[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]甲同學(xué)按甲裝置實(shí)驗(yàn).在給草酸晶體加熱時(shí).先 .然后固定在 底部加熱.過(guò)一會(huì)兒觀(guān)察到澄清石灰水變渾濁,乙同學(xué)按乙裝置實(shí)驗(yàn).觀(guān)察到無(wú)水硫酸銅由白色變成藍(lán)色.澄清的石灰水變渾濁.且生成的氣體通過(guò)堿石灰后.在干燥管的尖嘴處點(diǎn)火能燃燒.乙同學(xué)進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證燃燒的氣體為CO.他的操作是 .現(xiàn)象是 .[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]第 種猜想是正確的.請(qǐng)寫(xiě)出草酸受熱分解的化學(xué)方程式 .[反思與評(píng)價(jià)]乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置有缺陷.由于試管口向下傾斜.而且草酸晶體熔點(diǎn)較低.加熱到182℃便開(kāi)始熔化.因此實(shí)驗(yàn)中常會(huì)出現(xiàn)熔融的草酸流進(jìn)導(dǎo)管而影響后續(xù)實(shí)驗(yàn).甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計(jì)是科學(xué)合理的.請(qǐng)你談?wù)勔已b置優(yōu)于甲裝置之處 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

同學(xué)們?yōu)榱搜芯垦趸F能否在氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中起催化作用，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
【資料】
①氯酸鉀分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑．
②氯酸鉀和氯化鉀均能溶于水．
【實(shí)驗(yàn)一】氧化鐵能否在氯酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)中加快反應(yīng)速率．
實(shí)驗(yàn)編號(hào) KClO3/g 氧化物 產(chǎn)生氣體的體積（mL） 耗時(shí)（s）
1 0.6 / 67 1800
2 0.6 0.2g二氧化錳 67 36.5
3 0.6
 
g 氧化鐵		 67 89.5
（1）實(shí)驗(yàn)3中氧化鐵的質(zhì)量為
 
．
（2）以上實(shí)驗(yàn)采用了
 
的實(shí)驗(yàn)方法．
（3）實(shí)驗(yàn)一得到的結(jié)論是
 
．
【實(shí)驗(yàn)二】為證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，同學(xué)們又完成了以下的實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．在實(shí)驗(yàn)3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解，過(guò)濾得到紅色固體，洗滌干燥并用電子天平稱(chēng)量，質(zhì)量為0.2g．
Ⅱ．將一定量的CO通入濾出的固體，按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
精英家教網(wǎng)
甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下：
裝置 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)分析
A 紅色固體全部變黑 生成了鐵
B 石灰水變渾濁 產(chǎn)生二氧化碳
（4）寫(xiě)出A中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧化鐵能在氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)中起催化劑．
【實(shí)驗(yàn)反思】乙同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)一氧化碳還原氧化鐵后剩余固體可能由氧化亞鐵、四氧化三鐵、鐵粉和未反應(yīng)的氧化鐵中的一種或幾種組成．
為了研究剩余固體的成分，丙同學(xué)查閱了以下資料：
鐵粉 氧化亞鐵 氧化鐵 四氧化三鐵
顏色 黑色 黑色 紅色 黑色
磁性 有 無(wú) 無(wú) 有
與CO反應(yīng) 不反應(yīng) 反應(yīng) 反應(yīng) 反應(yīng)
與稀鹽酸反應(yīng) 反應(yīng) 生成氯化亞鐵和水 生成氯化鐵和水 生成氯化亞鐵、氯化鐵和水
與硫酸銅溶液反應(yīng) 反應(yīng) 不反應(yīng) 不反應(yīng) 不反應(yīng)
（5）丙同學(xué)認(rèn)為剩余固體中一定沒(méi)有氧化鐵，原因是
 
．
（6）測(cè)定剩余固體的組成．
步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論和解釋
1 用磁鐵吸引剩余固體
 
 剩余固體中沒(méi)有氧化亞鐵．
2
 
 
 剩余固體中只有鐵粉．

查看答案和解析>>

在實(shí)驗(yàn)探究課上，化學(xué)老師給了同學(xué)們一包紅色粉末，該粉末是由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成，其中一個(gè)小組同學(xué)提出如下猜想并進(jìn)行探究：
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：①只有Fe2O3 ②是Cu、Fe2O3的混合物 ③是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物
【查閱資料】
①2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O
②無(wú)水CuSO4白色固體遇水變藍(lán)
③Cu在FeCl3溶液中發(fā)生的反應(yīng)：2FeCl3＋Cu==2FeCl2＋CuCl2
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中，按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果無(wú)水CuSO4沒(méi)有變藍(lán)，從而排除猜想中的_______（填猜想中的序號(hào)）。
乙同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，按圖2稱(chēng)取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入CO片刻，然后加熱至完全反應(yīng),停止加熱,繼續(xù)通入CO冷卻至室溫。
【反思評(píng)價(jià)】(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)通入CO片刻后再加熱的原因是_______________。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。
(4)從環(huán)保角度看，圖2裝置存在的不足之處是：_____________________。
(5)如果觀(guān)察到A裝置中紅色粉末部分變黑，則猜想______正確（填序號(hào)）。
【拓展延伸】(6)丙同學(xué)認(rèn)為：在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，還可以這樣探究猜想①和②。取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色，即可以排除猜想中的②。你認(rèn)為丙同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是否正確？_______（填“正確”或“不正確”），理由是________________。

