(1)實驗中你通過觀察 知道動能的大小. (2)實驗中采用 方法.使得銅球與鋼球滾到水平面的速度相同. (3)圖甲和丙探究的問題是 . (4)圖甲和乙探究的問題是 .六.計算(1題8分.2題8分.3題10分.共26分) 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

小明在實驗中提出這樣的問題:凹透鏡會成什么樣的像?根據(jù)凸透鏡成像的情況,小明他們對凹透鏡的成像進行了猜想.為了驗證自己的猜想,小明他們回顧探究凸透鏡成像的研究過程,設(shè)計好了探究的方案,他們的探究過程大致如下:
①先找
像:他們將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f位置上,移動光屏尋找在光屏上所成的像.
②再找
像:他們將光屏撤掉,仍將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f 位置上,將眼睛放在原來光屏位置,觀察像的情況.
③實驗記錄如下:
物距u 在光屏上觀察到的像 撤掉光屏直接用眼睛觀察到的像
大小 倒正
u>2f 縮小 正立
2f>u>f 縮小 正立
u<f 縮小 正立
④通過探究,小明他們又做了大量的實驗,最終得出了凹透鏡成像的規(guī)律:不論將物體放在凹透鏡前的任何位置,凹透鏡只能成
縮小
縮小
、
正立
正立
、
像.
⑤小明他們大致經(jīng)歷了如下幾個步驟:
提出問題
提出問題
、猜想、設(shè)計實驗方案、進行實驗、歸納分析、
得出結(jié)論
得出結(jié)論
.在探究過程中,他們運用的主要研究方法是:
控制變量法
控制變量法

⑥小明通過查閱資料得知,眼鏡的度數(shù)等于透鏡焦距的倒數(shù).他想,如何才能測出凹透鏡的焦距呢?小馬犯了難.現(xiàn)在,給你一支激光手電筒,一個硬紙板,請你幫小馬解決這個問題.劃出實驗原理圖(請畫在方框內(nèi)),說明操作步驟.

a、將凹透鏡鉗入白紙板,使光心恰好在紙板上;
b、如圖用激光手電筒,沿白紙板平行主光軸射向凹透鏡;
c、用鉛筆在白紙板上描出折射光線;
d、將凹透鏡拿走,將畫出的光線反向延長,于主光軸的交點(即凹透鏡焦點);
e、用刻度尺量出焦點到光心的距離,即凹透鏡焦距.
a、將凹透鏡鉗入白紙板,使光心恰好在紙板上;
b、如圖用激光手電筒,沿白紙板平行主光軸射向凹透鏡;
c、用鉛筆在白紙板上描出折射光線;
d、將凹透鏡拿走,將畫出的光線反向延長,于主光軸的交點(即凹透鏡焦點);
e、用刻度尺量出焦點到光心的距離,即凹透鏡焦距.
⑦小月同學(xué)平常眼睛近視,卻一直沒配戴眼睛,致使近視得越加厲害.通過這次探究,她感受到戴眼鏡的重要性,于是就在同學(xué)的陪同下到眼鏡店配了一副眼鏡,竟然500度!她走出眼鏡店,戴上眼鏡剛下臺階,猛地一個趔趄差點摔倒.小馬問她:“你怎么越戴眼鏡越看不清路了?”她說:“你不知道,我一戴眼鏡猛然發(fā)現(xiàn)地面似乎變高了!”請你幫她解釋一下這是為什么?

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在做完探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗后,小華提出了這樣一個問題:
“如果改變斜面的坡度,仍使小球從同一高度滾下,小球的動能變不變呢?”
“當(dāng)然不變了,”同桌小明立刻回答說,“因為高度并沒有變.”
“可畢竟斜面的坡度變了呀1斜面的坡度對動能有沒有影響呢?”小紅說.
“做一做實驗不就知道了嗎?”
于是他們準備利用身邊的實驗器材,通過實驗進行探究.他們還為這個探究活動設(shè)計了一個探究報告,以下就是這個探究報告的框架.在報告中有的地方?jīng)]有填寫,請你幫助他們盡可能地完善.
探究課題:同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下,到達斜面低端的動能是否相同?
猜想:盡管斜面的坡度不同,只要鋼球從相同高度的位置開始滾下,到達斜面低端的動能是相同的.
實驗器材:
(1)實驗裝置如圖所示.
(2)除圖中裝置外,還應(yīng)使用的器材有:
刻度尺
刻度尺
;
實驗步驟:
同一鋼球在三個不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下,觀察鋼球在水平面上運動的距離是否相等
同一鋼球在三個不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下,觀察鋼球在水平面上運動的距離是否相等

預(yù)測:如果實驗結(jié)論與猜想一致,則在實驗中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是:
同一鋼球三次在水平面上撞擊木塊時,木塊運動的距離相等
同一鋼球三次在水平面上撞擊木塊時,木塊運動的距離相等

