8、按要求完成第1-3題。

一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫(xiě)好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求,也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫(xiě)鋼筆字的知識(shí),提高寫(xiě)鋼筆字的水平,班上準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)硬筆(鋼筆)書(shū)法”的主題活動(dòng)。

1.用形象生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)你報(bào)名參加這次活動(dòng)的愿望。(必須運(yùn)用一種修辭手法)

2.為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳口號(hào)。(必須用兩個(gè)句式大致整齊的句子,20字以內(nèi))

3.對(duì)這次活動(dòng)的具體安排提出兩條建議。

8、1.示例:一手好字就是一張亮麗的名片。學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù),理解傳統(tǒng)文化,提高藝術(shù)品位。這就是我,一個(gè)積極向上的中學(xué)生的熱切期望,請(qǐng)?jiān)试S我參加“走進(jìn)硬筆(鋼筆)書(shū)法”的主題活動(dòng)。

2.示例一:學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù),傳承漢字文化。

示例二:寫(xiě)一手好字,展個(gè)性風(fēng)采。

3.示例:(1)請(qǐng)書(shū)法家為同學(xué)們舉行書(shū)法講座,現(xiàn)場(chǎng)演示,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。(2)在學(xué)校開(kāi)展硬筆(鋼筆)書(shū)法比賽。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

按要求完成第1-3題。

一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫(xiě)好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求,也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫(xiě)鋼筆字的知識(shí),提高寫(xiě)鋼筆字的水平,班上準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)硬筆(鋼筆)書(shū)法”的主題活動(dòng)。

1.用形象生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)你報(bào)名參加這次活動(dòng)的愿望。(必須運(yùn)用一種修辭手法)

2.為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳口號(hào)。(必須用兩個(gè)句式大致整齊的句子,20字以內(nèi))

3.對(duì)這次活動(dòng)的具體安排提出兩條建議。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江西省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成第1~5題。
人生寓言
周?chē)?guó)平
幸福的西緒弗斯
  西緒弗斯被罰推巨石上山,每次快到山頂,巨石就滾回山腳,他不得不重新開(kāi)始這徒勞的苦役。聽(tīng)說(shuō)他悲觀沮喪到了極點(diǎn)。
  可是,有一天,我遇見(jiàn)正在下山的西緒弗斯,卻發(fā)現(xiàn)他吹著口哨,邁著輕盈的步伐,一臉無(wú)憂無(wú)慮的神情。我生平最怕見(jiàn)到太不幸的人,譬如說(shuō),身患絕癥的人,或剛死了親人的人,因?yàn)閷?duì)他們的不幸,我既不能有所表示,怕犯忌,又不能無(wú)所表示,怕顯得我沒(méi)心沒(méi)肺。所以,看見(jiàn)西緒弗斯迎面走來(lái),盡管不是傳說(shuō)的那副凄苦模樣,深知他的不幸身世的我仍感到局促不安。
  沒(méi)想到西緒弗斯先開(kāi)口了,他舉起手,對(duì)我喊道:“喂,你瞧,我逮了一只多漂亮的蝴蝶!”
  我望著他漸漸遠(yuǎn)逝的背影,不禁思忖:總有些事情是宙斯的神威鞭長(zhǎng)莫及的,那是一些太細(xì)小的事情,在那里便有了西緒弗斯(和我們整個(gè)人類)的幸福。
流浪者和他的影子
  命運(yùn)如同一個(gè)人的影子,有誰(shuí)能夠擺脫自己的影子呢?
  可是,有一天,一個(gè)流浪者對(duì)于自己的命運(yùn)實(shí)在不堪忍受,便來(lái)到一座神廟,請(qǐng)求神允許他和別人交換命運(yùn)。神說(shuō):“如果你能找到一個(gè)對(duì)自己命運(yùn)完全滿意的人,你就和他交換吧。”
  按照神的指示,流浪者出發(fā)去尋找了。他遍訪城市和鄉(xiāng)村,竟然找不到一個(gè)對(duì)自己命運(yùn)完全滿意的人。凡他遇到的人,只要一說(shuō)起命運(yùn),個(gè)個(gè)搖頭嘆息,口出怨言。甚至那些王公貴族,達(dá)官富豪,名流權(quán)威,他們的命運(yùn)似乎令人羨慕,但他們自己并不滿意。事實(shí)上,世人所見(jiàn)的確只是他們的命運(yùn)之河的表面景色,底下許多陰暗曲折惟有他們自己知道。
  流浪者終于沒(méi)有找到一個(gè)可以和他交換命運(yùn)的人。直到今天,他仍然拖著他自己的影子到處流浪。
詩(shī)人的花園
  詩(shī)人想到人生的虛無(wú),就痛不欲生。他決定自殺。他來(lái)到一片空曠的野地里,給自己挖了一個(gè)墳。他看這墳太光禿,便在周?chē)N上樹(shù)木和花草。種啊種,他漸漸迷上了園藝,醉心于培育各種珍貴樹(shù)木和奇花異草,他的成就也終于遐邇聞名,吸引來(lái)一批又一批的游人。
  有一天,詩(shī)人聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小女孩問(wèn)她的媽媽:“媽媽,這是什么呀?”
  媽媽回答:“我不知道,你問(wèn)這位叔叔吧!
  小女孩的小手指著詩(shī)人從前挖的那個(gè)墳坑。詩(shī)人臉紅了。他想了一想,說(shuō):“小姑娘,這是叔叔特意為你挖的樹(shù)坑,你喜歡什么,叔叔就種什么!
  小女孩和她的媽媽都高興地笑了。
  我知道詩(shī)人在說(shuō)謊,不過(guò),這一回,我原諒了他。(選自《周?chē)?guó)平文選》)
1.讀完第一則寓言,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么是幸福?
_____________________________
2.我們每一個(gè)人都有可能都如流浪者一樣,不堪忍受自己的命運(yùn),既然如此,那么我們應(yīng)該怎么辦呢?
_____________________________
3.詩(shī)人的臉為什么會(huì)紅了呢?
_____________________________
4.這三則寓言的主人公你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
_____________________________
5.這三則寓言體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)流行的一個(gè)主旋律,是什么主旋律呢?
_____________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成第1~5題。
人生寓言
周?chē)?guó)平
幸福的西緒弗斯
  西緒弗斯被罰推巨石上山,每次快到山頂,巨石就滾回山腳,他不得不重新開(kāi)始這徒勞的苦役。聽(tīng)說(shuō)他悲觀沮喪到了極點(diǎn)。
  可是,有一天,我遇見(jiàn)正在下山的西緒弗斯,卻發(fā)現(xiàn)他吹著口哨,邁著輕盈的步伐,一臉無(wú)憂無(wú)慮的神情。我生平最怕見(jiàn)到太不幸的人,譬如說(shuō),身患絕癥的人,或剛死了親人的人,因?yàn)閷?duì)他們的不幸,我既不能有所表示,怕犯忌,又不能無(wú)所表示,怕顯得我沒(méi)心沒(méi)肺。所以,看見(jiàn)西緒弗斯迎面走來(lái),盡管不是傳說(shuō)的那副凄苦模樣,深知他的不幸身世的我仍感到局促不安。
  沒(méi)想到西緒弗斯先開(kāi)口了,他舉起手,對(duì)我喊道:“喂,你瞧,我逮了一只多漂亮的蝴蝶!”
  我望著他漸漸遠(yuǎn)逝的背影,不禁思忖:總有些事情是宙斯的神威鞭長(zhǎng)莫及的,那是一些太細(xì)小的事情,在那里便有了西緒弗斯(和我們整個(gè)人類)的幸福。
流浪者和他的影子
  命運(yùn)如同一個(gè)人的影子,有誰(shuí)能夠擺脫自己的影子呢?
  可是,有一天,一個(gè)流浪者對(duì)于自己的命運(yùn)實(shí)在不堪忍受,便來(lái)到一座神廟,請(qǐng)求神允許他和別人交換命運(yùn)。神說(shuō):“如果你能找到一個(gè)對(duì)自己命運(yùn)完全滿意的人,你就和他交換吧。”
  按照神的指示,流浪者出發(fā)去尋找了。他遍訪城市和鄉(xiāng)村,竟然找不到一個(gè)對(duì)自己命運(yùn)完全滿意的人。凡他遇到的人,只要一說(shuō)起命運(yùn),個(gè)個(gè)搖頭嘆息,口出怨言。甚至那些王公貴族,達(dá)官富豪,名流權(quán)威,他們的命運(yùn)似乎令人羨慕,但他們自己并不滿意。事實(shí)上,世人所見(jiàn)的確只是他們的命運(yùn)之河的表面景色,底下許多陰暗曲折惟有他們自己知道。}
  流浪者終于沒(méi)有找到一個(gè)可以和他交換命運(yùn)的人。直到今天,他仍然拖著他自己的影子到處流浪。
詩(shī)人的花園
  詩(shī)人想到人生的虛無(wú),就痛不欲生。他決定自殺。他來(lái)到一片空曠的野地里,給自己挖了一個(gè)墳。他看這墳太光禿,便在周?chē)N上樹(shù)木和花草。種啊種,他漸漸迷上了園藝,醉心于培育各種珍貴樹(shù)木和奇花異草,他的成就也終于遐邇聞名,吸引來(lái)一批又一批的游人。
  有一天,詩(shī)人聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小女孩問(wèn)她的媽媽:“媽媽,這是什么呀?”
  媽媽回答:“我不知道,你問(wèn)這位叔叔吧! 
  小女孩的小手指著詩(shī)人從前挖的那個(gè)墳坑。詩(shī)人臉紅了。他想了一想,說(shuō):“小姑娘,這是叔叔特意為你挖的樹(shù)坑,你喜歡什么,叔叔就種什么!
  小女孩和她的媽媽都高興地笑了。
  我知道詩(shī)人在說(shuō)謊,不過(guò),這一回,我原諒了他。(選自《周?chē)?guó)平文選》)
1.讀完第一則寓言,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么是幸福?
_________________________________________________________。
2.我們每一個(gè)人都有可能都如流浪者一樣,不堪忍受自己的命運(yùn),既然如此,那么我們應(yīng)該怎么辦呢?
_________________________________________________________。
3.詩(shī)人的臉為什么會(huì)紅了呢?
_________________________________________________________。 
4.這三則寓言的主人公你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
_________________________________________________________。 
5.這三則寓言體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)流行的一個(gè)主旋律,是什么主旋律呢?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初中語(yǔ)文同步·單元練習(xí)冊(cè) 初一·二學(xué)期(第2冊(cè)) 題型:048

