實驗助手小娟走進(jìn)實驗室和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時候，看到了一個不和諧的“音符”（如右圖）：

⑴此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

⑵圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問題，小娟利用實驗室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液）展開了探究活動。①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)。你認(rèn)為小娟所加的試劑是　　　　　 ；

②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請你幫助小娟完成以下探究方案：

⑶通過上述探究，說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應(yīng)　　　　 保存。

實驗助手小娟走進(jìn)實驗室和老師一起檢查每個

實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時候，

看到了一個不和諧的“音符”（如右圖）：

⑴此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了，

該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

                                       ；

⑵圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問題，小娟利用實驗室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液）展開了探究活動。①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)。你認(rèn)為小娟所加的試劑是            ；

②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請你幫助小娟完成以下探究方案：

⑶通過上述探究，說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應(yīng)         保存。