落實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練:由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高考試卷中的特殊地位高考占分達(dá)到了近40分.盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)多實(shí)踐.并且在解答實(shí)驗(yàn)題時(shí).把答題過(guò)程當(dāng)做動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)待.明確實(shí)驗(yàn)原理和目的.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析評(píng)價(jià).提出改進(jìn)方案等.增強(qiáng)高考的實(shí)戰(zhàn)能力. 第二階段:回歸課本.回歸基礎(chǔ).回歸錯(cuò)題集.包括課本的習(xí)題.演示實(shí)驗(yàn).科學(xué)探究.學(xué)與問(wèn).思考與交流.實(shí)踐活動(dòng).資料卡片.科學(xué)視野.化學(xué)反應(yīng)方程式.對(duì)過(guò)去復(fù)習(xí)遺漏的知識(shí)做好記錄.每周安排一次模擬測(cè)試.針對(duì)學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺.進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練.教師根據(jù)學(xué)生的答題情況對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng).及時(shí)糾正學(xué)生的不良思維方法和審題出現(xiàn)的偏差.強(qiáng)化學(xué)生的思維能力.觀察能力.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?自學(xué)能力.使學(xué)生的能力得到進(jìn)一步的提高. 第三階段:最后的兩周時(shí)間.以自主復(fù)習(xí)為主.對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化記憶.教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際.進(jìn)行方法和答題規(guī)范上的查漏補(bǔ)缺.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納.總結(jié)自己最有效的實(shí)戰(zhàn)方法.調(diào)節(jié)生物鐘和調(diào)整自己的心態(tài).以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和自信必勝的信念面對(duì)高考.政治科:劃分知識(shí)專(zhuān)題 落實(shí)解題規(guī)范 增城中學(xué)政治教師 冼達(dá)武 這里的信息指學(xué)生在“一模 應(yīng)考中存在的問(wèn)題.如學(xué)生知識(shí)點(diǎn).知識(shí)體系.能力結(jié)構(gòu)等方面的漏洞.根據(jù)本校本班學(xué)生的實(shí)際實(shí)施講評(píng).指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思與總結(jié).操作策略: ①展示學(xué)生的典型答案. ②結(jié)合試題要求分析該答案在審題方面的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)與不足.分析針對(duì)性問(wèn)題. ③結(jié)合答案的具體表述.梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn).分析該答案的知識(shí)準(zhǔn)確性.答案邏輯性和層次性. ④對(duì)比性試題回顧與分析.進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié).找出規(guī)律性的特點(diǎn). ⑤變式訓(xùn)練.能力提升. 以上操作策略同樣適用于二模及套題訓(xùn)練. 依據(jù)范圍.在準(zhǔn)確把握概念.原理.觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上(要通過(guò)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的背誦來(lái)檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握).根據(jù)考點(diǎn)考查要求的層次和程度.結(jié)合重大時(shí)政熱點(diǎn).重組整合基礎(chǔ)知識(shí).使之序號(hào)化.網(wǎng)絡(luò)化.邏輯化.生活化.操作策略: ①分層式整合――理清重點(diǎn)知識(shí)邏輯層面.打通相關(guān)知識(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn). ②圖表式整合――鏈接時(shí)政積累時(shí)政語(yǔ)言.拓展重點(diǎn)知識(shí)深度廣度. 要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成根據(jù)題型特點(diǎn)進(jìn)行審題答題習(xí)慣.歸類(lèi)時(shí).既要從設(shè)問(wèn)方式(如為什么.如何做到.分析說(shuō)明.評(píng)析.各類(lèi)辨析題.各類(lèi)圖表題等).又要結(jié)合答題思維方式進(jìn)行歸類(lèi).確定題型專(zhuān)題. 還要通過(guò)套題訓(xùn)練強(qiáng)化.內(nèi)化這種習(xí)慣.使基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用熟練化.準(zhǔn)確化.條理化.規(guī)范化.要求要求學(xué)生每次答題做到“四化 : ①解題程序規(guī)范化.先審題.后立意.要修正.才下筆.最后還要檢查.審題時(shí)尤其注意知識(shí)范圍.問(wèn)題指向等限定.防止方向性錯(cuò)誤. ②答案組織要點(diǎn)化.每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn).自成一理.使人對(duì)你的答案能夠一目了然. ③答案結(jié)構(gòu)邏輯化.每個(gè)要點(diǎn)的說(shuō)理自成嚴(yán)密的邏輯.即先答哪點(diǎn).后答哪點(diǎn);每點(diǎn)先說(shuō)那句.再說(shuō)那句. ④答案組織完整化.學(xué)會(huì)多角度.多層次組織要點(diǎn).堅(jiān)持教材語(yǔ)言.材料語(yǔ)言.時(shí)政語(yǔ)言三個(gè)方面有機(jī)統(tǒng)一.避免遺漏要點(diǎn). 歷史科:按“通史體例 歸納整理知識(shí)點(diǎn) 高級(jí)中學(xué)歷史教師 朱彩紅 高考命題特點(diǎn) 當(dāng)今高考命題已實(shí)現(xiàn)了由考查知識(shí)為主到以考查能力為主的轉(zhuǎn)變.考查歷史思維能力已成為高考?xì)v史命題的指導(dǎo)思想和追求的目標(biāo). 學(xué)情分析 盡管在第一輪歷史復(fù)習(xí)中.學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)已有了一定的掌握.但是這些知識(shí)在學(xué)生的頭腦中是孤立的.零碎的.如果不對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行歸納整理.學(xué)生要想在高考中大顯身手.這無(wú)疑是有難度的.因此.無(wú)論是教師還是學(xué)生都應(yīng)在第二輪的復(fù)習(xí)中多用心思.狠下功夫.力求達(dá)到最佳效果. 二輪復(fù)習(xí)思路是 打破專(zhuān)題界限.按照通史體例.系統(tǒng)整理基礎(chǔ)知識(shí).突出重點(diǎn).聯(lián)系熱點(diǎn).滲透考點(diǎn).把握階段特征.構(gòu)建通史知識(shí)體系.實(shí)現(xiàn)知識(shí)的重新整合. 高三歷史二輪復(fù)習(xí)建議: 【查看更多】

 

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