閱讀下文,按要求回答問(wèn)題

飛向太平洋

——我國(guó)運(yùn)載火箭試驗(yàn)?zāi)繐粲?/P>

  天剛黎明,火箭發(fā)射場(chǎng)區(qū)一片緊張的戰(zhàn)斗氣氛。人們盼望已久的發(fā)射運(yùn)載火箭的試驗(yàn)就要開(kāi)始了。

  高大的發(fā)射塔架,環(huán)抱著乳白色的巨型運(yùn)載火箭,聳立在發(fā)射場(chǎng)上。各專業(yè)的工程技術(shù)人員對(duì)火箭進(jìn)行了起飛前的最后檢查和操作,隨即撤離現(xiàn)場(chǎng),滿懷激情地等待著發(fā)射時(shí)刻的到來(lái)。

  在地下發(fā)射控制室里,指揮員凝視著電子鐘的時(shí)間指示,聽(tīng)取各操作手報(bào)告的每一個(gè)字,作出決斷,發(fā)出口令:“十分鐘準(zhǔn)備”……“五分鐘準(zhǔn)備”……“一分鐘準(zhǔn)備”……隨著最后幾秒鐘的到來(lái),場(chǎng)區(qū)上的各種跟蹤測(cè)量設(shè)備開(kāi)機(jī),高速攝影機(jī)、磁帶記錄儀等記錄設(shè)備啟動(dòng)起來(lái)。

  “點(diǎn)火!”一聲令下,發(fā)射控制臺(tái)上年輕的操作員沉著果斷地按下了電鈕。火箭發(fā)射場(chǎng)立即傳來(lái)連綿不絕的巨大轟鳴聲。這聲音像山崩,像海嘯,震顫大地。巨大的火箭拔地而起,飛速上升,尾部噴著輝煌的火焰,直上云天。

  “發(fā)射成功了!”人們歡呼著、目送著騰空而去的火龍,心潮像海浪一樣翻滾。

  多少日日夜夜,無(wú)數(shù)戰(zhàn)斗在國(guó)防科研陣地上的尖兵,為研制、發(fā)射大型運(yùn)載火箭付出了多么艱辛的勞動(dòng)!

