9．(泰州)鋼鐵、鋁合金、銅制品等是應用廣泛的金屬材料。據(jù)估計，每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占全年鋼產(chǎn)量的十分之一。某�；瘜W興趣小組的同學探究金屬腐蝕的原因，設計如下實驗：

(1)如圖，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化。幾天后，他們會發(fā)現(xiàn)　▲　處最先出現(xiàn)鐵銹，大家結合書本知識知道，鐵在空氣中生銹實際是鐵和　▲　 　、　 　▲　等物質相互作用發(fā)生一系列復雜的化學反應的過程。

　(2)一同學聯(lián)想到家里銅制餐具上有一層綠色物質，認為銅在空氣中也會生銹。他們上網(wǎng)查閱資料，知道這種綠色物質的化學成分為Cu₂(OH)₂CO₃(銅綠)。他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測，銅生銹除了與鐵生銹條件相同外，還應該有CO₂參加反應。

　 請寫出銅在空氣中生成銅綠的化學方程式　　　▲ 　　　 。

(3)[查閱資料]孔雀石的主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃，也可以表示成CuCO₃·Cu(OH)₂。與孔雀石相似，還有許多礦物可用xCuCO₃·yCu(OH)₂(x、y都是正整數(shù))表示，石青就是其中的一種。

　 [實驗探究]為了驗證石青的組成成分，他們設計了如下實驗，請你共同參與探究。

[反思與拓展]

①確定步驟1中產(chǎn)生氣體成分的實驗方法是　　　　　　 ▲　　　　　　 。

②根據(jù)以上探究，只要測定出參加反應的石青的質量、生成的氧化銅的質量和　 ▲　 的質量，就可確定石青的化學式(即確定x、y的值)。

③防止金屬銹蝕的方法很多，如制成不銹鋼、在金屬表面　　　 ▲　　　 (任寫一種方法)。

(1) B　 O₂或氧氣　 H₂O或水　(2) 2Cu+O₂+H₂O+CO₂ ===Cu₂(OH)₂CO₃

(3) [查閱資料]CO₃^2-　 Cu²⁺　 黑　有水珠　 [反思與拓展]①將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中　 ②水或二氧化碳　 ③涂油、漆等

8．(濰坊)(13分)某化學探究小組用HCl與大理石反應研究影響反應劇烈程度的因素。實驗溫度為25℃、35℃；大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格，每次實驗取用含碳酸鈣60%的大理石10 g；所用HCl的質量分數(shù)為9.125%、18.25%，每次實驗HCl的用量為20mL(假設9.125%、18.25%的鹽酸的密度均為1 g／em³；大理石中雜質不與鹽酸反應)。

　 (1)反應原理：實驗中的化學方程式　　　　　　　　 　。

　 (2)提出假設：HCl與大理石反應的劇烈程度與所用HCl的質量分數(shù)、大理石規(guī)格、反應溫度有關。

(3)實驗設計與實施：完成以下實驗設計方案并實驗。

(4)實驗結論：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(5)繪制圖像：實驗①中CO₂質量隨時問變化的關系如右圖，借助簡單計算請在右圖中畫出實驗②和③中CO₂質量隨時間變化關系的曲線(忽略溶液體積變化)。

說明：可以用鉛筆畫曲線。

7．(黔東南)維生素C是生命活動中不可缺少的營養(yǎng)物質，不同的飲料中維生素C的含量不同。下面是小明同學運用學到的實驗方法測定橙汁、果味飲料中維生素C的含量。.

　　 [實驗目的]測定不同飲料中維生素C的含量。.

[實驗原理].(1)維生素C是一種無色易溶于水的有機物，能與碘水反應，使碘水褪色；.

　　 (2)淀粉遇到碘水變　　　　　 色。.

　　 [實驗試劑]碘水、淀粉溶液、已知濃度的標準維生素C溶液、蒸餾水.

　　 [實驗過程]步驟1：在4支試管中分別盛有3.0 mL的下列物質：①蒸餾水，②標準維生素C溶液，.③橙汁，④果味飲料。分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液。.

　　 步驟2：用4支相同的膠頭滴管分別向①-④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)。.

　　 [實驗記錄].

試回答下列問題：.

(1)你認為小明測定的兩種飲料中， 　　　　　　　　　　的維生素C的含量較高；.

(2)有的同學認為測定物質標準維生素C溶液是多余的，你認為呢?請說明理由：　　 　　　　　　　　. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；.

(3)化學實驗需要控制變量。下列 　　　　　　　(填序號)情況會影響到測定結果。.

A．每次實驗所用飲料的顏色不同　　　　 B．量取的被測試物質的體積不同.

