如圖所示為某同學探究“動能的大小與什么因素有關?”時所做的三次實驗。已知三個小球的質量m₁＜m₂=m₃，小球放在斜面上的高度h₁=h₂＞h₃。

24、如圖所示，某同學在做“探究平面鏡成象特點”的實驗時，在桌子上鋪好一張大白紙，然后在中間畫一橫線，將一塊玻璃板豎直沿此直線放好，取兩段等長的蠟燭，將蠟燭A點燃放在玻璃板的前方，然后用另外一跟蠟燭B在玻璃板的后方來回移動．
（1）調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到時，B的位置即為A的象所在的位置．
（2）找到A的象的位置后，連接蠟燭A和蠟燭B所在的位置，發(fā)現(xiàn)該連線與玻璃板所在直線，兩段蠟燭等長是為了比較像與物的大小關系．
（3）若用平面鏡代替玻璃板，上述實驗（填“能”或“不能”）進行

如圖所示，某同學將兩個相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它們探究動能與哪些因素有關．
（1）將A、B兩小球（m_A＜m_B）分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到它們并排滾動且始終相對靜止．這表明在滾動的任一時刻，兩球的速度，且兩球的速度與無關．
（2）分別在水平桌面上的C、C′處放置相同的木塊再將兩球分別從兩斜面的相同高度處由靜止釋放，觀察到球將木塊撞的更遠．由此得出結論．
（3）將同一小球從同一斜面的不同高度由靜止釋放，使小球到達斜面時的速度，先后撞擊放在水平桌面上的同一木塊．這是為了探究．

如圖所示，某同學在做“平面鏡成像特點”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎直放在直尺上，點燃玻璃板前蠟燭A，用眼睛進行觀察，并移動玻璃板后的蠟燭B，使它與A在玻璃板內(nèi)的像重合，蠟燭B好像被點燃了，在此實驗中：
1在探究活動中對玻璃板放置的要求是：；
2尺的作用是便于比較像與物的關系．
3兩段等長的蠟燭是為了比較像與物的關系．
4若移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上（填“能”或“不能”）接收到蠟燭的像，這說明平面鏡成的是像．
5如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動，那么像的大小將（填“變大”、“變小”或“不變”）．

如圖所示，某同學在做探究平面鏡成像特點的實驗時，將一塊玻璃板架在直尺的上面，再取兩段等大等長的蠟燭A、B一前一后豎直放在直尺上，實驗過程中眼睛始終在蠟燭A的一側進行觀察．

（1）為了便于觀察，該實驗最好在（較明亮/較黑暗）的環(huán)境中進行．
（2）為了保證實驗效果，他們應選擇（較薄/較厚） 的平板玻璃做實驗．
（3）選擇合適的玻璃板后，點燃蠟燭A，并調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，該同學發(fā)現(xiàn)無論怎樣在刻度尺上移動蠟燭B，都不能使其與蠟燭A的像重合，這是由于造成的．
（4）刻度尺的作用是便于比較物與像到玻璃板的關系，兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的關系．
（5）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，小明透過玻璃板觀察光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上有一個蠟燭的像，從而得出了一個錯誤的結論：平面鏡所成的像是（“實像”或“虛像”）．請問小明應怎樣做才能得出正確的結論．
（6）如表是該組記錄的有關數(shù)據(jù)：

鏡后蠟燭和像是否重合	物體到鏡面的距離/cm	像到鏡面的距離/cm
重合	5	5

由表中數(shù)據(jù)能否得出：“像物到鏡面的距離相等”的結論，寫出理由．
（7）鏡前觀像：如圖2請找一找，小宇同學（如圖甲）在平面鏡中的像應是圖中乙哪一個．