某同學(xué)在一次化學(xué)探究活動(dòng)中，將甲、乙兩種金屬分別投入到硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)甲的表面有紅色物質(zhì)析出，乙的表面沒有明顯現(xiàn)象。該同學(xué)對(duì)甲、乙和銅三種金屬活動(dòng)性大小的判斷正確的是

在一次探究活動(dòng)中，小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外．小強(qiáng)又將純凈的CO₂持續(xù)通入新制的澄清石灰水中，一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象與上次相同．
（1）小強(qiáng)做第二次實(shí)驗(yàn)的目的是．
（2）小強(qiáng)從老師那里得知：CO₂能與CaCO₃和H₂O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO₃）₂．由此小強(qiáng)推測(cè)出Ca（HCO₃）₂的一條物理性質(zhì)是：．
（3）小強(qiáng)還想了解Ca（HCO₃）₂的化學(xué)性質(zhì)．查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]受熱易分解，生成難容性的化合物、氣體等．他與同學(xué)們一起對(duì)碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進(jìn)行了探究．

【提出猜想】猜想1、生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣．經(jīng)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論正確．
猜想2、放出的氣體可能是O₂、H₂、CO、CO₂中的一種或幾種．
【實(shí)驗(yàn)探究】小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，探究氣體的成分．
操作1、加熱A裝置，一段時(shí)間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁．
操作2、在a處用燃著的木條檢驗(yàn)，無明顯現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
結(jié)論1、碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有．
結(jié)論2、碳酸氫鈣受熱分解的方程式為．
【表達(dá)交流】
交流1、從安全的角度考慮，操作2實(shí)驗(yàn)中存在的不足是．
交流2、小組內(nèi)某同學(xué)對(duì)上述結(jié)論提出異議：

該同學(xué)的觀點(diǎn)	請(qǐng)說出你的觀點(diǎn)并闡述理由
該實(shí)驗(yàn)怎么沒有對(duì)氧氣進(jìn)行驗(yàn)證	不同意此觀點(diǎn)．因?yàn)檠鯕饩哂兄�燃性，若有氧氣產(chǎn)生，實(shí)驗(yàn)操作2中的木條燃燒的會(huì)更旺． 不同意此觀點(diǎn)．因?yàn)檠鯕饩哂兄�燃性，若有氧氣產(chǎn)生，實(shí)驗(yàn)操作2中的木條燃燒的會(huì)更旺．