C．試管的大小不同　　　 　　　　　　　D．沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水.

[回顧與反思]實驗中所用的淀粉溶液的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　 。.

[實驗原理](2)藍　　 [實驗記錄](1)橙汁(或③)　 　(2)不是多余的，因為測定標準維生素C溶液是確定維生素C含量的標準，以便估算出飲料中維生素C的濃度(其他合理答案也可)

(3)A　 B　 D　 [回顧與反思]確定維生素C是否與碘水完全反應

6．(徐州)某化學課外興趣小組通過查閱資料知道過氧化鈉(Na₂O₂)能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣，于是他們做了以下探究實驗。

實驗1：向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。

請你對脫脂棉燃燒的原因進行分析_______。

實驗2：向盛有過氧化鈉粉末的試管中加入水，充分反應后，取試管中的少量溶液放入另一小試管中加入幾滴無色酚酞試液，溶液變紅，過了一會，紅色又褪去了。

[提出問題]溶液為什么先變紅，過了一會，紅色又褪去了呢?

[猜想]甲同學認為是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故。乙同學認為甲同學的猜想不正確，理由是_____________________。

[查閱資料]①滴加酚酞呈現(xiàn)紅色的溶液遇到H₂O₂時，H₂O₂可以破壞酚酞的結構，使酚酞在堿性溶液中不能再顯紅色；②酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色。

[猜想]通過查閱資料后，該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原兇義進行了猜想。

猜想A：過氧化鈉與水反應可能生成了H₂O₂；猜想B：生成的氫氧化鈉溶液可能太濃。

[實驗探究]請你將下列實驗方案填寫完整。

[得出結論]根據(jù)實驗分析，過氧化鈉與水反應除了生成氫氧化鈉和氧氣外，還存在另一反應，則另一反應的化學方程式為____________________________________。

實驗l：反應中產(chǎn)生氧氣和放出熱量，使脫脂棉達到燃燒的條件

實驗2：猜想：氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應后生成的碳酸鈉溶液也顯堿性，也能使酚酞試液變?yōu)榧t色

[得出結論]Na₂O₂+2H₂O=2NaOH+H₂O₂

5．(蘇州)在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)切過咸菜的刀更容易生銹．而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快。為了

進一步驗證上述現(xiàn)象，某校師生做了以下相關分組實驗，請你根據(jù)自己平時課堂學習的體驗一起參

與討論并回答相關問題。

[步驟一]未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中，迅速產(chǎn)生大量氣泡和疏松的紫紅色固體，并放熱，片刻后溶液由藍綠色變成無色。

(1)若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅，可用　 　▲　 　溶液(填一試劑)加以檢驗。

[步驟二]未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中，一段時間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象。

(2)比較步驟一、二，你能得出的結論是：　　　 ▲　　　　 。

[步驟三]打磨過的鋁片浸入硫酸銅溶液中，其操作、現(xiàn)象和結論見下表。

(3)試將“影響因素”選項前恰當?shù)淖帜感蛱柼钊氪痤}卡指定位置。

★影響因素：

　 A．打磨時用力程度及均勻程度不同

B．選用砂紙顆粒粗細程度不同

　 C．由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜

(4)比較步驟三各實驗操作中用砂紙打磨的作用是：　　　 　　　　　▲　　 　　　　。

(5)請仔細觀察下圖：

試從微觀粒子變化的角度分析該反應的實質是　　 　▲　　　　　　　　 　　。

(1)稀鹽酸或稀硫酸　 (2)氯離子對金屬及其氧化物的結構具有較強的破壞作用(或氯離子促進反應的進行或銅鹽溶液中酸根離子種類不同)　　 (3)影響因素：①A　　 ②B　　 ③AC　　 (4)證實氧化膜對反應的影響(是否破壞氧化膜)　 (5)在溶液中，鋁比銅活潑，每2個鋁原子失去6個電子，變成2個鋁離子；每3個銅離子得到6個電子變成3個銅原子　

4．(福州)同學們在學習堿的化學性質時，進行了如圖8所示的實驗。

(1)寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 。

(2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　 　　 。

(3)丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生。

(4)實驗結束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問。

[提出問題] 廢液中含有哪些物質？

[交流討論]①一定含有的物質：碳酸鈣、指示劑、水和　　　　　　 (寫物質名稱) 。

②還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么？同學們有如下猜想。

小云認為：只有碳酸鈉　　 小紅認為：只有氫氧化鈣　 小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉

你認為還可能是　　　　　　 　。(寫一種猜想)

[實驗設計]小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設計如下實驗。請你將小方的實驗設計補充完整。

