16.舉例寫化學方程式:兩種化合物生成另外兩種化合物.但又不屬于復分解反應 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

21、化學興趣小組的同學用如圖所示裝置進行中和反應實驗,請你參與下列探究:
(1)為確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否剛好完全中和,小華取出一定量反應后的溶液于一支試管中,向其中滴入幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論.
a.寫出該反應的化學方程式:
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
,該反應的基本類型屬于
復分解反應
(選填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”)反應.
b.小亮認為小華得出的結(jié)論不完整,他認為除了“恰好中和”外,還有第二種可能性,這種可能性是
硫酸過量

c.請你另外設計一個實驗,探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和,填寫下表:
(2)玲玲同學在實驗時,發(fā)現(xiàn)燒杯中有少量的氣泡產(chǎn)生,她經(jīng)過分析認為可能的原因是氫氧化鈉溶液變質(zhì).
a.你認為氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是由于氫氧化鈉與空氣中的
二氧化碳
發(fā)生化學反應生成了碳酸鈉.因此實驗室應
密封
保存氫氧化鈉.
b.為了檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),玲玲提出用酚酞試液檢驗,你認為該方法
不正確
(選填“正確”或“不正確”),理由是
碳酸鈉溶液也顯堿性.

c.如果氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),下列試劑可用來除去碳酸鈉的是
B
(填序號).
A.稀鹽酸;B.氫氧化鈣溶液;C.氯化鈣溶液;D.氯化鈉溶液
(3)中和反應在實際生產(chǎn)、生活中有著極為廣泛的應用,請你舉一具體實例加以說明:
用熟石灰來中和酸性土壤.

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推理是學習化學的一種重要思維方式.
(1)以下推理錯誤的是______和______(填字母序號,少選、多選均不得分),請選擇一個錯誤的推理,舉例說明錯誤的原因______.
A、堿能使酚酞溶液變紅,能使酚酞溶液變紅的一定是堿
B、氧化物一定含有氧元素,含有氧元素的化合物一定是氧化物
C、離子是帶電的微粒,帶電的微粒不一定是離子
(2)現(xiàn)有夫去標簽的NaOH、Na2CO3、BaCl2、HCl四瓶無色溶液,為確定這四瓶溶液各是什么,將它們隨意編號為A、B、C、D,再將它們兩兩混合進行實驗,產(chǎn)生的主要現(xiàn)象記錄如下表,請根據(jù)實驗現(xiàn)象進行推斷:
實驗內(nèi)容C+BA+CB+D
現(xiàn)象記錄有氣體放出無明顯現(xiàn)象有沉淀生成
①根據(jù)以上實驗推斷:A是______;B是______;C是______;
②寫出B+D混合發(fā)生的化學反應方程式______.

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分類學習是化學學習中常用的方法,通過按一定標準分類研究,往往可以收到事半功倍的效果。

(1)我們在初中階段將化合物簡單分為氧化物、酸、堿、鹽等。根據(jù)鹽的組成里所含陰、陽離子的特點,可進一步將鹽分類并稱為某鹽。例如,組成里含有碳酸根離子的鹽稱為碳酸鹽,含有鉀離子的鹽稱為鉀鹽,含有銨根離子的鹽稱為銨鹽……。則CaCO3、Na2CO3、K2CO3等鹽都屬于    42    ;它們都能與稀鹽酸反應生成    43    氣體。

(2)物質(zhì)燃燒需要三個條件:可燃物、   44    、溫度達到著火點,這三個條件缺一不可,因此,只要破壞燃燒的條件,就可以實現(xiàn)滅火。鐵在潮濕的空氣中易生銹,實際上是鐵與空氣中的    45    、水蒸氣等發(fā)生化學反應的過程,同理,只要破壞鐵制品銹蝕的條件,就能防銹,請任舉一例防止鐵制品銹蝕的具體方法:    46   

(3)僅含碳和氫兩種元素的有機物稱為烴,如烷烴、烯烴、炔烴等。烷烴中最簡單的是甲烷(CH4),其余隨碳原子數(shù)的增加,依次為乙烷(C2H6)、丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)等。如果烷烴中的碳原子數(shù)為n,則烷烴的化學式可以用通式   47    表示。它們在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳和水,試寫出甲烷在空氣中充分燃燒的化學方程式:   48  

 

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分類學習是化學學習中常用的方法,通過按一定標準分類研究,往往可以收到事半功倍的效果。
(1)我們在初中階段將化合物簡單分為氧化物、酸、堿、鹽等。根據(jù)鹽的組成里所含陰、陽離子的特點,可進一步將鹽分類并稱為某鹽。例如,組成里含有碳酸根離子的鹽稱為碳酸鹽,含有鉀離子的鹽稱為鉀鹽,含有銨根離子的鹽稱為銨鹽……。則CaCO3、Na2CO3、K2CO3等鹽都屬于    42   ;它們都能與稀鹽酸反應生成    43   氣體。
(2)物質(zhì)燃燒需要三個條件:可燃物、    44   、溫度達到著火點,這三個條件缺一不可,因此,只要破壞燃燒的條件,就可以實現(xiàn)滅火。鐵在潮濕的空氣中易生銹,實際上是鐵與空氣中的    45   、水蒸氣等發(fā)生化學反應的過程,同理,只要破壞鐵制品銹蝕的條件,就能防銹,請任舉一例防止鐵制品銹蝕的具體方法:    46   
(3)僅含碳和氫兩種元素的有機物稱為烴,如烷烴、烯烴、炔烴等。烷烴中最簡單的是甲烷(CH4),其余隨碳原子數(shù)的增加,依次為乙烷(C2H6)、丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)等。如果烷烴中的碳原子數(shù)為n,則烷烴的化學式可以用通式    47   表示。它們在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳和水,試寫出甲烷在空氣中充分燃燒的化學方程式:   48  。

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分類學習是化學學習中常用的方法,通過按一定標準分類研究,往往可以收到事半功倍的效果。
(1)我們在初中階段將化合物簡單分為氧化物、酸、堿、鹽等。根據(jù)鹽的組成里所含陰、陽離子的特點,可進一步將鹽分類并稱為某鹽。例如,組成里含有碳酸根離子的鹽稱為碳酸鹽,含有鉀離子的鹽稱為鉀鹽,含有銨根離子的鹽稱為銨鹽……。則CaCO3、Na2CO3、K2CO3等鹽都屬于    42   ;它們都能與稀鹽酸反應生成    43   氣體。
(2)物質(zhì)燃燒需要三個條件:可燃物、    44   、溫度達到著火點,這三個條件缺一不可,因此,只要破壞燃燒的條件,就可以實現(xiàn)滅火。鐵在潮濕的空氣中易生銹,實際上是鐵與空氣中的    45   、水蒸氣等發(fā)生化學反應的過程,同理,只要破壞鐵制品銹蝕的條件,就能防銹,請任舉一例防止鐵制品銹蝕的具體方法:    46   。
(3)僅含碳和氫兩種元素的有機物稱為烴,如烷烴、烯烴、炔烴等。烷烴中最簡單的是甲烷(CH4),其余隨碳原子數(shù)的增加,依次為乙烷(C2H6)、丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)等。如果烷烴中的碳原子數(shù)為n,則烷烴的化學式可以用通式    47   表示。它們在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳和水,試寫出甲烷在空氣中充分燃燒的化學方程式:   48  。

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