2.訓練發(fā)散思維以增強實驗設(shè)計能力.提高信息遷移水平 實驗方案的設(shè)計往往有許多途徑.為了適應(yīng)中學生的知識能力水平.中學課本中的某些 實驗可能不是最優(yōu)的方案.所以在實驗復習中要根據(jù)實驗原理來設(shè)計實驗步驟和裝置.掌握 一些裝置和儀器藥品的替代方法.力求使設(shè)計的實驗儀器簡單.操作便捷.節(jié)省試劑.現(xiàn)象明顯.安全防污等.培養(yǎng)和增強實驗設(shè)計能力和創(chuàng)造性思維能力.近年來.實驗題中新情境試題不斷增多.這類試題的特點是將基本的實驗操作設(shè)計置于新的情境中(主要是中學課本 沒有的新反應(yīng)或新裝置或是能使中學生理解的最新科技知識.簡化的改進的裝置等).結(jié)合學生原有的知識和能力.來進行儀器組裝.現(xiàn)象描述.數(shù)據(jù)分析.考慮安全和防污等.用來考查考生自學能力.思維能力.分析綜合及評價的能力.由于這類實驗試題情境新穎.設(shè)問巧妙.鋪墊得當.知識新.思維量大.所以區(qū)分度很好.能確實將一些基礎(chǔ)扎實.自學能力強.思維敏捷.心理素質(zhì)好的考生選撥出來.所以.新情境實驗試題將是今后實驗試題的命題方向. 試題枚舉 [例1] 某學生根據(jù)高中課本中硝酸鉀受熱分解的實驗操作來判斷硝酸鉛的分解產(chǎn)物 之一是氧氣,將試管中的硝酸鉛加熱到熔融.把帶有火星的細木條伸進試管口.檢驗放出的氣體.當發(fā)現(xiàn)木條復燃時該學生即斷言.硝酸鉛受熱分解有氧氣放出.請你對上述實驗及結(jié)論的合理性作出評價.如有必要.可提出改進的實驗方案. [解析] 有關(guān)反應(yīng)的方程式為: ①2KNO32KNO2+O2↑ ②2Pb(NO3)22PbO+4NO2+O2↑ 比較反應(yīng)式①和②.其不同之處是②中除生成O2外.還生成了NO2.這一不同又產(chǎn)生了兩個結(jié)果.一方面NO2稀釋了O2.O2僅占混合氣體的20%.而這與空氣中O2的 含量相近.因而此處O2不可能使帶火星的木條復燃,另一方面NO2本身也能使帶火星的 木條復燃.因為NO2受熱能放出O2:2NO22NO+O2.分析到此. 問題便一清二楚. [答案] 上述實驗及結(jié)論在科學上是錯誤的.由于NO2干擾了O2的檢驗.因此應(yīng)選用NaOH溶液除掉NO2后再檢驗之. [例2] 研究某一化學反應(yīng)的實驗裝置如下圖所示: A-F屬于下列物質(zhì)中的六種物質(zhì):濃硫酸.濃鹽酸.濃氨水.稀硫酸.稀鹽酸.稀氮水 .水.鋅粒.銅片.食鹽.高錳酸鉀.氯化鈣.氧化鈣.四氧化三鐵.氧化鐵.氧化銅.氫 氣.二氧化碳.二氧化氮.一氧化碳.氯氣.氯化氫.氨氣.氮氣.氧氣. 實驗現(xiàn)象: (1)D物質(zhì)由黑色變?yōu)榧t色 (2)無水硫酸銅粉末放入無色透明的E中得到藍色溶液 (3)點燃的鎂條伸入無色無味的F中.鎂條表面生成一種灰黃色固體物質(zhì).將該發(fā)黃色 物質(zhì)放入水中.有氣體放出.該氣體具有刺激性氣味.并能使?jié)櫇竦募t色石蕊試紙變藍.通過分析回答: 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(2009?海淀區(qū)一模)電浮選凝聚法是工業(yè)上采用的一種污水處理方法,右圖是電解污水的實驗裝置示意圖,實驗用污水中主要含有可被吸附的懸浮物(不導電).下列有關(guān)推斷明顯不合理的是( 。

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(2010?柳州三模)下列對有關(guān)實驗的說法正確的是(  )

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工業(yè)上常用強的氧化劑處理鋼件,使其表面形成致密、光滑的四氧化三鐵氧化膜,以增強鋼鐵的抗腐蝕能力,這種處理叫做“發(fā)藍”或“發(fā)黑”. 其過程主要有:去污、酸洗、氧化處理、皂化、熱水煮沸、檢查等步驟.鋼件表面氧化過程可分為三個階段:①Fe→Na2FeO2;②Na2FeO2→Na2Fe2O4;③Na2FeO2+Na2Fe2O4→Fe3O4.請回答以下問題:
(1)酸洗時常用稀硫酸除去表面的鐵銹,寫出除銹時的離子方程式
 

(2)將鋼件浸入130℃以上含有NaNO2和NaOH溶液中,逸出一種能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體,片刻后鐵片表面變黑.請寫出該氣體的電子式
 
,氧化處理時第一階段反應(yīng)的化學方程式為
 

(3)在發(fā)黑的過程中可能會形成有害的氧化鐵紅色膠狀物Fe2O3?H2O,其原因可能是
 
.鋼件能否長時間耐腐蝕是衡量“發(fā)黑”效果的重要指標,請設(shè)計檢驗鋼件表面處理效果的實驗方案
 

(4)氧化處理中產(chǎn)生大量含NO2-和OH-?的廢水,某同學設(shè)計以下方案處理廢水:
操作1:調(diào)節(jié)溶液pH接近中性
操作2:加入適量的氯化銨溶液并加熱至沸,產(chǎn)生大量氣體,該氣體為大氣的主要成分
①操作1和操作2的順序能否對調(diào)?請說明理由
 

②為減輕處理后的產(chǎn)物對環(huán)境造成二次污染,下列適合處理含NO2-廢水的物質(zhì)是
 

A.O3B.KIC.K2Cr2O7D.NaClO
③經(jīng)處理后,水中NO2-濃度降為5.0×10-4mol?L-1,取該溶液1mL于試管中,滴加2滴(約0.1mL)2.0mol?L-1的AgNO3溶液,通過計算判斷能否產(chǎn)生沉淀
 
.[已知KSP(AgNO2)=5.8×10-4,不考慮其他離子的反應(yīng)].

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如圖為陽離子交換膜法電解飽和食鹽水原理示意圖. 下列說法不正確的是( 。

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精英家教網(wǎng)如圖為陽離子交換膜法電解飽和食鹽水原理示意圖.下列說法不正確的是(  )

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