[反思拓展] 在分析化學反應后所得物質的成分時，除了考慮生成物外還需考慮　　　　　　　 。

(1)NaOH+HCl===NaCl+H₂O　 (2)氣球脹大　　 (4)[交流討論]① NaCl　 ②氫氧化鈉(合理答案均可)　　 [實驗設計] ①小林　 ②有白色沉淀，溶液由紅色變?yōu)闊o色　 小云 �、� 沒有白色沉淀，溶液呈紅色　 小紅 　[反思拓展] 反應物是否有剩余　 (合理答案均可) 　

3．(南京)一碳化學是以分子中只含有一個碳原子的化合物(如CO、CH₄等)為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學。CO是從煤的氣化或合成氣得到的。

(1)煤的氣化主要反應有：①2C+O₂=2CO　 ②C+H₂O=CO+H₂　 ③CO+H₂O=CO₂+H₂

上述反應屬于化合反應的是　　　　 (填序號)，屬于氧化反應的是　　　　 (填序號)。

(2)合成氣可通過天然氣的重整得到，如CH₄+H₂O=CO+3H₂　　 合成氣可制二甲醚，二甲醚被稱為21世紀的新型燃料。合成氣還可用于冶煉金屬，用它冶煉鐵的部分生產(chǎn)過程示意如下：

①二甲醚(CH₃OCH₃)可由合成氣(CO和H₂)在一定的條件下制的。用合成氣制二甲醚時，還產(chǎn)生了一種可參與大氣循環(huán)的、常溫為液態(tài)的氧化物，寫出該反應的化學方程式：

　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

②合成氣在冶煉鐵的生產(chǎn)過程中所起的作用是 　　　　　　　　　　　　　　　　。

(3)化學興趣小組的同學為了測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數(shù)。

Ⅰ．甲同學取一定質量的赤鐵礦粉與過量的木炭粉混合后，用下圖所示裝置以合理的操作步驟測定(假設雜質始終不發(fā)生變化)。

①實驗中持續(xù)通入干燥的氮氣。加熱前緩緩通入一段時間，其作用是　　　　　　 。

②停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處以防止倒吸？為什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

③如果氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收是完全的，那么甲同學用氫氧化鈉溶液的質最變化測定出氧化鐵的質量分數(shù)將　 (選填“偏大”、“偏小”或“準確”)，原因是　　　　　　　 。

　Ⅱ．乙同學取礦石樣品10g，加入足量稀鹽酸，完全反應后，共用去稀鹽酸109．5g過濾得到濾渣2 g(假設雜質既不溶于水也不與酸發(fā)生反應)。請你和乙同學-起計算赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數(shù)和反應后溶液中溶質的質量分數(shù)。(請寫出計算過程)。

2．(煙臺)小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她

設計并完成了下表所示的探究實驗：

　　 (1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。

　　 (2)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是　　　　 。

　　 (3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

　　 第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：　　　　　　　 ；

　　 第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結論是：　　　　　　　　　　　　　。

(1)

　　 (2)對比(或對照等)；　 (3)第一方面：比較MnO₂在過氧化氫分解前后的質量�！� 第二方面：傾倒掉反應后的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明MnO₂仍然能加快過氧化氫的分解速率(化學性質沒變)

1．(煙臺)CO₂是初中化學重點研究的氣體之一。某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO₂的制取和性質：

　　 (1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如右圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放　　　　　　；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是　　　　　　　　　，其原因是(用化學方程式表示) 　　　　　　　　　。

　　 (2)該興趣小組同學將制得的CO₂分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。CO₂和NaOH是否發(fā)生了化學反應?

　　 ①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學反應，如右圖所示。實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”。

　　 小虎同學認為上述實驗是可行的。其共同原理是　　

　　　　　　　　　。

小雯同學提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO₂和NaOH發(fā)生了反應。其理由是　　　　　　　　　　　　。

　　 小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是　　　　　　

　　　　　　　　　。

　　 ②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入　　　　　，觀察到　　 　　

現(xiàn)象，從而證明CO₂與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應。

(1)大理石(或石灰石)　 鐵網(wǎng)被腐蝕，制得的CO₂氣體中混有H₂　　 Fe+2HCl＝FeCl₂+H₂↑

　　 (2)①氫氧化鈉溶液能與CO₂發(fā)生反應，瓶內(nèi)氣壓降低　 CO₂能溶于水，也能使瓶內(nèi)氣壓降低　 將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，做同樣的實驗，看現(xiàn)象是否有差別�！� ②稀鹽酸　 有氣泡產(chǎn)生(或加氯化鈣溶液　 有沉淀生成等)

1．