  火箭在藍(lán)天扶搖直上。幾秒鐘后,垂直上升的火箭開(kāi)始拐彎;幾十秒后,火箭排出的燃?xì)庠诳罩心蔁熿F,宛如一條白練在長(zhǎng)空向東南方向延伸;最后在茫茫的天際里,漸漸變成了一個(gè)小亮點(diǎn),穿出了大氣層,從人們的視野中消失了。

  然而,從我國(guó)本土到遠(yuǎn)洋測(cè)量船隊(duì),幾百套我國(guó)設(shè)計(jì)制造的現(xiàn)代化測(cè)量通信設(shè)備,卻緊緊“咬”住人們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的小亮點(diǎn),精確地測(cè)定、記錄和報(bào)告著火箭在每瞬間的飛行速度、高度和姿態(tài)。每一秒鐘都有大量的測(cè)量數(shù)據(jù),從四面八方匯集到測(cè)控?cái)?shù)據(jù)交換中心。測(cè)控中心通過(guò)各種精密設(shè)備和線路,把所有參試單位聯(lián)接成一個(gè)緊張的戰(zhàn)斗集體,及時(shí)地匯集、交換各參試單位之間的數(shù)據(jù)資料,不斷地向各測(cè)量臺(tái)站報(bào)告著火箭飛行數(shù)據(jù),引導(dǎo)它們準(zhǔn)確地跟蹤火箭;并且把各臺(tái)站所測(cè)信息和火箭飛行情況及時(shí)轉(zhuǎn)送給發(fā)射場(chǎng)區(qū)的計(jì)控中心和指揮中心,喜訊不斷傳來(lái):“跟蹤良好!”“工作正常!”“飛行正常!”

  在飛行控制中心,一排排電視屏幕上,頻頻交換著五顏六色的數(shù)碼,自動(dòng)記錄儀在顯示板上輕輕地描下了火箭飛行軌跡的曲線。這條曲線,與事前標(biāo)上去的理論彈道曲線緊密地吻合在一起,它形象地告訴人們:火箭內(nèi)部?jī)x器工作正常,火箭飛行正常!

  火箭在太空飛行了一長(zhǎng)段時(shí)間后,再次進(jìn)入大氣層,直向太平洋預(yù)定海域飛來(lái),一切正常,勝利在望了。人們個(gè)個(gè)喜形于色。

  太平洋上,波光粼粼。飄揚(yáng)著五星紅旗的一艘艘測(cè)量船、打撈船,宛如迎賓的儀仗隊(duì),整齊地排列在火箭預(yù)定落區(qū)的兩側(cè)。人民海軍的一艘艘驅(qū)逐艦在船隊(duì)周?chē)策。一架架遙測(cè)直升飛機(jī)飛上了藍(lán)天,配合測(cè)量船上的各種測(cè)量設(shè)備,捕捉著它的蹤跡。

  火箭高速向預(yù)定濺落海域飛來(lái)。

  “發(fā)現(xiàn)目標(biāo)!”人們紛紛擁上甲板,目不轉(zhuǎn)睛地向船隊(duì)西北上空望去。不一會(huì)兒,一個(gè)亮點(diǎn)鉆出云層,拉出一道耀眼的白光,直向預(yù)定海域飛來(lái)。亮點(diǎn)越來(lái)越大,在距離海面還有幾千米高度時(shí),裝有火箭飛行重要參數(shù)的儀器艙,自動(dòng)從火箭頭部彈射出來(lái),打開(kāi)降落傘,徐徐飄落海面。火箭頭部則“撲通”一聲入海,激起沖天的水柱。儀器艙落水時(shí),熒光染色劑把蔚藍(lán)色的海水染成翠綠色,像一條數(shù)百米長(zhǎng)的錦帶漂浮在海面上,絢麗多彩,好看極了!

  這時(shí)早就在附近等待的一艘工作快艇如離弦之箭向落區(qū)開(kāi)進(jìn)。我打撈直升飛機(jī)迅速向落點(diǎn)飛去。飛機(jī)到達(dá)儀器艙上空,垂直懸停在離洋面三十米的空中。潛水戰(zhàn)士沿著懸梯,跳入海洋,僅用五分二十秒就把儀器艙打撈上來(lái)。直升飛機(jī)載著儀器艙,安全飛回打撈船的飛行甲板。

  至此,我國(guó)從本土向太平洋海域發(fā)射的運(yùn)載火箭,飛越萬(wàn)里長(zhǎng)空,獲得了圓滿成功。

  “火箭落入預(yù)定海域!”“測(cè)量回收任務(wù)完成!”這勝利的消息,通過(guò)測(cè)量船上強(qiáng)大的通訊電波,迅速傳到祖國(guó)各測(cè)控臺(tái)站,傳到發(fā)射場(chǎng),傳到首都北京。船隊(duì)汽笛長(zhǎng)鳴,彩旗飄舞,遠(yuǎn)離祖國(guó)的人們?cè)诩装迳蠚g呼、跳躍,爭(zhēng)相握手慶祝。

  “我們勝利了!”從陸地到海洋,各參加試驗(yàn)的單位,直到總指揮部的人們,頓時(shí)掌聲雷動(dòng),歡慶勝利。

1.火箭發(fā)射試驗(yàn)比較復(fù)雜,人員眾多,場(chǎng)景多變,作者以火箭的________、________、________為線索,依空間順序組織材料:地下發(fā)射控制室→________→火箭直上云天→________→飛行控制中心→________→太平洋上回收,顯得有條不紊。

2.這篇文章可以分成三部分,除開(kāi)頭和結(jié)尾部分外,中間的主體部分(第③~(15)段)又可分為三層,請(qǐng)你寫(xiě)出每層的起止段落并分別用一句話概括層意。

第一層(第③~________段):________

第二層(第________~________段):________

第三層(第________~(15)段):________

3.本文除首尾段互相照應(yīng)外,主體部分也多有照應(yīng)之處,請(qǐng)你按要求將照應(yīng)的語(yǔ)句填在下邊的方框處(每個(gè)方框填一個(gè)字),并指出這樣照應(yīng)有什么好處。

第⑦段中的“火箭在藍(lán)天上扶搖直上”照應(yīng)第④段中的“”。

第⑩段中的“再次進(jìn)入大氣層”照應(yīng)第⑦段中的“”。

第(13)段中的太平洋“西北上空”照應(yīng)第⑦段中的“”。

第(13)段中的“亮點(diǎn)鉆出了云層”照應(yīng)第⑦段中的“”。

這樣前后照應(yīng)的好處是________________________________

4.本文在記敘和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上還運(yùn)用了議論和抒情的表達(dá)方式,作用是什么?

