5．實(shí)驗(yàn)室剛進(jìn)了一批酒精.小丞將該酒精添加到酒精燈內(nèi)做實(shí)驗(yàn)時(shí).卻怎樣都點(diǎn)不著.他通過研究發(fā)現(xiàn).該批酒精中含有大量的水.為劣質(zhì)產(chǎn)品.為了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行.需要將該酒精提純.你認(rèn)為下列操作可行的是A．過濾 B．蒸發(fā) C．蒸餾 D．靜置 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（2013?保定模擬）小芳和同學(xué)們一起研究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)．

【實(shí)驗(yàn)一】同學(xué)們將稀鹽酸與剛配制好的氫氧化鈉溶液混合，未觀察到明顯現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)二】小芳改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，向氫氧化鈉溶液中加入鎂，沒有現(xiàn)象，說明
氫氧化鈉溶液和鎂不反應(yīng)
氫氧化鈉溶液和鎂不反應(yīng)
．再逐滴加入稀鹽酸（如圖實(shí)驗(yàn)二）．
（1）開始時(shí)沒有氣泡，持續(xù)滴加后產(chǎn)生氣泡，說明鹽酸確實(shí)和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
（2）請(qǐng)你幫他們?cè)僭O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，（寫出操作及現(xiàn)象）也能證明稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)：
向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞試液，再逐滴加入稀鹽酸
向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞試液，再逐滴加入稀鹽酸

溶液由紅色變?yōu)闊o色（合理均可）
溶液由紅色變?yōu)闊o色（合理均可）
．
（3）實(shí)驗(yàn)二給你提供的信息是：
不僅證明稀鹽酸能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，還能同時(shí)驗(yàn)證酸和金屬的反應(yīng)（合理說法均可）
不僅證明稀鹽酸能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，還能同時(shí)驗(yàn)證酸和金屬的反應(yīng)（合理說法均可）
．
【實(shí)驗(yàn)三】小芳將稀鹽酸加入到盛有氧化鐵的試管中，發(fā)現(xiàn)溶液顏色逐漸變黃，證明發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)化學(xué)方程式是為：
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
．
【表達(dá)交流】有些反應(yīng)伴隨固體消失、變色等現(xiàn)象，有些反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象出現(xiàn)，可以通過
借助其他試劑（合理均可）
借助其他試劑（合理均可）
將無現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)顯性化，獲得結(jié)論．
【反思應(yīng)用】根據(jù)大家的交流，若繼續(xù)向?qū)嶒?yàn)三反應(yīng)結(jié)束后的溶液中，加入氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)剛開始沒有沉淀，過一會(huì)兒有紅褐色沉淀出現(xiàn)，說明
實(shí)驗(yàn)三中稀鹽酸過量
實(shí)驗(yàn)三中稀鹽酸過量
．
【拓展延伸】若將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，也無明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)
向反應(yīng)后溶液中加入氯化鈣溶液（或稀鹽酸等），有沉淀產(chǎn)生（或氣泡產(chǎn)生）
向反應(yīng)后溶液中加入氯化鈣溶液（或稀鹽酸等），有沉淀產(chǎn)生（或氣泡產(chǎn)生）
（實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象），說明兩者發(fā)生了化學(xué)變化．

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實(shí)驗(yàn)室剛收集了一瓶某氣體，如圖所示的方式放置，
（1）該氣體可能是什么氣體，請(qǐng)你做出猜想，你的猜想是
氧氣或二氧化碳
氧氣或二氧化碳

（2）用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想是否正確？
實(shí)驗(yàn)方法 現(xiàn)象及結(jié)論
1、拉開玻璃片用帶火星的木條放在瓶口的間隙處
2、在瓶?jī)?nèi)倒入澄清石灰水
1、拉開玻璃片用帶火星的木條放在瓶口的間隙處
2、在瓶?jī)?nèi)倒入澄清石灰水
1、若木條復(fù)燃

