實驗課上，老師帶來一瓶無色的氣體，與大家一起探究．
（1）首先通過觀察氣體的顏色提出假設(shè)：
李平同學(xué)說可能是 H₂，趙林同學(xué)說可能是SO₂，向欣同學(xué)說可能是O₂，張紅同學(xué)說可能是CH₄，老師的評價是______說的對．
（2）趙林同學(xué)用右圖的方式來否認自己的假設(shè)，其錯誤操作是______．
（3）老師用燃著的火柴放在瓶口，氣體燃燒起來，于是李平和張紅各自都認為自己的假設(shè)是正確的，為了驗證他們誰的假設(shè)成立，你應(yīng)該要求老師再提供一種試劑，該試劑如果參與了反應(yīng)，其反應(yīng)的方程式表示為______．

實驗課上，老師帶來一瓶無色的氣體，與大家一起探究．
（1）首先通過觀察氣體的顏色提出假設(shè)：
李平同學(xué)說可能是 H₂，趙林同學(xué)說可能是SO₂，向欣同學(xué)說可能是O₂，張紅同學(xué)說可能是CH₄，老師的評價是    說的對．
（2）趙林同學(xué)用右圖的方式來否認自己的假設(shè)，其錯誤操作是    ．
（3）老師用燃著的火柴放在瓶口，氣體燃燒起來，于是李平和張紅各自都認為自己的假設(shè)是正確的，為了驗證他們誰的假設(shè)成立，你應(yīng)該要求老師再提供一種試劑，該試劑如果參與了反應(yīng)，其反應(yīng)的方程式表示為    ．

實驗課上，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實驗桌上正放著一瓶無色氣體（如圖所示），當(dāng)老師請同學(xué)們根據(jù)氣體的放置方法猜想該氣體的成分時，同學(xué)們經(jīng)過討論形成了三種不同意見：意見Ⅰ：該氣體可能是氧氣；

意見Ⅱ：該氣體可能是二氧化碳；
意見Ⅲ：該氣體可能是氫氣．
（1）你認為意見（填序號）一定是錯誤的，理由是．
（2）為了弄清另外兩種意見是否正確，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案，請完成下表

	實驗方法	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
實驗1	往集氣瓶中注入澄清的石灰水，振蕩		意見Ⅱ正確，有關(guān)化學(xué)方程式為
實驗2		帶火星的木條復(fù)燃	意見Ⅰ   （選填“正確”或“錯誤”）

（3）下圖是實驗室制取氣體的有關(guān)裝置：

①寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a、b．
②圖中有明顯錯誤的裝置是（填序號），其造成的后果是．
③如果該氣體是氧氣，可用上圖中的A（或B）和裝置（填序號）連接來制取，選擇該收集方法是依據(jù)是．如果用A裝置制取氧氣，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為．而用B裝置來制取氧氣則會具有許多優(yōu)點，請寫出其中一點．
④如果該氣體是二氧化碳，收集時檢驗二氧化碳是否集滿的方法是．