查看答案和解析>>

在實(shí)驗(yàn)探究課上，化學(xué)老師給了同學(xué)們一包紅色粉末，該粉末是由Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成，其中一個(gè)小組同學(xué)提出如下猜想并進(jìn)行探究：

【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：

只有Fe2O3  

②是Cu 、Fe2O3的混合物

③是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物   

【查閱資料】（1）2Fe(OH)3     Fe2O3 +3H2O    

（2）無(wú)水CuSO4白色固體遇水變藍(lán)

（3）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生的反應(yīng)：2FeCl3＋Cu    2FeCl2＋CuCl2

【實(shí)驗(yàn)探究】

(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中，按圖11進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果無(wú)水CuSO4沒(méi)有變藍(lán)，從而排除猜想中的         （填猜想中的序號(hào)）。

(2)乙同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，按圖12稱(chēng)取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入CO片刻,然后加熱至完全反應(yīng),停止加熱,繼續(xù)通入CO冷卻至室溫。

【反思評(píng)價(jià)】               

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)通入CO片刻后再加熱的原因是                           。

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                   。

(3)從環(huán)保角度看，圖12裝置存在的不足之處是：                      。

(4)如果觀(guān)察到A裝置中紅色粉末部分變黑，則猜想         正確（填序號(hào)）。

【拓展延伸】丙同學(xué)認(rèn)為：在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，還可以這樣探究猜想①和②。取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色，即可以排除猜想中的②。你認(rèn)為丙同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是否正確？    （填“正確”或“不正確”），理由是         

 

查看答案和解析>>

在實(shí)驗(yàn)探究課上，化學(xué)老師給了同學(xué)們一包紅色粉末，該粉末是由Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成，其中一個(gè)小組同學(xué)提出如下猜想并進(jìn)行探究：
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：
只有Fe2O3  
②是Cu 、Fe2O3的混合物
③是Fe2O3 、Fe(OH)3的混合物   
【查閱資料】（1）2Fe(OH)3     Fe2O3 +3H2O    
（2）無(wú)水CuSO4白色固體遇水變藍(lán)
（3）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生的反應(yīng)：2FeCl3＋Cu    2FeCl2＋CuCl2
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中，按圖11進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果無(wú)水CuSO4沒(méi)有變藍(lán)，從而排除猜想中的        （填猜想中的序號(hào)）。
(2)乙同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，按圖12稱(chēng)取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入CO片刻,然后加熱至完全反應(yīng),停止加熱,繼續(xù)通入CO冷卻至室溫。

【反思評(píng)價(jià)】               
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)通入CO片刻后再加熱的原因是                          。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                  。
(3)從環(huán)保角度看，圖12裝置存在的不足之處是：                     。
(4)如果觀(guān)察到A裝置中紅色粉末部分變黑，則猜想        正確（填序號(hào)）。
【拓展延伸】丙同學(xué)認(rèn)為：在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，還可以這樣探究猜想①和②。取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色，即可以排除猜想中的②。你認(rèn)為丙同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是否正確？    （填“正確”或“不正確”），理由是         

查看答案和解析>>

在實(shí)驗(yàn)探究課上，化學(xué)老師給了同學(xué)們一包紅色粉末，該粉末是由Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成，其中一個(gè)小組同學(xué)提出如下猜想并進(jìn)行探究：
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：
只有Fe2O3  
②是Cu 、Fe2O3的混合物
③是Fe2O3 、Fe(OH)3的混合物   
【查閱資料】（1）2Fe(OH)3     Fe2O3 +3H2O    
（2）無(wú)水CuSO4白色固體遇水變藍(lán)
（3）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生的反應(yīng)：2FeCl3＋Cu    2FeCl2＋CuCl2
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中，按圖11進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果無(wú)水CuSO4沒(méi)有變藍(lán)，從而排除猜想中的        （填猜想中的序號(hào)）。
(2)乙同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，按圖12稱(chēng)取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入CO片刻,然后加熱至完全反應(yīng),停止加熱,繼續(xù)通入CO冷卻至室溫。

【反思評(píng)價(jià)】               
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)通入CO片刻后再加熱的原因是                          。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                  。
(3)從環(huán)保角度看，圖12裝置存在的不足之處是：                     。
(4)如果觀(guān)察到A裝置中紅色粉末部分變黑，則猜想        正確（填序號(hào)）。
【拓展延伸】丙同學(xué)認(rèn)為：在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，還可以這樣探究猜想①和②。取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色，即可以排除猜想中的②。你認(rèn)為丙同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是否正確？   （填“正確”或“不正確”），理由是         

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案