2、石灰水變渾濁
1、若木條復(fù)燃

2、石灰水變渾濁

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某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，他非常困惑．小芳告述了他，這是因?yàn)?!--BA-->
鋁絲的表面有致密的氧化膜，阻止了鋁和硫酸銅的反應(yīng)
鋁絲的表面有致密的氧化膜，阻止了鋁和硫酸銅的反應(yīng)
，并告述了他處理的方法．他按照小芳告述的方法重新做了該實(shí)驗(yàn)，但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生．這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望，產(chǎn)生的氣體是什么呢？
[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．
同學(xué)們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律
．
[查閱資料]SO2的性質(zhì)與CO2相似．
[設(shè)計(jì)方案]同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證自己的猜想，設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）小明認(rèn)為若是O2，則檢驗(yàn)方法是
將帶火星的木條伸到試管中（木條不復(fù)燃，則不是氧氣）
將帶火星的木條伸到試管中（木條不復(fù)燃，則不是氧氣）
．
（2）小芳認(rèn)為若是SO2，則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量，即可驗(yàn)證．
（3）小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體，你認(rèn)為該方案存在的安全隱患是
點(diǎn)燃（或加熱）氫氣和氧氣的混合氣體，則可能發(fā)生爆炸
點(diǎn)燃（或加熱）氫氣和氧氣的混合氣體，則可能發(fā)生爆炸
．為確保安全，他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)證明可用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
[實(shí)驗(yàn)探究]小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量，再將收集的氣體從A通入，過一會(huì)兒后點(diǎn)燃乙處的酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；停止加熱再停止通氣體，再次稱量裝置甲的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化．B瓶中所裝試劑為
濃硫酸
濃硫酸
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]Al絲插入到CuSO4溶液時(shí)，產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
．
[實(shí)驗(yàn)反思]（1）不用稱量裝置甲的質(zhì)量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？小紅設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，于是他得出SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)．小華認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，不足以說明SO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．
他的理由是
SO2能溶于水，NaOH溶液中含有水，SO2的減少，是SO2溶于水，還是與NaOH反應(yīng)，該實(shí)驗(yàn)無法說明．
SO2能溶于水，NaOH溶液中含有水，SO2的減少，是SO2溶于水，還是與NaOH反應(yīng)，該實(shí)驗(yàn)無法說明．
．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，小華思考后，仍用該裝置，補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來回答，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是：
取一只相同的試管，收集滿SO2后，倒插入盛水的燒杯中，比較試管中液面上升的高度，即可判斷
取一只相同的試管，收集滿SO2后，倒插入盛水的燒杯中，比較試管中液面上升的高度，即可判斷
．小華采用的是
對(duì)比
對(duì)比
實(shí)驗(yàn)法．這一方法是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方法．
（2）通過上述實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是
硫酸
硫酸
．實(shí)驗(yàn)后，他們請(qǐng)教實(shí)驗(yàn)老師，老師告訴他們：在配制CuSO4溶液時(shí)，為防止溶液渾濁，在溶液中加了少量該物質(zhì)．

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(9分)某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，他非常困惑。小芳告訴了他，這是因?yàn)?u>　　　　　　，并告訴了他最簡(jiǎn)單的物理處理的方法是                        ．他按照小芳告訴的方法重新做了該實(shí)驗(yàn)，但他又發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生．這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望，產(chǎn)生的氣體是什么呢？
［提出猜想］
該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是　　　　　．
［查閱資料］
SO2的性質(zhì)與CO2相似．
［設(shè)計(jì)方案］
同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證自己的猜想，設(shè)計(jì)了如下方案：
(1)小明認(rèn)為若只是O2，則檢驗(yàn)方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．
(2)小芳認(rèn)為若只是SO2　，則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量在通氣前后　　　　　　　　的質(zhì)量，即可驗(yàn)證．
(3)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了下圖所示裝置，驗(yàn)證氣體可能含SO2、O2、H2．

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體，你認(rèn)為該方案存在的安全隱患是　 　。現(xiàn)經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明不含O2，可用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
［實(shí)驗(yàn)探究］小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量，再將收集的氣體從A通入，過一會(huì)兒后點(diǎn)燃乙處的酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；此時(shí)先　　　　　　(填“停止加熱”或“停止通氣體”)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)稱量裝置甲的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化．
［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］Al絲插入到CuSO4溶液時(shí)，產(chǎn)生的氣體是　　　　　　　　　。
(4)通過上述實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是　　　　　　。實(shí)驗(yàn)后，他們請(qǐng)教實(shí)驗(yàn)老師，老師告訴他們：在配制CuSO4溶液時(shí)，為防止溶液渾濁，在溶液中加了少量該酸性物質(zhì)。

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(9分)某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，他非常困惑。小芳告訴了他，這是因?yàn)?u>　　　　　　，并告訴了他最簡(jiǎn)單的物理處理的方法是                         ．他按照小芳告訴的方法重新做了該實(shí)驗(yàn)，但他又發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生．這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望，產(chǎn)生的氣體是什么呢？

［提出猜想］

該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是　　　　　．

［查閱資料］

SO2的性質(zhì)與CO2相似．

［設(shè)計(jì)方案］

同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證自己的猜想，設(shè)計(jì)了如下方案：

(1)小明認(rèn)為若只是O2，則檢驗(yàn)方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．

(2)小芳認(rèn)為若只是SO2　，則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量在通氣前后　　　　　　　　的質(zhì)量，即可驗(yàn)證．

(3)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了下圖所示裝置，驗(yàn)證氣體可能含SO2、O2、H2．

 

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體，你認(rèn)為該方案存在的安全隱患是　  　�，F(xiàn)經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明不含O2，可用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

［實(shí)驗(yàn)探究］小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量，再將收集的氣體從A通入，過一會(huì)兒后點(diǎn)燃乙處的酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；此時(shí)先　　　　　　(填“停止加熱”或“停止通氣體”)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)稱量裝置甲的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化．

［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］Al絲插入到CuSO4溶液時(shí)，產(chǎn)生的氣體是　　　　　　　　　。

(4)通過上述實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是　　　　　　。實(shí)驗(yàn)后，他們請(qǐng)教實(shí)驗(yàn)老師，老師告訴他們：在配制CuSO4溶液時(shí)，為防止溶液渾濁，在溶液中加了少量該酸性物質(zhì)。

 

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