如圖甲所示是“測量小燈泡額定功率”的實驗電路圖，已知小燈泡的額定電壓為3.8V。

(1)請按照電路圖，在圖乙中將電壓表正確連人電路。

(2) 在測量過程中，眼睛和手最合理的分工是：　　　　　　　　　　　　　　　　。

(3)閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片使電壓表的示數(shù)為3.8V，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示。則該小燈泡正常工作時的電流為　　　　，它的額定功率為       。

(4)下面是同學(xué)們在實驗過程中出現(xiàn)的一些情況，請你分析出現(xiàn)這些情況的可能原因。

A、將最后一根導(dǎo)線連好后，馬上看到燈泡發(fā)光：                               

B、如果小紅在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時，兩表示數(shù)均無變化，適當(dāng)減少電源電壓后，兩表示數(shù)才相應(yīng)減小。你認為出現(xiàn)這一故障的原因是        　　　　　                      。

如圖甲所示是小艷和小剛做“測量小燈泡電阻”實驗的電路，小燈泡的額定電壓為2．5V。

  (1)小艷連接電路后，對其認真檢查，發(fā)現(xiàn)少了一根導(dǎo)線，請你補畫這根導(dǎo)線，使電路連接完整，并在虛線框中畫出對應(yīng)電路圖。

(2)當(dāng)小艷完成電路連接的后就準備閉合開關(guān)，同伴小剛提醒還有一處不妥當(dāng)，你知道小剛提醒的是什么嗎?

  答：

(3)請你幫助他們設(shè)計出實驗數(shù)據(jù)的記錄表格。

(4)他們移動滑動變阻器滑片使電壓表示數(shù)為2．5v，電流表的示數(shù)如圖11乙所示，則小燈泡正常發(fā)光時電阻為    ，額定功率為    w。   

(5)他們繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片又測得了兩組數(shù)據(jù)分別為“2v 0．2A”和“1．5v 0．24 A”。分析三組數(shù)據(jù)，小剛

  發(fā)現(xiàn)燈絲電阻隨著它兩端電壓的升高而增大，你認為造成這種結(jié)果的原因是    。

(6)在實驗過程中。小燈泡突然不亮了，小艷發(fā)現(xiàn)此時電流表沒有示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，且接近于電源電壓，則故障可能是：                      。

如圖甲所示，小明小組的幾位同學(xué)將200g的水注入燒杯中做了“觀察水的沸騰”實驗，他 們記錄了水在不同時刻的溫度值，如下表所示：

（1）分析表中數(shù)據(jù)過程中，小聰同學(xué)發(fā)現(xiàn)有個溫度值是不妥的，不妥的數(shù)據(jù)是第___min的數(shù)值。

（2）在實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況如圖乙所示。其中圖______ （a／b）是水沸騰前的情況。

（3）實驗中使用水銀溫度計而不用酒精溫度計是因為                 。

（4）分析記錄數(shù)據(jù)水的沸騰圖像可知：在當(dāng)時條件下水的沸點是_____℃。若開始加熱時水對燒杯底的 壓強為p₁，加熱至第9min時水對燒杯底的壓強為p₂，則p₁__（＞／＝／＜）p₂。

下圖甲是菁菁同學(xué)做“探究電阻上的電流跟兩端電壓關(guān)系”實驗的電路連接情況，其中R₁是定值電阻，電源是兩節(jié)有點舊的干電池，忽略溫度對電阻的影響。

（1）通電前，菁菁檢查發(fā)現(xiàn)圖甲中的連線有誤。如果按“滑動變阻器的滑片向A端移動時，變阻器連入電路的阻值要變小”的要求，她只改動了一個線頭的位置就連對了。她改動的方法是把接在C接線柱的線頭改接到 　　接線柱。

（2）改接后電路正常工作。實驗時改變變阻器滑片位置測量三次，其中第2次測量時電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙所示，可知當(dāng)電壓為 　　V時，電流為 　　A。

（3）分析實驗記錄表1，發(fā)現(xiàn)每次電壓與電流的比值是　 　的(選填“相同”或“不同”)，因此可得出電流與電壓關(guān)系的初步結(jié)論為： 　　　 　。從表1中的第1次實驗到第2次實驗的操作過程中，滑動變阻器的滑片P應(yīng)該是向 　 （填“A”或“B”）移動。（4）把電阻R₁更換為R₂后繼續(xù)實驗。曉峰打算按自己設(shè)計的實驗記錄表2進行實驗，曉峰也順利完成了實驗，并把表2填寫完整了。若要探究“電流與電阻的關(guān)系”，應(yīng)分析上面兩個實驗記錄表中的哪兩次實驗數(shù)據(jù)？答：