答:________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下文,完成1~6題。

尋人啟事

  ①讀尋人啟事的時(shí)候,女孩正坐在長(zhǎng)椅上,濃濃的樹(shù)陰牢牢地籠罩著椅子,就像母愛(ài),寒冷而郁悶,女孩無(wú)言。

  ②用女孩的邏輯來(lái)講,母親不疼她,母親除了愛(ài)好掙錢(qián)外,最大的偏好就是苛求她。必須、不準(zhǔn)、專制、獨(dú)裁……是女孩給母親的定義,并作為對(duì)母親的代稱。

  ③離開(kāi)這個(gè)沒(méi)有溫暖的家,女孩蓄謀已久。女孩在留下這樣一張紙條后,終于把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí):“媽,我走了,按您的意思去把鐵變成鋼。別找我,我會(huì)活得很好。別忘了,我很漂亮。”

  ④讀著留言,女孩感到報(bào)復(fù)的快意。

  ⑤令女孩滿意的是,母親第二天就調(diào)動(dòng)了A市的新聞媒體,登了尋人啟事,這要花很多錢(qián)。女孩心里高興。

  ⑥你永遠(yuǎn)找不到我。女孩甩頭向火車(chē)站走去。

  ⑦在B市,女孩賣(mài)報(bào)、做工,只有在離家的時(shí)候才能品味到家的溫暖。

  ⑧半個(gè)月后,母親把尋人啟事散發(fā)到了B市,這次的尋人啟事頗有一些檢討書(shū)的味道:“女兒,回來(lái)吧,媽不再……不再……”女孩開(kāi)始慚愧?刹荒芫瓦@么投降,女孩咬咬牙又去了C市。

  ⑨每天晚上,抱著有尋人啟事的報(bào)紙入睡,已經(jīng)成了女孩離家后的一種習(xí)慣。在C市的兩個(gè)月里,沒(méi)有新的尋人啟事,女孩感到失落和不安。

  ⑩后來(lái),女孩終于在《C市日?qǐng)?bào)》上找到了與自己有關(guān)的文字,但不是尋人啟事,而是一則生日祝福:“女兒,生日快樂(lè)!”短短的幾個(gè)字,讓女孩失眠了。

11
    給母親打電話!女孩第一次撥通了那個(gè)自己心里默念達(dá)百遍、千遍的號(hào)碼!按擞脩魧づ礆w,請(qǐng)留言!睊焐想娫,女孩已淚流滿面。

11
    合同期總算滿了,女孩風(fēng)塵仆仆地趕回A市,近家情怯,女孩顫抖著手按響了門(mén)鈴,開(kāi)門(mén)的卻是個(gè)陌生人。

11
    原來(lái),為了籌資找女兒,幾天前,母親將房子賣(mài)掉,去了南方。

11
    第二天,報(bào)紙上多了一則尋人啟事:尋母,速歸。

  1.女孩離家出走的原因是什么?

  2.第⑥段運(yùn)用________和________兩種描寫(xiě)方法,請(qǐng)你猜測(cè)女孩此時(shí)的心情:________。

  3.第⑧段畫(huà)線處“女兒,回來(lái)吧,媽不再……不再……”,請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)省略號(hào)的表達(dá)效果

  4.試用幾個(gè)詞概括女孩的性格特征。

  5.第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“總算”一詞能否刪去?為什么?

  6.讀過(guò)本文,你有何感想,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下文,完成1~4題。

富有的是精神

謝冕

一個(gè)人成就有大小,水平有高低,決定這一切的因素很多,但最根本的,是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不能偷巧的,一靠積累,二靠思考,綜合起來(lái),才有了創(chuàng)造。但是第一步是積累。積累說(shuō)白了,就是抓緊時(shí)間讀書(shū),一邊讀書(shū),一邊思考,讓自己的大腦活躍起來(lái)。用前人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己,先學(xué)習(xí)前人,而后發(fā)展前人,而后才有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

但無(wú)論怎么說(shuō),首先是學(xué)習(xí),抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。我的經(jīng)驗(yàn)是,不要抱怨,更不要拒絕老師提供的那一串長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)單,那里邊有的道理,你們現(xiàn)在并不理解,但是要接受它,按照那個(gè)參考書(shū)目或必讀書(shū)目,一本一本地讀,古今中外都讀,分門(mén)別類地讀。有的書(shū)要反復(fù)讀,細(xì)讀;有的書(shū)可以走馬觀花,快讀;但是一定要讀。這叫機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)。

我想告訴大家,我現(xiàn)在從事的工作,應(yīng)付著方方面面工作的,不論是寫(xiě)文章、說(shuō)話、論證、作判斷,靠的就是北大本科幾年的讀書(shū)的積累。那時(shí)還有很多的政治運(yùn)動(dòng),用到學(xué)習(xí)上的時(shí)間并不多,但也就是在那些有限的時(shí)間里的那些中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等方面的積累,支撐著我現(xiàn)時(shí)的繁重的工作。雖然時(shí)感知識(shí)不足,所知者少,但使我有能力去應(yīng)付那千頭萬(wàn)緒的局面的,還是北大當(dāng)學(xué)生那幾年打下的基礎(chǔ)。

