22、如圖所示的實驗裝置中：
（1）實驗前沒有掛鉤碼，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將杠桿右端螺母向（選填“左”或“右”）邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設(shè)計兩種方案）
①；②．
（3）小應(yīng)用：下圖所示是園藝工人在修剪樹枝時使用的剪刀，當他在修剪樹枝時，手握在點更省力．

18、如圖所示的實驗裝置中：
（1）實驗之前，沒有掛鉤碼，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，應(yīng)將杠桿的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）實驗中只有8個鉤碼，A點已經(jīng)懸掛了4個鉤碼，為了使杠桿平衡，應(yīng)該怎樣懸掛其余的鉤碼，請寫出兩種合適的方案．
（a）方案1：；
（b）方案2：．

如圖所示的實驗裝置中：
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將杠桿右端螺母向（選填“左”或“右”）邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設(shè)計一種方案）
答：．
（3）實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是：．