研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)炭粉與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體成分進(jìn)行研究：
（1）假設(shè)：反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是二氧化碳．
（2）設(shè)計(jì)方案：將一定量的氧化銅在隔絕氧氣的條件下與過量的炭粉完全反應(yīng)．測(cè)定消耗碳和氧元素的質(zhì)量和生成二氧化碳的質(zhì)量，裝置圖如圖：
（3）查閱資料：氮?dú)獠荒芘c炭粉及氧化銅反應(yīng)，也不跟石灰水反應(yīng)，氮?dú)饪捎脕砀艚^氧氣．
（4）收集證據(jù)，驗(yàn)證假設(shè)．請(qǐng)?zhí)顚懴卤淼目崭瘢?br/>

操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	簡(jiǎn)　　答
①稱取16克氧化銅和2克炭粉均勻混合，放入質(zhì)量為48.2克的B玻璃管中．	玻璃管與藥品的總質(zhì)量是________克．
②連接上述儀器，先通入一段時(shí)間純凈、干燥的氮?dú)夂�，加熱氧化銅．	可看到B玻璃管內(nèi)現(xiàn)象為________．
③實(shí)驗(yàn)完畢后，冷卻到室溫，稱B玻璃管和固體總質(zhì)量為64.8克，稱A瓶連液體增重1.2克．	B玻璃管連固體減少的質(zhì)量________（填大于或小于或等于）A瓶連液體增加的質(zhì)量．
結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果，得出原假設(shè)________．

學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)炭粉與氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體的成分進(jìn)行研究：

假設(shè)：該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物有二氧化碳和其它氣體。

（1）設(shè)計(jì)方案：將一定量氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng)。測(cè)定消耗炭和氧元素的質(zhì)量和生成二氧化碳的質(zhì)量。

（2）查閱資料：氮?dú)獠荒芨糠酆脱趸F發(fā)生反應(yīng)，也不跟堿溶液發(fā)生反應(yīng)，可用來隔絕氧氣。

（3）收集證據(jù)，驗(yàn)證假設(shè)：

【研究課題】：探究熱水壺底部水垢的主要成分

【查閱資料】：該小組同學(xué)通過查閱資料知道，天然水中一般都含有Ca²⁺、Mg²⁺、HCO₃^-等離子，在加熱時(shí)，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)――水垢（主要成分為碳酸鹽、堿的混合物）。同時(shí)，他們還查閱到下列有關(guān)物質(zhì)的溶解性：

【提出猜想】：水垢的主要成分一定含有Mg（OH）₂和      ，可能含有Ca（OH）₂和    。

【設(shè)計(jì)方案】：

（1）甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢瑁∩蠈忧逡杭尤?u>    ，沒有白色沉淀，說明水垢中無Ca（OH）₂；

（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分，步驟如下：

①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液；

②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見下列曲線）；

③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開活塞B，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；

④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；

⑤重復(fù)③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變。

a．步驟①所加的酸溶液是                  ；

b．裝置Ⅱ的作用是                         ；從導(dǎo)管A處緩緩鼓人一定量的空氣時(shí)，裝置I的作用是                           ；

c．研究性小組的同學(xué)經(jīng)過簡(jiǎn)單計(jì)算，認(rèn)為水垢中一定含有MgCO₃，理由是           。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過上述探究可知：水垢的主要成分有                               。