事實(shí)上,人一旦走上了工作崗位,現(xiàn)在這樣專注的、系統(tǒng)的、全力以赴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也就隨之失去了。等到工作臨頭,你發(fā)現(xiàn)羅曼·羅蘭沒(méi)有讀過(guò),高爾基沒(méi)有讀過(guò),《離騷》沒(méi)有讀過(guò),《故事新編》沒(méi)有讀過(guò),但丁和普希金也沒(méi)有讀過(guò),那時(shí)工作逼著你發(fā)言,你只好手忙腳亂地臨時(shí)亂翻。那是應(yīng)急,不是學(xué)習(xí)。匆忙中誰(shuí)能把《約翰·克利斯朵夫》一口吞了下來(lái)?即使吞了下來(lái),你又能發(fā)表出什么意見(jiàn)呢?離開(kāi)了大學(xué),可以說(shuō),你基本上失去了大學(xué)學(xué)習(xí)的條件,那時(shí)想起那一串長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)單,你真是悔之莫及了。

所以,你們到北大來(lái),我第一要?jiǎng)衲銈兊,是做?shū)呆子。只有先做呆子,然后才能做聰明人。一開(kāi)始就想做聰明人,什么都沒(méi)有,而要裝天才,做神童,那才是真正的呆子。聰明絕頂,目空一切,這是北大學(xué)生容易犯的毛病。我們要杜絕這種小聰明,爭(zhēng)取將來(lái)的大智慧。

此外,要學(xué)好語(yǔ)言。不僅本國(guó)語(yǔ)言要學(xué)好,外國(guó)語(yǔ)也要學(xué)好。那種認(rèn)為中文系學(xué)生不必學(xué)好外語(yǔ)的觀念,是一種短見(jiàn),是很淺薄的。現(xiàn)在國(guó)門(mén)開(kāi)放,不是閉關(guān)鎖國(guó)的時(shí)代了,中國(guó)要了解世界,世界也要了解中國(guó),要靠語(yǔ)言這座橋梁。

除了外國(guó)語(yǔ),還有本國(guó)語(yǔ),F(xiàn)代漢語(yǔ)要掌握好,寫(xiě)文章要用語(yǔ)法,不要寫(xiě)錯(cuò)別字,文字要漂亮。更重要的,是要掌握好古代漢語(yǔ),中文系學(xué)生不會(huì)直接閱讀古文,是恥辱。不要讀白話《史記》或《論語(yǔ)》今譯之類的書(shū)。不是那些書(shū)不好,而是中文系學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握好古漢語(yǔ),直接和莊子和李白用他們當(dāng)年的語(yǔ)言對(duì)話。還有,也許已超出了教學(xué)大綱的范圍了,但是我還要講,那就是中文系學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)毛筆字,還要識(shí)別繁體字。以上所說(shuō),對(duì)別人可能是苛求,而對(duì)中文系學(xué)生而言,則是必要的和起碼的。

因?yàn)槲膶W(xué)是你們的專業(yè),所以我還要談?wù)勎膶W(xué),在我的心目中,文學(xué)是非常神圣的。我們講敬業(yè),就是要對(duì)文學(xué)懷有敬畏之心。文學(xué),有人說(shuō)起源于勞動(dòng),有人說(shuō)起源于游戲。在文學(xué)的功能中,是有游戲的成分,有讓人愉快讓人輕松的作用。但文學(xué)從根本上說(shuō)不能等同于游戲,因此,我們不能游戲文學(xué)。

文學(xué)中的優(yōu)秀部分,最有價(jià)值的部分,是人類崇高精神的詩(shī)化。文學(xué)是一種讓人變得高雅、變得充實(shí)、變得聰明、變得有情趣的精神勞作。我們學(xué)習(xí)文學(xué),是要把文學(xué)當(dāng)作事業(yè)去創(chuàng)造、去發(fā)展、去發(fā)揚(yáng)光大,而不是把它當(dāng)作手中的玩物。我講這些話不是無(wú)的放矢,而是有感于當(dāng)前文學(xué)的某種缺陷和某種失落。

號(hào)稱全國(guó)最高學(xué)府的北大,物質(zhì)條件很差,有的方面如學(xué)生宿舍則是超乎尋常的差。物質(zhì)的貧乏并不等于精神的貧乏。在精神方面,北大是富有的,是強(qiáng)者,北大的這種富有,足以抵抗那物質(zhì)的貧乏而引以自豪。走在我們前面的,有我們一代又一代的老師,他們一介布衣,終生清貧,但卻是我們永遠(yuǎn)敬重的精神的強(qiáng)者。

1.文中說(shuō)“我第一要?jiǎng)衲銈,是做?shū)呆子。只有先做呆子,然后才能做聰明人”這句話的含意是什么?

2.第七段中作者向?qū)W生提出了哪些要求?

3.作者認(rèn)為文學(xué)是一種讓人變得高雅、變得充實(shí)、變得聰明、變得有情趣的精神勞作。聯(lián)系你自己的人生體驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)你對(duì)文學(xué)有一種什么樣的感情?

4.北大是無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子向往的地方,從全文來(lái)看,你認(rèn)為它的魅力表現(xiàn)在哪些地方?

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,完成各題。

家 書(shū)

  家延叔喝完第一杯酒,雪花就柳絮般飄落下來(lái)。菊麻雀似的蹦湖進(jìn)門(mén),喊道:“哥來(lái)信了。”延叔接過(guò)信又遞給菊:“快拆開(kāi)念念!本漳镆荒橌@喜地從灶間跑出,坐到靠墻的一張矮凳上,認(rèn)真地仰起頭。菊小心地拆開(kāi)信,抽出薄薄的一張紙。

  “我一切都好,只是錢(qián)不夠用。春節(jié)路上擠,我不回家過(guò)年了!本找蛔忠活D地念出,臉上的笑容一點(diǎn)點(diǎn)地消失。

  延叔有些不高興,完了?菊淡淡地說(shuō),完了。

  延叔長(zhǎng)長(zhǎng)地“嗯”了一聲,倒?jié)M一杯酒,咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對(duì)勁兒。忙打起圓場(chǎng):“收到信就好。訝子在大學(xué)里念書(shū)很忙,沒(méi)工夫?qū)懺S多話!

  菊問(wèn):“回不回信?” 菊娘斜瞟了一眼:“當(dāng)然回。把家里的事告訴哥,讓他安心念書(shū)!

