3.下列各句橫線處應填入的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

①對嚴復提出的“信、雅、達”的翻譯標準，有學者　　 為：“信”是忠于原作，“達”是忠于讀者，“雅”是對于文學語言的忠誠。

②走在大街上，天色微暗，行人稀少，　　　 幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。

③“天生我材必有用”，這不是詩人　　　　　 ，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。

A.解釋　　　　 偶然　　　　 妄自尊大

B.解讀　　　　 偶然　　　　 夜郎自大

C.解釋　　　　 偶爾　　　　 妄自尊大

D.解讀　　　　 偶爾　　　　 夜郎自大

[答案]C

[考點]考查學生正確使用詞語的能力。

[解析]“解釋”與“解讀”一組詞語的區(qū)別就在于兩個不同的詞素；“釋”在對概念等做出詮釋，而“讀”多是對文字作主觀認知上的處理；“偶然”和“偶爾”都含有“有時候、不經(jīng)�！钡囊馑�，但“偶爾”常修飾動詞，語境中修飾“飄落”，“偶然”常修飾名詞；“妄自尊大”和“夜郎自大”都是“狂妄的自高自大”的意思，但是“夜郎自大”常以名詞的性質出現(xiàn)，一般不作謂語，而“狂妄自大”作形容詞，在語境中作謂語。

[思路點撥]這道題主要考查學生對近義詞和同義詞的辨析能力。我們可以從詞的感情色彩、詞性、詞的使用對象、詞的語氣輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的使用場合等多種角度去加以區(qū)別。如果能夠多讀多思，形成語感，那么辨析起來就容易多了。

2.下列詞語中沒有錯別字的一組是

A.雍容　　 經(jīng)典　　 韜光養(yǎng)晦　　 篳路藍縷，以起山林

B.安詳　　 遐思　　 薪盡火傳　　 二人同心，其利斷金

C.跨越　　 振輻　　 秘而不宣　　 合抱之木，生于毫末

D.坐陣　　 砥礪　　 學以致用　　 壁立千仞，無欲則剛

[答案]：B

[考點]考查正確使用現(xiàn)代漢語漢字。

[解析]“篳路藍縷，以起山林”中的“起”應為“啟”，意思是說駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林，形容創(chuàng)業(yè)的艱難；“振輻”中的“輻”應為“幅”，意思是“幅度”；“坐陣”中的“陣”應為“鎮(zhèn)”，意思是“親自在某個地方鎮(zhèn)守，也用于比喻”。

[思路點撥]這道題主要考查學生對同音字、形似字的辨析能力，平時要注意正確使用，運用正確的方法加以區(qū)別，并及時積累。

1.下列詞語中加點的字的讀音，全都正確的一組是

A.揩(kāi)油　　 痙(jīng)攣　　 笑靨(yè)　　 物阜(fù)民安

B.泥(ní)古　　　 諍(zhèng)友　 蹊(qī)蹺　　 羽扇綸(guān)巾

C.滂(pāng)沱　　 擯(bìng)棄　　 聒(guō)噪　 悄(qiǎo)然無聲

D.洞穴(xué)　　　 糟粕(pò)　　　 醞釀(niàng)　 心廣體胖(pán)

[答案]D

[考點]考查正確現(xiàn)代漢語普通話的讀音

[解析]A項的“痙攣”音“jìng”B項“泥古”音“nì”，C項 “擯棄”音“bìn”

[思路點撥]此題主要考查多音字、音近字的讀音，以及方言誤讀字的讀音。B項中的“泥”是多音字，在作動詞的時候，應該讀“nì”，作名詞時讀“ní”；C項中的“擯”和“摒”音相近，又都可以與“棄”組成合成詞，所以很容易誤讀，“摒”讀“bìng”，擯讀“bìn”。

5．某校文學刊物轉載的一段評論中有四個注解，其中不正確的一個是

　　 矛盾在《子夜》等小說創(chuàng)作中所努力實現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫·托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實主義。自然主義小說家所成功地實踐了的創(chuàng)作模式。

A. 《子夜》：長篇小說，通過主人公吳蓀甫的悲劇命運揭示了當時的重大社會問題。

B.　 巴爾扎克：19實世紀法國作家，他的《人間喜劇》被稱為巴黎上流社會的編年史。

C.　 列夫·托爾斯泰：19世紀俄國作家，他的《戰(zhàn)爭與和平》以氣勢恢弘著稱。

D. 左拉：19世紀法國作家，他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的《巴黎圣母院》

[答案]D

[考點]考查文學常識和作家作品。

[解析]這種形式的考查比較新穎，有利于引導學生通過實例來學習和記憶。D項左拉的代表作是，《盧貢-馬卡爾家族》《娜拉》《四福音書》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。

