19、九年級化學課學完后，實驗學�；瘜W興趣小組學生對“金屬活動性順序”從內(nèi)容、規(guī)律以及應用等方面進行了總結(jié)．請你認真填寫下列空白：
（1）金屬活動性順序表：K Ca NaAl Zn Fe Sn Pb （H）Hg Ag Pt Au
（2）下列物質(zhì)能由金屬和酸發(fā)生置換反應制得的是A．CuCl₂B．Al₂（SO₄）₃C．FeCl₃D．Zn（NO₃）₂
（3）金屬與鹽發(fā)生置換反應，必須至少符合以下兩點：
①K、Ca、Na三種金屬非常活潑，不能將金屬直接從其鹽溶液中置換出來；
②
（4）請你判斷：Cu與AgCl加入水中（選填“能”或“不能”）反應．

（2007?宣武區(qū)二模）初中化學課學完以后，化學學習興趣小組對“金屬活動性順序”從內(nèi)容、規(guī)律以及應用等方面進行了總結(jié)．請你認真填寫下面的空白內(nèi)容：
（1）金屬活動性順序表：K Ca Na Sn Pb （H） Cu Hg Ag Pt Au
（2）小華設計了三組物質(zhì)比較鋅和銅的金屬活動性：①Zn、Cu、稀硫酸；②Zn、Cu、MgSO₄溶液；③Zn、Cu、AgNO₃溶液僅用組內(nèi)物質(zhì)就能夠直接達到目的是．
A．僅有①B．①③C．②③D．①②③
（3）用相同質(zhì)量的鐵和鋅跟一定量的稀硫酸反應，其反應過程如圖所示．試回答：
①曲線A表示的是（填“鐵”或“鋅”）跟稀硫酸反應的情況．
②上述曲線圖除能說明①的結(jié)論外，還可得出的結(jié)論是（填一條）．
（4）某學校的實驗室的實驗廢液中含有大量的FeSO₄、CuSO₄，小明欲將從廢液中回收銅和得到硫酸亞鐵溶液．他應選用的試劑依次有．（實驗結(jié)束不再產(chǎn)生其他廢液）

某化學活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題，進行探究學習，請你作為該小組成員來解決下列問題．
（1）實驗前，小組同學對某些問題展開討論并設計有關實驗方案：
①小剛同學說：“酸溶液呈酸性，堿溶液呈堿性，則鹽溶液一定呈中性”．你認為這種推理
（填“正確”或“不正確”），你的例證是．
②小麗同學從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，請你用兩種不同的方法幫小麗測出該土壤樣品浸出液的酸堿性（只寫出所用試劑的名稱即可）：①；②．
如果檢測的結(jié)果呈酸性，那么要改良此土壤，應該向農(nóng)田里施加．
③請你設計一個實驗，能通過清晰可見的現(xiàn)象，除去氯化鈣溶液中的少量稀鹽酸．你的實驗方案是（寫出實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論）．
（2）配制溶液：實驗中需用50g15%CuSO₄溶液．
試計算：需用CuSO₄g，水mL．
實驗步驟是：計算、、．
負責量取溶劑水的小剛為準確量取水量需向?qū)嶒灷蠋燁I取的化學儀器有．
小紅去藥品柜找不到白色CuSO₄粉末，只有藍色CuSO₄晶體（CuSO₄?5H₂O），她應稱取藥品g，同時通知小剛?cè)∷?!--BA-->mL．
（3）在實驗過程中，小組同學遇到幾個具體問題，請你幫助解決：
①小紅同學在探究完氫氧化鈉的性質(zhì)后，忘了將瓶塞蓋上，使氫氧化鈉溶液敞口放置了一段時間．為了檢驗這瓶溶液是否變質(zhì)，你設計的實驗方案是．
②有兩種混合氣體A、B，可能分別含有氫氣、一氧化碳和二氧化碳中的一種或幾種，現(xiàn)將它們分別依次通過足量的下表所示物質(zhì)，試完成下表：

混合氣體	澄清的石灰水	濃硫酸	灼熱的氧化銅	無水硫酸銅	澄清的石灰水	結(jié)  論
A	無現(xiàn)象		黑色變紅色	白色變藍色	變渾濁
B			黑色變紅色			CO2、H2

（提示：氫氣能與氧化銅反應生成銅和水，無水硫酸銅遇水由白色變成藍色）
（4）鑒別溶液中的離子：某溶液中只含有Na₂SO₄、Na₂CO₃和NaCl三種物質(zhì)．欲證明其中SO₄^2-、CO₃^2-、C1^-確實存在，他們設計了如下實驗，請你認真填寫下面的實驗報告．

實  驗  步  驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)    論
1．向盛該溶液的試管中加入足量稀HNO3	有氣泡產(chǎn)生	證明有CO32-
2．繼續(xù)向試管中加足量   溶液	有白色沉淀生成	證明有
3．過濾，向濾液中加適量   溶液	有白色沉淀生成	證明有

（2013?錦州）某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學片斷，請你參與其中并認真填寫空格．

【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．
【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原理（用化學方程式表示）
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學反應？
【猜想假設】猜想①：兩者發(fā)生了化學反應；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學反應
【實驗探究】
（1）小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗．
實驗現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中
（2）小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內(nèi)壓強降低．小明同學卻對此提出質(zhì)疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是，要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是．
（3）小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
向B實驗后的溶液中加入 稀鹽酸（或氯化鈣溶液等） 稀鹽酸（或氯化鈣溶液等）	有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀生成等） 有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀生成等）	驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應

【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應．
【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是；．

23、九年級化學課學完后，實驗學�；瘜W興趣小組學生對“金屬活動性順序”從內(nèi)容、規(guī)律以及應用等方面進行了總結(jié)．請你認真填寫下列空白：
（1）金屬活動性順序表：K  Ca  Na Al  Zn  Fe  Sn  Pb （H）Hg  Ag  Pt  Au
（2）舉出一個金屬與酸反應的例子（用化學方程式表示）
（3）金屬與鹽發(fā)生置換反應，必須至少符合以下兩點：
①K  Ca  Na三種金屬非�；顫�，不能將金屬直接從其鹽溶液中置換出來；②．
（4）寫出一個有銅鹽生成的反應的化學方程式．