某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出猜想并進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容．
【提出猜想】猜想1：水猜想2：雙氧水（過氧化氫）
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡．并放出大量的熱．
①用法收集一試管氣體；
②檢驗(yàn)收集的氣體（寫出操作方法）；
③反應(yīng)的文字（或化學(xué)符號(hào)）表達(dá)式為；
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】在②中的現(xiàn)象是；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)中起作用，產(chǎn)生的氣體是，該無色溶液是，原猜想成立．

某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．請?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容．
【提出假設(shè)】我猜想此液體是．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡．并放出大量的熱．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】用排水法收集一試管氣體后；檢驗(yàn)該氣體的方法，此氣體是．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起作用，該無色溶液是．原假設(shè)成立．

某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色 液體（如圖）．這瓶液體是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．請?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容．
[猜想與假設(shè)]①可能是②也可能是
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]取少量黑色粉末二氧化錳于試管中，然后滴入該無色溶液，觀察現(xiàn)象，并將帶火星木條伸入試管檢驗(yàn)．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]（1）立即產(chǎn)生大量氣泡．并放出大量的熱．
（2）該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起作用．此氣體是，原假設(shè)成立．

某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．請?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容．
【提出假設(shè)】．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡．并放出大量的熱．
（1）用法收集一試管氣體；
（2）檢驗(yàn)收集的氣體（寫出的操作方法）；
（3）檢驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起作用．此氣體是，該無色溶液是．原假設(shè)成立．