  菊趴在桌子上,從書(shū)包里翻出幾張草稿紙,紅通通的小手一把攥住筆桿裂開(kāi)的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說(shuō):“告訴你哥,信已收到,錢(qián)過(guò)幾天湊好寄去。叫他放心!闭f(shuō)完回頭,“我沒(méi)什么說(shuō)了。”菊娘心領(lǐng)神會(huì),雙手挑到圍裙下,臉上漾出了笑容:“我說(shuō)兩句。對(duì)哥說(shuō)家里的事都好。秋后老母豬生下了九只崽。今年價(jià)好,漲到七塊,有賣(mài)頭。賣(mài)豬崽的錢(qián)還清了去年的債!

  “上個(gè)月,那只黑老母雞被隔壁的訝打斷了腿,我心疼了好幾天,找到村上的獸醫(yī),他說(shuō)不礙事,F(xiàn)在果然好了,只是有點(diǎn)跛!毖邮迦鶐妥右还模骸罢f(shuō)這些干啥?菊,天冷了,叫你哥要當(dāng)心自己,兔得你娘掛念。告訴他家里人身體都好。”菊娘趕緊插上:“我就是晚上困不著,胃老是疼。叫你哥他在大學(xué)里吃飽吃好,想吃啥就吃啥。

  不要讓人笑話咱!本諢┩噶耍骸案缡谴髮W(xué)生,這點(diǎn)事都不懂?”延叔把酒瀝下,不夠一盅,只好慢慢喝,邊喝邊咂嘴說(shuō):“菊,把你的學(xué)習(xí)情況給你哥說(shuō)說(shuō)!

  菊咬起下唇,寫(xiě)道:“上次期中考試我得了第一名,得了一張獎(jiǎng)狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮,我舍不得用,收在枕頭底下……大學(xué)也發(fā)獎(jiǎng)狀嗎?你也要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取得到獎(jiǎng)狀,讓全家人都高興高興。”

  菊寫(xiě)好抬起頭。延叔又想起什么,叫菊接著寫(xiě):“前兩天.上面來(lái)了救災(zāi)服。支書(shū)說(shuō)你有出息,特地分給我們家一件半新的昵子大衣,讓你回家過(guò)年穿。臘狗說(shuō)樣式還行,城里都作興。你不回家我就托人寄去。”

  菊娘端出飯,也突然想起什么,叫菊再加上幾句:“娘初一到后山廟里替你求了簽,簽上說(shuō)你有小災(zāi)禍,要切切注意!

  菊嚷嚷起來(lái):“沒(méi)紙寫(xiě)了。”延叔看見(jiàn)寫(xiě)了密密麻麻的三大張,說(shuō):“就不寫(xiě)了。”菊娘便說(shuō):“對(duì),你哥不信這些。再說(shuō),寫(xiě)多了他沒(méi)時(shí)間看,他的信就那么短!

  延叔端起飯碗扒了幾口,又放下,仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張,延叔瞪著眼前沒(méi)了熱氣的幾碟菜,硬邦邦地甩出一句:“重寫(xiě)一封!闭凶逃形兜亟里堝伆偷木浙等槐牬罅搜劬,隨即就按延叔的話莊重地寫(xiě)好第二封信:信收到,錢(qián)就寄。

(1)這篇文章圍繞事情的變化和家人對(duì)“家書(shū)”的感情變化來(lái)組織材料。

   請(qǐng)按照下面的提示,完成對(duì)文章情節(jié)和情感的梳理。

 、偾楣(jié)的變化:收到兒子的信→[    ]→議論并寫(xiě)回信→[   ]

  ②情感的變化:嘻悅→[     ]→熱烈→[     ]

(2)從一封不足30字的家書(shū)中,可以窺視出兒子怎樣的內(nèi)心世界?

  答:__________________________________________________

(3)從文中父親口述回信內(nèi)容來(lái)看,父母對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

  父親:________________________________________________

  母親:________________________________________________

(4)請(qǐng)用波浪線在文中畫(huà)出一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě),并說(shuō)出它的作用。

  作用:________________________________________________

(5)下列詩(shī)句中最能體現(xiàn)本文主旨的一項(xiàng)是

[  ]

  A.誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。

  B.仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送歸舟。

  C.烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。

  D.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

讀下面文章,完成17—20題。(14分)

家 書(shū)  胡凱

延叔喝完第一杯酒,雪花就柳絮般飄落下來(lái)。菊麻雀似的蹦進(jìn)門(mén),喊道:“哥來(lái)信了!毖邮褰舆^(guò)信又遞給菊:“快拆開(kāi)念念!本漳镆荒橌@喜地從灶間跑出,坐到靠墻的矮凳上,認(rèn)真地仰起頭。菊小心地拆開(kāi)信,抽出薄薄的一張紙。

“我一切都好,只是錢(qián)不夠用。春節(jié)路上擠,不回家過(guò)年了!本找蛔忠活D地念出,臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失。

延叔有些不高興,問(wèn):“完了?”菊淡淡道:“完了。”

延叔長(zhǎng)長(zhǎng)地“嗯”了一聲,倒?jié)M一盅酒,咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對(duì)勁兒,忙打起圓場(chǎng):“收到信就好。伢子在大學(xué)念書(shū)很忙,沒(méi)工夫?qū)懺S多話。”

菊問(wèn):“回不回信?”菊娘斜瞟一眼:“當(dāng)然回。把家里事告訴哥,讓他安心念書(shū)!

菊趴到桌子上,從書(shū)包里翻出兩張草稿紙,紅通通的小手一把撰住筆桿裂開(kāi)的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說(shuō):“告訴你哥,信已收到,錢(qián)過(guò)幾天湊好寄去。叫他放心。”說(shuō)完回過(guò)頭去,“我沒(méi)什么說(shuō)了!菊娘心領(lǐng)神會(huì),雙手?jǐn)n到圍裙下,臉上漾出笑容:

“我說(shuō)兩句。對(duì)哥說(shuō)家里的事都好。秋后老母豬生下9只崽。今年價(jià)好,漲到7塊,有賣(mài)頭兒。賣(mài)豬崽的錢(qián)還清了去年的債。

上個(gè)月,那只黑老母雞被隔壁伢子打斷了腿,我心疼了好幾天,找到村上張獸醫(yī),他說(shuō)不礙事,F(xiàn)在果真好了,只是有點(diǎn)跛!

