19.如圖甲.乙是李晨同學(xué)根據(jù)所在學(xué)校三個(gè)年級(jí)男女人數(shù)畫(huà)出的兩幅條形圖. 能更好地反映學(xué)校每個(gè)年級(jí)學(xué)生的總?cè)藬?shù), 能更好地比較每個(gè)年級(jí)男女生的人數(shù). 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

21、圖1,圖2是李晨同學(xué)根據(jù)所在學(xué)校三個(gè)年級(jí)男生女生人數(shù)畫(huà)出的兩幅條形圖.
(1)兩個(gè)圖中哪個(gè)能更好地反映學(xué)校每個(gè)年級(jí)學(xué)生的總?cè)藬?shù)哪個(gè)圖能更好地比較每個(gè)年級(jí)男女生的人數(shù)?
(2)請(qǐng)按該校各年級(jí)學(xué)生人數(shù)在圖3中畫(huà)出扇形統(tǒng)計(jì)圖.

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(2005•長(zhǎng)春)圖1,圖2是李晨同學(xué)根據(jù)所在學(xué)校三個(gè)年級(jí)男生女生人數(shù)畫(huà)出的兩幅條形圖.
(1)兩個(gè)圖中哪個(gè)能更好地反映學(xué)校每個(gè)年級(jí)學(xué)生的總?cè)藬?shù)?哪個(gè)圖能更好地比較每個(gè)年級(jí)男女生的人數(shù)?
(2)請(qǐng)按該校各年級(jí)學(xué)生人數(shù)在圖3中畫(huà)出扇形統(tǒng)計(jì)圖.

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(2005•長(zhǎng)春)圖1,圖2是李晨同學(xué)根據(jù)所在學(xué)校三個(gè)年級(jí)男生女生人數(shù)畫(huà)出的兩幅條形圖.
(1)兩個(gè)圖中哪個(gè)能更好地反映學(xué)校每個(gè)年級(jí)學(xué)生的總?cè)藬?shù)?哪個(gè)圖能更好地比較每個(gè)年級(jí)男女生的人數(shù)?
(2)請(qǐng)按該校各年級(jí)學(xué)生人數(shù)在圖3中畫(huà)出扇形統(tǒng)計(jì)圖.

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圖1,圖2是李晨同學(xué)根據(jù)所在學(xué)校三個(gè)年級(jí)男生女生人數(shù)畫(huà)出的兩幅條形圖.
(1)兩個(gè)圖中哪個(gè)能更好地反映學(xué)校每個(gè)年級(jí)學(xué)生的總?cè)藬?shù)?哪個(gè)圖能更好地比較每個(gè)年級(jí)男女生的人數(shù)?
(2)請(qǐng)按該校各年級(jí)學(xué)生人數(shù)在圖3中畫(huà)出扇形統(tǒng)計(jì)圖.

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(2012•婁底)學(xué)校為了調(diào)查學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意度,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生作問(wèn)卷調(diào)查:用“A”表示“很滿意“,“B”表示“滿意”,“C”表示“比較滿意”,“D”表示“不滿意”,如圖甲、乙是工作人員根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解答以下問(wèn)題:
(1)本次問(wèn)卷調(diào)查,共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)將圖甲中“B”部分的圖形補(bǔ)充完整;
(3)如果該校有學(xué)生1000人,請(qǐng)你估計(jì)該校學(xué)生對(duì)教學(xué)感到“不滿意”的約有多少人?

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