【發(fā)現(xiàn)問題】研究性學(xué)習(xí)小組中的小張同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)：通常檢驗CO₂用飽和石灰水，吸收用濃NaOH溶液。

【實驗探究】在體積相同盛滿CO₂的兩集氣瓶中，分別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH溶液，實驗裝置和現(xiàn)象如圖所示。請你一起參與：

【現(xiàn)象結(jié)論】①甲裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)(用化學(xué)方程式表示)_________________；

②解釋通常用石灰水而不用NaOH溶液檢驗CO₂的原因_________________；

③乙裝置中的實驗現(xiàn)象是(主要填與甲裝置相比氣球變化情況) _________________；

④吸收CO₂較多的裝置是_________________。

【計算驗證】另一位同學(xué)小李通過計算發(fā)現(xiàn)，等質(zhì)量的Ca(OH)₂和NaOH吸收CO₂的質(zhì)量，Ca(OH)₂大于NaOH。因此，他認(rèn)為通常吸收CO₂應(yīng)該用飽和石灰水。   

【思考評價】⑤小李同學(xué)的結(jié)論是否正確?請你對小李同學(xué)的結(jié)論進(jìn)行評價：__________

為了探究燃燒的條件，某興趣小組話動中，同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究。探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。

【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，……燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸(HPO₃)。

【變流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進(jìn)。

【改進(jìn)與實驗】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實驗。

請你幫助他們將下表補(bǔ)充完整。

【反思與評價】

(1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點是                                。

(2)王澤同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖3裝置，其中氣球的作用是： 

                                                                        。

【拓展與遷移】

    實驗小結(jié)時，李穎同學(xué)說：“待a試管冷卻恢復(fù)原溫度后，如果將試管倒置水中，并在水中取下橡皮塞，將看到試管中液面升高�！边@一說法得到大家的一致認(rèn)同。

    韓晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢?大家爭論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測：甲：接近試管容積的1／5；乙：小于試管容積的1／5。

你贊同的預(yù)測是        (填“甲”或“乙”)，理由是：                        

                                                                           。

（8分）為了探究燃燒的條件，某興趣小組話動中，同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究。探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，……燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸(HPO₃)。
【變流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進(jìn)。
【改進(jìn)與實驗】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實驗。

請你幫助他們將下表補(bǔ)充完整。

（8分）為了探究燃燒的條件，某興趣小組話動中，同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究。探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。

【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，……燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸(HPO₃)。

【變流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進(jìn)。

【改進(jìn)與實驗】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實驗。

請你幫助他們將下表補(bǔ)充完整。

【反思與評價】

(1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點是                                。

(2)王澤同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖3裝置，其中氣球的作用是： 

                                                                        。

【拓展與遷移】

實驗小結(jié)時，李穎同學(xué)說：“待a試管冷卻恢復(fù)原溫度后，如果將試管倒置水中，并在水中取下橡皮塞，將看到試管中液面升高。”這一說法得到大家的一致認(rèn)同。

韓晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢?大家爭論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測：甲：接近試管容積的1／5；乙：小于試管容積的1／5。

你贊同的預(yù)測是        (填“甲”或“乙”)，理由是：                        

                                                                           。