將不同收集方法得到的第二瓶氣體倒放入NaOH溶液中（NaOH溶液可以吸收CO₂，反應(yīng)原理是CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O），如圖2所示，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)：集氣瓶?jī)?nèi)液面均上升，上升高度：排水法明顯高于向上排空氣法可能的原因是：．
V．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：CO₂能用排水法收集理由是：．