9.下列成語理解正確的一項是:
A.洗凈鉛華:指女子喜愛梳妝打扮,不落俗套。
B.宜室宜家:指男大當婚,女大當嫁之意。
C.一言以蔽之:一句話概括、總的來說。
D.敷演大意:隨便講解基本意思。
(答案:C。 A“洗凈鉛華”是指女子不愛梳妝打扮。B“宜室宜家”是指夫婦和睦。D“敷演大意”意指把主要意識闡述出來。)
8.下列語句理解不正確的一項是:
A.“則待講解”:只等老師講授分析。
B.“興者,起也。起那下頭”:興,就是開頭,引起下文。
C.“沒多些”:沒有別的。
D.“好個標老兒”:真是一個好老人家。
(答案:D!皹死蟽骸奔赐晾蟽,意指不知趣的人。)
7.下列文化知識理解不正確的一項是:
A.“先生萬!保艜r學生向老師行禮請安,多口稱“萬福”。
B.“六經”,亦稱“六藝”,即指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六部儒家經典著作。
C.“文房四寶”,指紙、筆、墨、硯四項讀書寫字的基本用具。
D.“詩三百”,即指《詩經》,因其共305篇故名。
(答案:A!叭f!笔枪糯有卸Y請安時的口語。)
焦點 鬧
4.資料檢索:
①湯顯祖(1550~1616)中國明代戲曲家 。字義仍 ,號若士 。江西臨川人 。萬歷十一年(1583)進士,歷任南京太常博士、詹事府主簿 、禮部祠祭司主事,與顧憲成等東林黨人過往甚密。十九年因抨擊朝政,被貶為廣東徐聞縣典史。二十一年被任命為浙江遂昌知縣 ,任職5年 。二十六年眼看橫行不法的稅監(jiān)到來 ,他在北京述職后徑直返回故里。晚年以繭翁為號。湯顯祖的思想比較復雜矛盾,他視科舉為唯一出路,同時又對科舉 、八股文字表示厭棄;30歲時潛心佛學,企圖在宗教中尋求人生的意義,同時又譏笑服食丹藥的迷信者和嘲諷佛學的輪回說教。他思想中不同的側面,都在他的戲曲創(chuàng)作中得到反映。但是,湯顯祖以思想家李贄為友,強烈地反封建思想占據主導地位。湯顯祖作有傳奇《牡丹亭》、《邯鄲記》、《南柯記》、《紫釵記》,合稱《玉茗堂四夢》。《牡丹亭》則是他的代表作。
湯顯祖以他的《牡丹亭》等劇作,成為中國文學史上和關漢卿、王實甫齊名的戲曲家 。在明代300年的劇壇上 ,沒有一個戲曲家像他那樣受到后人的敬仰。湯顯祖以自己的浪漫主義藝術珍品,代表了明代戲曲創(chuàng)作的最高峰。其詩集、尺牘、戲曲作品,1962年中華書局出版《湯顯祖集》,最為完善。
②《牡丹亭》直接提出“情”作為創(chuàng)作的根本,并有意地把“情”與“理”對立了起來,他說:“第云理之所必無,安知非情之所必有邪!(《牡丹亭記題詞》)這個“情”沒有局限于男女愛情,《牡丹亭》所以比《西廂記》進了一步,就在于它雖以還魂的愛情故事為內容,卻深刻地折射出當時整個社會在要求變易的時代心聲!赌档ねぁ分黝}并不單純是愛情,杜麗娘不只是為柳生而還魂再世的,它所不自覺地呈現出來的,是當時整個社會對一個春天新時代到來的自由期望和憧憬。
良辰美景奈何天,賞心樂事誰家院。朝飛暮卷,云霞翠軒,雨絲風片,煙波畫船。錦屏人忒看的這韶光賤。遍青山啼紅了杜鵑,荼蔗外煙絲醉軟,牡丹雖好,春歸怎占先!
這是多么美好的充滿希望的時節(jié)!整個劇本文詞華麗,充滿喜劇氛圍。這個愛情故事之所以成為當時浪漫思潮的最強音,正在于它呼喚一個個性解放的近代世界的到來。并且呼喊得那么高昂,甚至逸出中國傳統(tǒng)理性主義傳統(tǒng),真人荒唐地死而復活(其他情節(jié)都又合常情)竟成了劇本主線。本章第一節(jié)中講的世態(tài)人情、市民文藝的粗俗根苗,在這里最終上升為典雅駘蕩的浪漫之花。它們以不同形式反映了明中葉以來巨大變動著的社會動向、氛圍和意緒。(選自李澤厚《美的歷程》)
③元明時期,我國的戲曲聲腔在不斷的豐富和創(chuàng)新中形成了四大派系:海鹽腔、余姚腔、弋陽腔、昆山腔。
④圖為著名京劇表演藝術家梅蘭芳、梅保玖父子飾演的杜麗娘和春香。
課文導學
第一課時
主要內容:朗讀;人物形象
上課時間:第 周星期
具體步驟:
一、分角色朗讀
二、結構層次:
作者寫此出意在為后文的《游園》《驚夢》作鋪墊,是杜麗娘春心萌動的前奏。因而作者將其放在傳統(tǒng)詩教(即“思無邪”)的環(huán)境中出場,極力刻劃青春少女杜麗娘與詩教傳統(tǒng)之間的格格不入,既表現出人物的自然天性,又為下文張本。其結構如圖(投影):
3.詞語補注:
窈窕:女子文靜美好。
凈幾:干凈的茶幾。幾:小桌子。
淑女:溫和善良的女子。
閨門:女子居住的女室。
嫉妒:對超過自己的人心懷怨恨。同忌妒。
偌多:這么多。偌:這么、那么。
簪花:把花插在頭發(fā)上。簪:插在頭發(fā)上。
2.字形比較:
薛濤箋 涂鴉 旦末貼
客棧 荼毒 帖子
流水淺淺 途徑 粘連
1.字詞正音:
窈窕(yǎo tiáo) 凈幾(jī)明窗 淑(shú)女 閨(guī)門 薛濤箋(jiān)
美女簪(zān)花 硯(yàn)臺 偌(ruò)多 嫉妒(jídù)
16.試以《長亭送別》最后一句“遍人間煩惱填胸臆,量這大小車兒如何載得起”李后主《虞美人》中的“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”,秦觀《江城子》中“便作春江都是淚,流不盡許多愁”,李清照《武陵春》中“只恐雙溪舴艋舟,載不動,許多愁”作一比較分析。
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(答案:都是寫愁高手。將抽象的感情化為具體的物象,都饒有新意,各具特色。李煜將愁變成了水,秦觀又將愁變成隨水而流的東西,李清照又茭一步將愁搬上了船,王實甫則把愁裝在了車上。都很自然貼切,不著痕跡,且均意境完整。)
閨 塾
學習目的:欣賞幾個人物形象;欣賞風趣幽默,口語化、生活化語言特點。
學習重點:把握戲文風趣幽默,對白口語化、生活化特點。
課時安排:三課時
具體步驟:
預習指導與激趣
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