如圖是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學性質的裝置圖：
請回答：
（1）寫出標號①儀器的名稱是．
（2）通常情況下用雙氧水制取氧氣所需最合適的導氣管是圖1中的（填序號）．

（3）實驗室制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是；收集裝置可選用D裝置，理由是；如果用E裝置收集氧氣，氣體應從（填“a”或“b”）進入．
（4）寫出實驗室制取氧氣的化學式表達式．
（5）觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產生大量白煙，這是因為生成了（填化學式）的固體小顆粒的緣故．
（6）驗證氧氣的方法：．
（7）若用如圖2裝置加熱KMnO₄制取氧氣，指出裝置中的三處錯誤：、
、．實驗完畢，停止加熱前應該先，再．

現(xiàn)有下列幾種常見實驗裝置



（1）寫了D裝置中a的儀器名稱______
（2）用雙氧水（H₂O₂）溶液和MnO₂作用制取氧氣（包括收集裝置），應選用的裝置是______（填序號）

了解一下身邊的二氧化碳．
（1）實驗室里常用大理石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，某同學認真研究了課本中的實驗裝置（如圖甲），對其中的氣體發(fā)生裝置部分進行了改進（如圖乙）



A．寫出標號儀器的名稱a______b______c______d______
B．說明該同學進行實驗改進的目的______
C．寫出兩種檢驗b中已充滿二氧化碳氣體的方法；①______；②______．
（2）“珠穆朗瑪變矮了”，這是中央電視臺2005年5月《東方時空》中的一個節(jié)目標題，這是大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應的影響已刻不容緩．
A科學家普遍認為造成溫室效應的主要原因是______
B聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制二氧化碳等溫室效應氣體排放量，以控制日趨研制的溫室效應．綠色植物通過______作用吸收CO₂，通過______作用將CO₂釋放到大氣中．
（3）為了減緩溫室效應，我們每個人都可以從自己身邊做起，比如說雙面使用紙張______．