本單元屬于“溝通與應(yīng)用 板塊.學習新聞和報告文學.所選的都是這兩類文體中的典范作品.詹姆斯·賴斯頓說過“19世紀是小說家的時代.20世紀是新聞記者的時代 .雖然有點夸大其詞.但我們周圍何曾離開過新聞?當今社會是一個信息社會.我們每天要接觸大量的信息.其中最主要的一個渠道就是各種媒體的新聞報道. 新聞作品的樣式很多.本單元所選的文章主要有兩類:新聞特寫和通訊. 新聞特寫是一種以描寫為主要手法.攝取新聞事實中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷和場面.形象地再現(xiàn)新聞事件和新聞人物的報道形式.它不像通訊那樣要求寫新聞事件發(fā)生.發(fā)展的全過程.而只是選取全過程中最富特征的一兩個片斷.場景來加以刻畫.將它們繪聲繪色地描繪出來.它所刻畫的.是新聞事物的“橫斷面 .是“一串葡萄 中的“一個特別碩大的葡萄 .是“一串珍珠 中“一顆特別明亮的珍珠 .因此.其報道面比通訊更為集中.更為細膩.在表現(xiàn)方法方面.新聞特寫的主要手法是描寫.它采用細描為主.白描為輔的手法.對所要報道的事物.人物或景物進行精心刻畫.再現(xiàn)新聞現(xiàn)場的具體情景.它當然也使用敘述.有時還采用議論手法.但這些手法畢竟處于次要地位.屬于這一類. 通訊是一種采用多種表現(xiàn)手法詳盡生動地報道新聞事物或典型人物的新聞體裁.它的特點是: 詳細深入.過程完整──它不僅要把所報道的新聞事件或人物的概況.結(jié)果告訴受眾.還要用生動具體的事實.詳細地交代新聞事物發(fā)展變化的過程.交代它的起因.發(fā)展.高潮和結(jié)局.寫出其完整的過程.使受眾明了新聞事件到底是怎樣發(fā)生的.事件發(fā)生.發(fā)展的詳細過程是怎樣的, 生動形象.具體感人──通訊對新聞事物或人物的反映.不能僅僅停留在結(jié)論上.而要以形象化的事實.情節(jié)化的描述來具體反映事實.繪聲繪色地描繪出所報道的新聞事實的詳細運動狀態(tài)和人物活動的經(jīng)過.給受眾以形象感, 議論抒情并用.感情充沛──通訊不僅要記敘事實.寫出新聞事件的基本情況和經(jīng)過.還要通過議論.抒情等手法.直接抒發(fā)作者的主觀感受.表明作者的立場和愛憎.從而比消息更有感情色彩.更有理論性 . 這是兩則現(xiàn)場短新聞.記者在現(xiàn)場.以眼睛為“攝像機 .以耳朵為“錄音機 .簡筆勾勒出清晰可視的一個個場景.一幅幅畫面.讓讀者有身臨其境的感覺.記錄了英國撤離香港的一系列場景,則直接講述了記者自己參觀奧斯維辛集中營的所見所感. 在大多數(shù)記者把目光盯在香港政權(quán)交接儀式上時.獨辟蹊徑.選取了英國撤離香港這一角度.并把現(xiàn)實場景和歷史事實的回顧融合在一起.一方面使香港回歸這一新聞事件有了一種歷史的縱深感.另一方面凸顯了這一事件的歷史意義,則打破了客觀報道的傳統(tǒng).直接講述自己以及周圍參觀者的所見所感.字里行間灌注著自己的情感.它們和同類題材的新聞選取的角度有很大的不同.可以分別找一些香港回歸和奧斯維辛集中營的新聞報道.比較一下寫法的不同. 兩篇文章都有一些典型的細節(jié)描寫.比如“停泊在港灣中的皇家游輪`不列顛尼亞’`號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案.恰好構(gòu)成這個`日落儀式’的背景. “對另外一人說來.這樣一個事實使他們終生難忘:在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上.雛菊花在怒放. 發(fā)人深省.可以讓學生重點品味. 是中國報告文學史上劃時代的作品.作者以鐵的事實.精確的數(shù)據(jù).精辟的分析和評論.把勞動最重.地位最低.待遇最差.痛苦最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸于世.憤怒控訴了帝國主義和買辦勢力殘酷剝削和掠奪中國工人的罪行. 這則通訊從“神舟5號 飛船發(fā)射成功寫起.回顧了中國的載人航天史.在歷史和現(xiàn)實的對照中.我們的喜悅和自豪顯得更加凝重. 【查看更多】

 

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