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小明在實驗中提出這樣的問題:凹透鏡會成什么樣的像?根據(jù)凸透鏡成像的情況,小明他們對凹透鏡的成像進行了猜想.為了驗證自己的猜想,小明他們回顧探究凸透鏡成像的研究過程,設(shè)計好了探究的方案,他們的探究過程大致如下:
①先找________像:他們將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f位置上,移動光屏尋找在光屏上所成的像.
②再找________像:他們將光屏撤掉,仍將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f 位置上,將眼睛放在原來光屏位置,觀察像的情況.
③實驗記錄如下:
物距u在光屏上觀察到的像撤掉光屏直接用眼睛觀察到的像
大小倒正
u>2f縮小正立
2f>u>f縮小正立
u<f縮小正立
④通過探究,小明他們又做了大量的實驗,最終得出了凹透鏡成像的規(guī)律:不論將物體放在凹透鏡前的任何位置,凹透鏡只能成________、________、________像.
⑤小明他們大致經(jīng)歷了如下幾個步驟:________、猜想、設(shè)計實驗方案、進行實驗、歸納分析、________.在探究過程中,他們運用的主要研究方法是:________.
⑥小明通過查閱資料得知,眼鏡的度數(shù)等于透鏡焦距的倒數(shù).他想,如何才能測出凹透鏡的焦距呢?小馬犯了難.現(xiàn)在,給你一支激光手電筒,一個硬紙板,請你幫小馬解決這個問題.劃出實驗原理圖(請畫在方框內(nèi)),說明操作步驟.
________
________
⑦小月同學(xué)平常眼睛近視,卻一直沒配戴眼睛,致使近視得越加厲害.通過這次探究,她感受到戴眼鏡的重要性,于是就在同學(xué)的陪同下到眼鏡店配了一副眼鏡,竟然500度!她走出眼鏡店,戴上眼鏡剛下臺階,猛地一個趔趄差點摔倒.小馬問她:“你怎么越戴眼鏡越看不清路了?”她說:“你不知道,我一戴眼鏡猛然發(fā)現(xiàn)地面似乎變高了!”請你幫她解釋一下這是為什么?

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小明在實驗中提出這樣的問題:凹透鏡會成什么樣的像?根據(jù)凸透鏡成像的情況,小明他們對凹透鏡的成像進行了猜想.為了驗證自己的猜想,小明他們回顧探究凸透鏡成像的研究過程,設(shè)計好了探究的方案,他們的探究過程大致如下:
①先找______像:他們將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f位置上,移動光屏尋找在光屏上所成的像.
②再找______像:他們將光屏撤掉,仍將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f 位置上,將眼睛放在原來光屏位置,觀察像的情況.
③實驗記錄如下:
物距u在光屏上觀察到的像撤掉光屏直接用眼睛觀察到的像
大小倒正
u>2f縮小正立
2f>u>f縮小正立
u<f縮小正立
④通過探究,小明他們又做了大量的實驗,最終得出了凹透鏡成像的規(guī)律:不論將物體放在凹透鏡前的任何位置,凹透鏡只能成______、______、______像.
⑤小明他們大致經(jīng)歷了如下幾個步驟:______、猜想、設(shè)計實驗方案、進行實驗、歸納分析、______.在探究過程中,他們運用的主要研究方法是:______.
⑥小明通過查閱資料得知,眼鏡的度數(shù)等于透鏡焦距的倒數(shù).他想,如何才能測出凹透鏡的焦距呢?小馬犯了難.現(xiàn)在,給你一支激光手電筒,一個硬紙板,請你幫小馬解決這個問題.劃出實驗原理圖(請畫在方框內(nèi)),說明操作步驟.
______
______
⑦小月同學(xué)平常眼睛近視,卻一直沒配戴眼睛,致使近視得越加厲害.通過這次探究,她感受到戴眼鏡的重要性,于是就在同學(xué)的陪同下到眼鏡店配了一副眼鏡,竟然500度!她走出眼鏡店,戴上眼鏡剛下臺階,猛地一個趔趄差點摔倒.小馬問她:“你怎么越戴眼鏡越看不清路了?”她說:“你不知道,我一戴眼鏡猛然發(fā)現(xiàn)地面似乎變高了!”請你幫她解釋一下這是為什么?

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甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置,實驗中讓同一個小車從斜面上相同的高度由靜止開始運動,在粗糙程度不同的水平面上運動.回答以下問題:
(1)設(shè)計圖甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與
速度
速度
的關(guān)系;設(shè)計圖乙實驗的目的是研究小車的運動與
摩擦力
摩擦力
的關(guān)系.
(2)圖甲實驗是通過鋼球推動木塊距離的大小,說明鋼球?qū)δ緣K
做功
做功

的多少,從而判斷鋼球滾動動能的大小,這種判斷問題的思想方法通常稱為轉(zhuǎn)換法,請你再舉出一個利用這種方法研究問題的例子:
研究焦耳定律時也可以把電流流過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少轉(zhuǎn)化到加熱相同質(zhì)量的水上去,用溫度計觀察水的溫度變化的多少從而知道電流流過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少等
研究焦耳定律時也可以把電流流過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少轉(zhuǎn)化到加熱相同質(zhì)量的水上去,用溫度計觀察水的溫度變化的多少從而知道電流流過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少等


(3)圖乙實驗是通過木塊在粗糙程度不同的水平面上運動的遠近,推理得出:運動的物體如果
不受力
不受力
,將永遠做勻速直線運動.在初中物理中,請你再舉一個利用實驗推理方法得出的結(jié)論:
聲音的傳播需要介質(zhì)
聲音的傳播需要介質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案