延叔腮幫子一鼓:“說(shuō)這些干啥?菊,天冷了,叫你哥要當(dāng)心自己,免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好。”菊娘趕緊插上:“我就是晚上困不著,胃老是痛。叫你哥在學(xué)校吃飽吃好,想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱!本諢┩噶耍骸案缡谴髮W(xué)生,這點(diǎn)事都不懂?”

延叔把酒瀝下,不夠一盅,只好慢慢喝,邊咂嘴邊說(shuō):“菊,把你的學(xué)習(xí)情況給你哥說(shuō)說(shuō)!

菊咬起下唇,寫(xiě)道:“上次期中考試我第一名,得了一張獎(jiǎng)狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮,我舍不得用,收在枕頭底下……大學(xué)里也發(fā)獎(jiǎng)狀嗎?你也要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取得到獎(jiǎng)狀,讓全家都高興高興!

菊寫(xiě)好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動(dòng)的小手的目光,倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來(lái)什么,叫菊接著寫(xiě):

“前兩天,上面分來(lái)救災(zāi)衣服。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)你有出息,特地分給我家一件半新的呢子大衣,讓你回家過(guò)年穿。臘狗說(shuō)樣式還挺流行,城里都作興。你不回家我就托人寄去!

菊娘端出飯,也突然想起什么,叫菊再加上幾句:“娘初一到后山廟里替你求了簽,簽上說(shuō)你有小災(zāi)損,要切切注意!

菊嚷嚷起來(lái):“沒(méi)紙寫(xiě)了!毖邮逡(jiàn)寫(xiě)了密密麻麻的三大張,說(shuō):“就不寫(xiě)了。”菊娘便說(shuō):“對(duì)。你哥不信這些。再說(shuō),寫(xiě)多了他沒(méi)時(shí)間看,他的信就那么短!

延叔端起飯碗扒拉了幾口,又放下,仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張紙,延叔瞪著眼前沒(méi)了熱氣的幾碟菜,硬邦邦地甩出一句:“重寫(xiě)一封。”正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛,隨即就按延叔的話莊重地寫(xiě)好第二封信:

    信收到。錢(qián)就寄。                        選自《感動(dòng)中學(xué)生的100篇微型小說(shuō)》

17.從經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)看,你覺(jué)得延叔家是一個(gè)怎樣的家庭,你是從哪些地方看出來(lái)的?(3分)

                                      ▲                                                

18.結(jié)合語(yǔ)境,品析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(4分)

(1)菊娘心領(lǐng)神會(huì),雙手?jǐn)n到圍裙下,臉上出笑容

                              ▲                                                  

(2)延叔端起飯碗扒拉了幾口,又放下,仿佛心里有什么東西著。

                                 ▲                                               

19.這篇小小說(shuō)匠心獨(dú)運(yùn),多處運(yùn)用對(duì)比手法。試舉出兩例。 (4分)

                               ▲                                                

20.下面對(duì)課文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   ▲   )(3分)

A.全家對(duì)菊的哥哥非常思念,覺(jué)得有許多話兒要對(duì)他說(shuō),所以寫(xiě)了一封密密麻麻三張紙的回信。

B.文中的菊是一個(gè)善良好學(xué)的孩子,菊的哥哥則親情淡薄,對(duì)家人和家庭漠不關(guān)心。

C.文中四次寫(xiě)延叔喝酒的行為,細(xì)微的不同,反應(yīng)了延叔內(nèi)心情感的變化,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

D.延叔最后讓菊把三張家書(shū)改成短短的六個(gè)字,是不想讓兒子為家里的瑣事操心。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

  閱讀下文,按要求回答問(wèn)題

飛 向 太 平 洋

——我國(guó)運(yùn)載火箭試驗(yàn)?zāi)繐粲?/b>

  天剛黎明,火箭發(fā)射場(chǎng)區(qū)一片緊張的戰(zhàn)斗氣氛。人們盼望已久的發(fā)射運(yùn)載火箭的試驗(yàn)就要開(kāi)始了。

  高大的發(fā)射塔架,環(huán)抱著乳白色的巨型運(yùn)載火箭,聳立在發(fā)射場(chǎng)上。各專業(yè)的工程技術(shù)人員對(duì)火箭進(jìn)行了起飛前的最后檢查和操作,隨即撤離現(xiàn)場(chǎng),滿懷激情地等待著發(fā)射時(shí)刻的到來(lái)。

  在地下發(fā)射控制室里,指揮員凝視著電子鐘的時(shí)間指示,聽(tīng)取各操作手報(bào)告的每一個(gè)字,作出決斷,發(fā)出口令:“十分鐘準(zhǔn)備”……“五分鐘準(zhǔn)備”……“一分鐘準(zhǔn)備”……隨著最后幾秒鐘的到來(lái),場(chǎng)區(qū)上的各種跟蹤測(cè)量設(shè)備開(kāi)機(jī),高速攝影機(jī)、磁帶記錄儀等記錄設(shè)備啟動(dòng)起來(lái)。

  “點(diǎn)火!”一聲令下,發(fā)射控制臺(tái)上年輕的操作員沉著果斷地按下了電鈕。火箭發(fā)射場(chǎng)立即傳來(lái)連綿不絕的巨大轟鳴聲。這聲音像山崩,像海嘯,震顫大地。巨大的火箭拔地而起,飛速上升,尾部噴著輝煌的火焰,直上云天。

  “發(fā)射成功了!”人們歡呼著、目送著騰空而去的火龍,心潮像海浪一樣翻滾。

  多少日日夜夜,無(wú)數(shù)戰(zhàn)斗在國(guó)防科研陣地上的尖兵,為研制、發(fā)射大型運(yùn)載火箭付出了多么艱辛的勞動(dòng)!

