下圖是實驗室常用制取和收集氣體的實驗裝置.回答下列問題: 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

下圖是實驗室常用制取和收集氣體的實驗裝置,回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是___________________________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣選用的裝置是____________。

(3)高錳酸鉀分解反應的化學方程式為________________________。

(4)實驗室制取和收集二氧化碳氣體選用的裝置是_______________。

(5)將氣體通入澄清石灰水中,產(chǎn)生的現(xiàn)象是______________。

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下圖是實驗室常用的裝置圖,請回答:
精英家教網(wǎng)
①實驗室若用雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣,則反應的文字表達式為
 

反應類型
 
,最理想的裝置組合為
 
(填裝置編號,下同)
②通常情況下,氨氣是一種無色,有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實驗室用加熱氯化銨和堿石灰固體混合物來制取氨氣,發(fā)生裝置為
 
,收集裝置應為
 

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下圖是實驗室常用的實驗裝置,請回答下列問題.

(1)寫出儀器a的名稱
錐形瓶
錐形瓶

(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
.應選擇的氣體發(fā)生裝置是
A
A
,氣體收集裝置是
D
D
.(不考慮F裝置)
(3)實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,可選擇B作發(fā)生裝置,該反應方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;實驗室若用A作發(fā)生裝置制氧氣,則該反應方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氣體應從導管
c
c
(填b或c)通入.若用F裝置進行排空氣法收集氫氣,則氣體應從導管
c
c
(填b或c)通入.
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是
BC或BE
BC或BE
.(不考慮F裝置)
(5)同學們在實驗室制取二氧化碳,將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對此現(xiàn)象,同學們提出了自己的想法和做法,請你幫助他們完成以下探究.
[假設]
小英的假設:澄清石灰水已變質(zhì)
[實驗探究]
小英的探究:(溫馨提示:稀硫酸與碳酸鈉的反應和稀鹽酸與碳酸鈉的反應相似)

[實驗反思]
小青認為始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁還可能的原因:氣體X中除了有CO2外,還有
氯化氫氣體
氯化氫氣體
.(溫馨提示:鹽酸有揮發(fā)性)

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下圖是實驗室常用的實驗裝置圖,試回答下列問題:

(1)裝置B中儀器a的名稱為:
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,某學生用C裝置收集O2,當
集氣瓶口有氣泡向外冒出
集氣瓶口有氣泡向外冒出
時,說明O2已經(jīng)收滿.
(3)用B裝置制取CO2氣體時,需先將石灰石放入
錐形瓶
錐形瓶
(填儀器名稱)中,若要用排空氣法收集CO2氣體,應該選用
E
E
(填序號)裝置收集.
(4)已知:常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,密度比空氣大,實驗室可以用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應而制得,其反應的化學方程式為:FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4,則實驗室制取H2S應選擇
B
B
填序號)作為氣體發(fā)生裝置.

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下圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,根據(jù)實驗裝置,回答有關問題:
(1)寫出儀器①、②的名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
,②
水槽
水槽

(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制得氧氣,要收集比較純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是
C
C
,該反應的化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,反應后二氧化錳在固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將
變大
變大
(填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時應選擇的發(fā)生裝置為
A
A
,該方法制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣.為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導管氣流方向連接順序是
C
C
(填序號).
A.a(chǎn)→b→c→d        B.b→a→c→d       C.c→d→a→b      D.d→c→b→a.

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