(3)老師用燃著的火柴放在瓶口.氣體燃燒起來.于是李平和張紅各自都認(rèn)為自己的假設(shè)是正確的.為了驗(yàn)證他們誰的假設(shè)成立.你應(yīng)該要求老師再提供一種試劑.該試劑如果參與了反應(yīng).其反應(yīng)的方程式表示為 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

實(shí)驗(yàn)課上，老師帶來一瓶無色的氣體，與大家一起探究．
（1）首先通過觀察氣體的顏色提出假設(shè)：
李平同學(xué)說可能是 H2，趙林同學(xué)說可能是SO2，向欣同學(xué)說可能是O2，張紅同學(xué)說可能是CH4，老師的評(píng)價(jià)是______說的對(duì)．
（2）趙林同學(xué)用右圖的方式來否認(rèn)自己的假設(shè)，其錯(cuò)誤操作是______．
（3）老師用燃著的火柴放在瓶口，氣體燃燒起來，于是李平和張紅各自都認(rèn)為自己的假設(shè)是正確的，為了驗(yàn)證他們誰的假設(shè)成立，你應(yīng)該要求老師再提供一種試劑，該試劑如果參與了反應(yīng)，其反應(yīng)的方程式表示為______．

查看答案和解析>>

實(shí)驗(yàn)課上，老師帶來一瓶無色的氣體，與大家一起探究。
 （1）首先通過觀察氣體的顏色提出假設(shè)：
李平同學(xué)說可能是H2，趙林同學(xué)說可能是SO2 ，向欣同學(xué)說可能是O2 ，張紅同學(xué)說可能是CH4 ，老師的評(píng)價(jià)是            說的對(duì)。
（2）趙林同學(xué)用如圖的方式來否認(rèn)自己的假設(shè)，其錯(cuò)誤操作是                               。
（3）老師用燃著的火柴放在瓶口，氣體燃燒起來，于是李平和張紅各自都認(rèn)為自己的假設(shè)是正確的，為了驗(yàn)證他們誰的假設(shè)成立，你應(yīng)該要求老師再提供一種試劑，該試劑如果參與了反應(yīng)，其反應(yīng)的方程式表示為                                 。

查看答案和解析>>

實(shí)驗(yàn)課上，老師帶來一瓶無色的氣體，與大家一起探究．
（1）首先通過觀察氣體的顏色提出假設(shè)：
李平同學(xué)說可能是 H2，趙林同學(xué)說可能是SO2，向欣同學(xué)說可能是O2，張紅同學(xué)說可能是CH4，老師的評(píng)價(jià)是    說的對(duì)．
（2）趙林同學(xué)用右圖的方式來否認(rèn)自己的假設(shè)，其錯(cuò)誤操作是    ．
（3）老師用燃著的火柴放在瓶口，氣體燃燒起來，于是李平和張紅各自都認(rèn)為自己的假設(shè)是正確的，為了驗(yàn)證他們誰的假設(shè)成立，你應(yīng)該要求老師再提供一種試劑，該試劑如果參與了反應(yīng)，其反應(yīng)的方程式表示為    ．

查看答案和解析>>

19、實(shí)驗(yàn)課上，老師帶來一瓶無色的氣體，與大家一起探究．
（1）首先通過觀察氣體的顏色提出假設(shè)：
李平同學(xué)說可能是 H2，趙林同學(xué)說可能是SO2，向欣同學(xué)說可能是O2，張紅同學(xué)說可能是CH4，老師的評(píng)價(jià)是
四個(gè)同學(xué)都
說的對(duì)．
（2）趙林同學(xué)用右圖的方式來否認(rèn)自己的假設(shè)，其錯(cuò)誤操作是
直接把鼻孔湊到容器口聞氣體氣味
．
（3）老師用燃著的火柴放在瓶口，氣體燃燒起來，于是李平和張紅各自都認(rèn)為自己的假設(shè)是正確的，為了驗(yàn)證他們誰的假設(shè)成立，你應(yīng)該要求老師再提供一種試劑，該試劑如果參與了反應(yīng)，其反應(yīng)的方程式表示為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．

查看答案和解析>>

通過近一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a________b________．
（2）①寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式________；
②選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)刻是________．
A．當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí) B．當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí)　C．當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí)
③實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，發(fā)現(xiàn)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是________
A．減慢液體滴加的速度 B．換用體積較小的錐形瓶 C．加熱錐形瓶
（3）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，請(qǐng)你參與他的活動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)組裝與準(zhǔn)備：經(jīng)過分析，小明選取A、D裝置并進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗膭?dòng)、組裝，如圖．

①小明認(rèn)為裝藥品前首先進(jìn)行的操作是________；
②如果用上圖裝置制取氣體，反應(yīng)進(jìn)行較長時(shí)間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是________
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
Ⅰ設(shè)計(jì)思路：根據(jù)雞蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的體積，求出生成二氧化碳的質(zhì)量，再計(jì)算所需雞蛋殼的質(zhì)量．
Ⅱ操作步驟：將含雜質(zhì)20%的雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，取一定的質(zhì)量，放在錐形瓶里，然后往錐形瓶中加入足量的稀鹽酸，（假設(shè)其他雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)生成的氣體全部進(jìn)入集氣瓶中）充分反應(yīng)后，生成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的二氧化碳?xì)怏w2.2L（標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳的密度為2.0g/L）．
Ⅲ數(shù)據(jù)處理：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行相關(guān)計(jì)算．
計(jì)算過程：
請(qǐng)計(jì)算所需雞蛋殼的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)反思與評(píng)價(jià)：
①誤差分析：實(shí)驗(yàn)中，如有部分生成的二氧化碳?xì)怏w因溶解于水而沒有全部逸出，造成計(jì)算結(jié)果與實(shí)際值相比________（填寫“偏大”、“偏小”或“不變”）．
②實(shí)驗(yàn)操作中，將雞蛋殼搗碎的目的是________．

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案