  火箭在藍(lán)天扶搖直上。幾秒鐘后,垂直上升的火箭開(kāi)始拐彎;幾十秒后,火箭排出的燃?xì)庠诳罩心蔁熿F,宛如一條白練在長(zhǎng)空向東南方向延伸;最后在茫茫的天際里,漸漸變成了一個(gè)小亮點(diǎn),穿出了大氣層,從人們的視野中消失了。

  然而,從我國(guó)本土到遠(yuǎn)洋測(cè)量船隊(duì),幾百套我國(guó)設(shè)計(jì)制造的現(xiàn)代化測(cè)量通信設(shè)備,卻緊緊“咬”住人們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的小亮點(diǎn),精確地測(cè)定、記錄和報(bào)告著火箭在每瞬間的飛行速度、高度和姿態(tài)。每一秒鐘都有大量的測(cè)量數(shù)據(jù),從四面八方匯集到測(cè)控?cái)?shù)據(jù)交換中心。測(cè)控中心通過(guò)各種精密設(shè)備和線路,把所有參試單位聯(lián)接成一個(gè)緊張的戰(zhàn)斗集體,及時(shí)地匯集、交換各參試單位之間的數(shù)據(jù)資料,不斷地向各測(cè)量臺(tái)站報(bào)告著火箭飛行數(shù)據(jù),引導(dǎo)它們準(zhǔn)確地跟蹤火箭;并且把各臺(tái)站所測(cè)信息和火箭飛行情況及時(shí)轉(zhuǎn)送給發(fā)射場(chǎng)區(qū)的計(jì)控中心和指揮中心,喜訊不斷傳來(lái):“跟蹤良好!”“工作正常!”“飛行正常!”

  在飛行控制中心,一排排電視屏幕上,頻頻交換著五顏六色的數(shù)碼,自動(dòng)記錄儀在顯示板上輕輕地描下了火箭飛行軌跡的曲線。這條曲線,與事前標(biāo)上去的理論彈道曲線緊密地吻合在一起,它形象地告訴人們:火箭內(nèi)部?jī)x器工作正常,火箭飛行正常!

  火箭在太空飛行了一長(zhǎng)段時(shí)間后,再次進(jìn)入大氣層,直向太平洋預(yù)定海域飛來(lái),一切正常,勝利在望了。人們個(gè)個(gè)喜形于色。

  太平洋上,波光粼粼。飄揚(yáng)著五星紅旗的一艘艘測(cè)量船、打撈船,宛如迎賓的儀仗隊(duì),整齊地排列在火箭預(yù)定落區(qū)的兩側(cè)。人民海軍的一艘艘驅(qū)逐艦在船隊(duì)周?chē)策。一架架遙測(cè)直升飛機(jī)飛上了藍(lán)天,配合測(cè)量船上的各種測(cè)量設(shè)備,捕捉著它的蹤跡。

  火箭高速向預(yù)定濺落海域飛來(lái)。

  “發(fā)現(xiàn)目標(biāo)!”人們紛紛擁上甲板,目不轉(zhuǎn)睛地向船隊(duì)西北上空望去。不一會(huì)兒,一個(gè)亮點(diǎn)鉆出云層,拉出一道耀眼的白光,直向預(yù)定海域飛來(lái)。亮點(diǎn)越來(lái)越大,在距離海面還有幾千米高度時(shí),裝有火箭飛行重要參數(shù)的儀器艙,自動(dòng)從火箭頭部彈射出來(lái),打開(kāi)降落傘,徐徐飄落海面。火箭頭部則“撲通”一聲入海,激起沖天的水柱。儀器艙落水時(shí),熒光染色劑把蔚藍(lán)色的海水染成翠綠色,像一條數(shù)百米長(zhǎng)的錦帶漂浮在海面上,絢麗多彩,好看極了!

  這時(shí)早就在附近等待的一艘工作快艇如離弦之箭向落區(qū)開(kāi)進(jìn)。我打撈直升飛機(jī)迅速向落點(diǎn)飛去。飛機(jī)到達(dá)儀器艙上空,垂直懸停在離洋面三十米的空中。潛水戰(zhàn)士沿著懸梯,跳入海洋,僅用五分二十秒就把儀器艙打撈上來(lái)。直升飛機(jī)載著儀器艙,安全飛回打撈船的飛行甲板。

  至此,我國(guó)從本土向太平洋海域發(fā)射的運(yùn)載火箭,飛越萬(wàn)里長(zhǎng)空,獲得了圓滿成功。

  “火箭落入預(yù)定海域!”“測(cè)量回收任務(wù)完成!”這勝利的消息,通過(guò)測(cè)量船上強(qiáng)大的通訊電波,迅速傳到祖國(guó)各測(cè)控臺(tái)站,傳到發(fā)射場(chǎng),傳到首都北京。船隊(duì)汽笛長(zhǎng)鳴,彩旗飄舞,遠(yuǎn)離祖國(guó)的人們?cè)诩装迳蠚g呼、跳躍,爭(zhēng)相握手慶祝。

  “我們勝利了!”從陸地到海洋,各參加試驗(yàn)的單位,直到總指揮部的人們,頓時(shí)掌聲雷動(dòng),歡慶勝利。

  (1)火箭發(fā)射試驗(yàn)比較復(fù)雜,人員眾多,場(chǎng)景多變,作者以火箭的________、________、________為線索,依空間順序組織材料:地下發(fā)射控制室→________→火箭直上云天→________→飛行控制中心→________→太平洋上回收,顯得有條不紊。

  (2)這篇文章可以分成三部分,除開(kāi)頭和結(jié)尾部分外,中間的主體部分(第③~(15)段)又可分為三層,請(qǐng)你寫(xiě)出每層的起止段落并分別用一句話概括層意。

   第一層(第③~________段):________

   第二層(第________~________段):________

   第三層(第________~(15)段):________

  (3)本文除首尾段互相照應(yīng)外,主體部分也多有照應(yīng)之處,請(qǐng)你按要求將照應(yīng)的語(yǔ)句填在下邊的方框處(每個(gè)方框填一個(gè)字),并指出這樣照應(yīng)有什么好處。

   第⑦段中的“火箭在藍(lán)天上扶搖直上”照應(yīng)第④段中的“”。

   第⑩段中的“再次進(jìn)入大氣層”照應(yīng)第⑦段中的“”。

   第(13)段中的太平洋“西北上空”照應(yīng)第⑦段中的“”。

   第(13)段中的“亮點(diǎn)鉆出了云層”照應(yīng)第⑦段中的“”。

   這樣前后照應(yīng)的好處是________________________________

  (4)本文在記敘和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上還運(yùn)用了議論和抒情的表達(dá)方式,作用是什么?

   答:________________________________

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