18、為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)先做如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在三只完全相同的杯子中分別放入100克水、200克水和200克沙子，各插入一支溫度計(jì)，并在杯口上蓋上一薄塑料片，觀察到溫度計(jì)的示數(shù)均為20℃．將三只杯子同時(shí)放置在太陽(yáng)光下，過一段相同時(shí)間后，觀察到溫度計(jì)的示數(shù)如圖（a）、（b）、（c）所示．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論．

（1）比較圖（a）和（b）兩圖可得：．
（2）比較圖（b）和（c）兩圖可得：．

37、為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)先做如下實(shí)驗(yàn)：他們?cè)诩�、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100克的溫水和100克的煤油，實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓它們自然冷卻，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量液體的溫度隨時(shí)間的變化情況．記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示（設(shè)甲、乙兩杯液體每分鐘放出的熱量相等）．

（1）分析比較表一（或表二）中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：，放出的熱量與降低的溫度成正比．
（2）分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不相等，水放出的熱量比煤油放出的熱量多．
（3）小組中甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析比較了表一和表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，甲同學(xué)認(rèn)為：同種物質(zhì)（水或煤油）降低相同的溫度，放出的熱量與質(zhì)量成正比；乙同學(xué)認(rèn)為：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，放出的熱量與降低溫度的比值不相等．
請(qǐng)你判斷：甲同學(xué)的結(jié)論，乙同學(xué)的結(jié)論．（均選填“錯(cuò)誤”、“合理但不完整”或“合理且完整”）．

為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)用兩只同樣的加熱器分別給質(zhì)量相等、初溫相同的水和某種液體同時(shí)加熱，每隔1分鐘記錄一次水和該液體的溫度，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

加熱時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5
水的溫度/℃	15	16	17	18	19	20
某液體的溫度/℃	15	17	19	21	23	25

（1）從上表中可得出結(jié)論：相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，吸收相同的熱量時(shí)，升高的溫度．
附：幾種物質(zhì)的比熱[×10³J/（kg?°）]

物質(zhì)	水	酒精	煤油	冰
比熱容	4.2	2.4	2.1	2.1

（2）設(shè)該種液體的比熱容為c₁，水的比熱容為c₂，則c₁：c₂=，查比熱表可知這液體可能是．
（3）在探究有多個(gè)變化因素的問題時(shí)，只讓其中一個(gè)因素發(fā)生變化，保持其它因素不變的這種探究方法叫．

為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)先做如下實(shí)驗(yàn)：他們?cè)诩住⒁覂芍煌耆�相同的燒杯中分別裝入30克和60克的水，實(shí)驗(yàn)時(shí)，用兩只完全相同的酒精燈分別對(duì)甲、乙兩只燒杯中的水加熱，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量水升高的溫度隨時(shí)間的變化情況．記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示．（設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘吸收的熱量相等）
表一  m₁=30克

升高的溫度（℃）	0	5	10	15	20
加熱時(shí)間（分）	0	1	2	3	4

表二  m₂=60克

升高的溫度（℃）	0	5	10	15	20
加熱時(shí)間（分）	0	2	4	6	8

（1）分析比較中第一行與第二行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)水的質(zhì)量一定時(shí)，水吸收的熱量與升高的溫度成正比．
（2）分析比較表一和表二中的第三列（或第四列、或第五列、或第六列）中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：．
（3）甲、乙兩同學(xué)進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論．甲同學(xué)的結(jié)論是：水的質(zhì)量和升高的溫度乘積與吸收的熱量的比值是一個(gè)定值．乙同學(xué)的結(jié)論是：不同物質(zhì)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高溫度乘積的比值是不同的．
甲同學(xué)的結(jié)論是的，乙同學(xué)的結(jié)論是的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．