A、之           B、于

10、下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一組是（  ）

9、下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（  ）

A、籍由是不與世事           與：參與、過問

B、殆致滅性                 殆：大概

C、下不失九州牧             牧：古代稱州的長官

D、惟法是修，惟禮是克      克：能夠

7、下列理解不符合原文意思的一項是（  ）

A、古樂就是儒家認為的以君子之道為主導的樂音，新樂就儒家認為的以滿足感官刺激為目的的樂音。

B、古樂對人的感官刺激不如新樂那么強烈，所以魏文侯聽古樂時總是擔心會睡著，而聽新樂時卻不知疲倦。

C、古代有道君主不敢把新樂搬進宗廟祭祀的原因是新樂恣意放蕩，無思想內(nèi)涵可言。

D、文中引用《樂記》中魏文侯向子夏問樂的對話，目的是譏笑魏文侯只知音而不知樂。

6、根據(jù)原文，下列不屬于闡釋“對樂音要有所選擇”的原因的一項是（  ）

A、樂音出自人心，又能給人以反作用，各種各樣的樂音，能使人有不同的感受，從而誘導著人的情感發(fā)生和轉(zhuǎn)換。

B、是否懂得音和樂的區(qū)別十分重要，只有品德高尚的君子才能懂得干真正的樂。

C、低層次的樂音無益于人的教化，而高層次的樂音則能使人受到道德的熏陶，涵養(yǎng)人性。

D、以君子之道作為主導的樂音，有益于提高個人道德水平，促使社會進步；以小人之道為主導的樂音，以滿足個人感官刺激為目的，不利于社會進步。

4、下列句子沒有語病的一句是（  ）

A、在科學技術是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰能不相信高科技會給人類帶來福音？正因為這樣，難怪騙子們也要渾水摸魚，打出高科技的幌子了。

B、作為一個發(fā)展中國家，要在高等教育規(guī)模持續(xù)增長的情況下，繼續(xù)保持教育質(zhì)量的不斷提高和發(fā)展，中國將面臨前所末有的嚴峻挑戰(zhàn)。

C、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，14%的大學生抑郁癥狀，17%的人焦慮癥狀，12%的人存在敵對情緒，而且學生心理問題分階段各不相同，以四年級為最集中。

D、由于上海市制定了家庭經(jīng)濟困難學生的認定辦法、獎助學金的實施細則等，使得家庭經(jīng)濟困難新生尤其是地震重災區(qū)新生能夠安心學習生活。

3、下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?nbsp; ）

A、清明時節(jié)，煙雨迷茫，杏花掩映，我們可以和多情的花草在一起，無需青箬笠，無需綠蓑衣，就這樣櫛風沐雨，盡情享受這份優(yōu)雅與閑適。

B、一些“80后”出生的中國年輕人正被冠以一個新的稱呼“鳥巢一代”。我認為，不能一概而論，不能簡單地說現(xiàn)在的年輕人是“迷惘的一代”還是“鳥巢一代”。

C、現(xiàn)在，電子辭典種類五花八門，質(zhì)量良莠不齊，選購到真正讓人滿意的產(chǎn)品并不容易。

D、“您認為目前我國校園安全的形勢如何？應該怎樣預防校園災害事故？”肩扛攝像機、手持話筒采訪“兩全”的小記者煞有介事，提問很專業(yè)。

2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（  ）

A、服貼       紈绔       犄角之勢      寂寥

B、僻靜       膏粱       待價而估      嗣子

C、兩訖       杜撰       脅肩諂笑      尚饗

D、赍發(fā)       錙重       罄竹難書      挾持