[思路分析]該考點一般難度不大，注意一個“�！弊趾汀懊�”字，不要糾纏于細枝末節(jié)，可列表比較或歸類復習。

4．下列句子中，沒有語病的一句是

A.　　　 南京郊外的陽山，有三塊經(jīng)人工雕塑、長達40米的巨大石頭，專家認為這是朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材。

B.　　　 該集團的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉上所承受的壓力越來越大。

C.　　　 疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一場指向整個人類的戰(zhàn)斗。

D.　　　 朝夕相處，誰也不能發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種最愚蠢的見解。

[答案]A

[考點]考查辨析病句。

[解析]B項有歧義：“利息”的含義不明確，可改為“貸款利息”；“利息之高令人難以想象”與后文重復，可去掉。C項后一分句暗換主語或謂語中心語殘缺�？稍凇昂臅r”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D項表意不明：“這”指代的內(nèi)容不明確，如果指“不能發(fā)生矛盾”尚可，指“發(fā)生矛盾后就各執(zhí)己見”就不妥了。

[思路分析]病句的辨析和修改是考生的一塊雞肋。除了平時的專項集訓外，考生尚需要運用語感審讀法、造句類比法、壓縮主干法和從語法、修辭、邏輯和語意上綜合分析。

3.下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是

A.馬金鳳幼年從藝時嗓音毫無優(yōu)勢，后來卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘��！　　

B“魔幻現(xiàn)實主義大師”加西亞.馬爾克斯獲得諾貝爾文學獎的名著《百年孤獨》，一度在國內(nèi)各大書店杳無蹤跡，據(jù)說是因為版權問題。

C國外一些公司不明說裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工只得主動請辭，有人說這是明修棧道，暗度陳倉。

D.遠處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，五路可通，正所謂一夫當關，萬夫莫開。

[答案]D

[考點]考查對成語的理解和選用

[解析]D項望文生義。這個成語的意思是：形容地勢險峻，易守難攻。

[思路分析]對于成語，要用文言文的知識來識記和理解，其中的典故成語如“世外桃源”、“目無全�！�、“五風十雨”等需要整體把握，切不可肢解、曲解。

2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

①逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是　　　 環(huán)境惡化的正確選擇。

②隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持　　　　 的地方，現(xiàn)在只要拉繩或畫線就行了。

③具有世界影響的中國畫大師張干千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其　　　 畫山水

A.遏制　 次序 善于　 B.遏制 秩序 擅長　 C.遏止　 秩序 擅長　　 D.遏止　 次序 善于

[答案]B

[考點]考查詞語(實詞)的選用

[解析]近義實詞可以從適用對象或范圍、感情色彩、詞義輕重、搭配習慣諸方面辨析。遏制：重點是“制”，控制住/遏止：重點是“止”，使停止。顯然，目前對于環(huán)境惡化只能控制還不能使其停止，排除C、D。善于：范圍廣/擅長：主要用于專業(yè)特長，如擅長繪畫。　　 畫山水，應該選用“擅長。

[思路分析]考生不必逐空選擇，只需要選出自己最拿手的兩空即可。選擇時，組詞造句法最為適用，也最為實用。如：維持秩序/按次序入場

1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全部正確的一項是

A.詮釋　　 出其制勝　　 矚(zhǔ)目　　　 人才薈( kuài )萃　

B.殺戮　　 寧靜致遠　　 蒞(wèi )臨　　　 　鳶( yuān )飛魚躍

C.平添　　 勵精圖治　　 縝( zhěn )密 　　　鷸( yù )蚌相爭

D.松弛　　 老奸巨猾　　 揣度( duó)　　　　 深陷囹圄( wú )

[答案]C

[考點]考查識記現(xiàn)代漢語普通話的讀音和正確書寫漢字。

[解析]將字音字形結合起來考查，不但可以減少題量，還符合生活語文的規(guī)律，應該大力提倡這種命題思路。A項：其－奇，據(jù)詞義可以推測出來；薈，音“huì”。B項：“蒞”音“l(fā)ì”。D項 “圉”音“yǔ”

[思路分析]對于北京考生而言，讀音錯誤的相對較少。同音字造成的錯別字可以通過義辨法區(qū)別。

4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是

“中國結”的全稱是“中國傳統(tǒng)裝飾結”，____ ，_____，______， _____， ______，_____，

因此繩結也是中國古典服飾的重要組成部分。

①人們很早就開始用繩結來裝飾器物，為繩結注入了美學內(nèi)涵

②當時的繩結是人們?nèi)粘Ｉ�活中的必備用�?/p>

③“中國結”的起源可以追溯到上古時期

④它是中華民族特有餓一種手工編制工藝品，具有悠久的歷史

⑤此外，繩結還應應用在人們的衣著，佩飾上

⑥同時也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣

A．③②④⑥⑤①　　 B．③①②⑤⑥④　　　 C．④①③②⑤⑥　　　 D．④③②⑥①⑤

[答案]D

[考點]語言表達的連貫，能力層級為表達應用 D

[解析]③②⑥注意里面的關鍵詞“當時”“同時”，②⑥緊密相連，③因該放在②前，⑤談到“衣著”承啟后文，應放到最后，“此外”表明前面還有應用，只能是①，①談論到美學，承啟⑤，應放在⑤前，④只能放在開頭，起總領作用。

[思路分析]語言表達連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。

2009年普通高校招生統(tǒng)一考試(北京卷)逐題詳解

語文

　　　　　　　　　　　　 第I卷(選擇題 共30分)