3、依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①生物入侵者不僅會(huì)破壞某個(gè)地區(qū)的原始生態(tài)系統(tǒng),而且還可能給人類社會(huì)造成難以
的經(jīng)濟(jì)損失。
②燃燒的石頭取代了綠色的森林,黑色的巖漿覆蓋了 的野花。
、蹥庀蠊ぷ髡呙刻於c(diǎn) 風(fēng)力,詳細(xì)記錄并認(rèn)真分析的關(guān)數(shù)據(jù)。
、堋版隙鹨惶(hào)”探測(cè)器經(jīng)受了月食的 ,順利傳回搭載的30首曲目
A.估量 嬌艷 觀測(cè) 考驗(yàn) B.估計(jì) 嬌艷 觀察 考查
C.估量 嬌艷 觀察 考驗(yàn) D.估計(jì) 嬌嫩 觀測(cè) 考查
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【 】(2分)
(1)我們要豐富自己的思想情趣,提高文學(xué) 和鑒賞能力。
(2)小習(xí)慣改變大地球,愛(ài)低碳 新時(shí)尚。
(3)由于擺脫了功利之爭(zhēng),田園山水詩(shī)人便有了一種恬靜 的心境。
(4)只有努力鉆研,勤奮思考, 能對(duì)所學(xué)內(nèi)容知其所以然。
A.素養(yǎng) 表現(xiàn) 淡薄 才
B.修養(yǎng) 彰顯 淡薄 就
C.修養(yǎng) 表現(xiàn) 淡泊 就
D.素養(yǎng) 彰顯 淡泊 才
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)氖?/p>
散文猶如中國(guó)文學(xué)園地中的一朵奇葩,在幾千年的發(fā)展中,留下了許多 的經(jīng)典名作, 著一代代炎黃子孫,每一篇佳作都是歷史的折射,記錄著歷史的滄桑。我們從中不僅能 文學(xué)的精髓,還能了解時(shí)代的變遷。
A.舉世聞名 滋養(yǎng) 獲取 |
B.膾炙人口 滋養(yǎng) 汲取 |
C.膾炙人口 培養(yǎng) 汲取 |
D.舉世聞名培養(yǎng) 獲取 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【 】(2分)
(1)我們要豐富自己的思想情趣,提高文學(xué) 和鑒賞能力。
(2)小習(xí)慣改變大地球,愛(ài)低碳 新時(shí)尚。
(3)由于擺脫了功利之爭(zhēng),田園山水詩(shī)人便有了一種恬靜 的心境。
(4)只有努力鉆研,勤奮思考, 能對(duì)所學(xué)內(nèi)容知其所以然。
A.素養(yǎng) 表現(xiàn) 淡薄 才
B.修養(yǎng) 彰顯 淡薄 就
C.修養(yǎng) 表現(xiàn) 淡泊 就
D.素養(yǎng) 彰顯 淡泊 才
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
A.舉世聞名 滋養(yǎng) 獲取 |
B.膾炙人口 滋養(yǎng) 汲取 |
C.膾炙人口 培養(yǎng) 汲取 |
D.舉世聞名培養(yǎng) 獲取 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
A.素養(yǎng)表現(xiàn)淡薄才 |
B.修養(yǎng)彰顯淡薄就 |
C.修養(yǎng)表現(xiàn)淡泊就 |
D.素養(yǎng)彰顯淡泊才 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆山東膠南隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期末檢測(cè)8語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
作為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,他的名字 ,在建設(shè)有中國(guó)特色社
會(huì)主義理論中,他的文藝思想是十分重要的構(gòu)成部分。他在論及文藝問(wèn)題時(shí),不是就文
藝論文藝,而是把它放在國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)大局的時(shí)代天平上進(jìn)行全方位 ,因而體
現(xiàn)出了 、宏觀把握的氣勢(shì)和特點(diǎn)。
A.家喻戶曉 關(guān)照 高瞻遠(yuǎn)矚 |
B.家喻戶曉 觀照 高屋建瓴 |
C.膾炙人口 關(guān)照 高屋建瓴 |
D.膾炙人口觀照 高瞻遠(yuǎn)矚 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省北票市第五中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:單選題
依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
作為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,他的名字 ,在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論中,他的文藝思想是十分重要的構(gòu)成部分。他在論及文藝問(wèn)題時(shí),不是就文藝論文藝,而是把它放在國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)大局的時(shí)代天平上進(jìn)行全方位 ,因而體現(xiàn)出了 、宏觀把握的氣勢(shì)和特點(diǎn)。
A.家喻戶曉 關(guān)照 高瞻遠(yuǎn)矚 | B.家喻戶曉 觀照 高屋建瓴 |
C.膾炙人口 關(guān)照 高屋建瓴 | D.膾炙人口觀照 高瞻遠(yuǎn)矚 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆北京市昌平區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
作為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,他的名字 ,在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論中,他的文藝思想是十分重要的構(gòu)成部分。他在論及文藝問(wèn)題時(shí),不是就文藝論文藝,而是把它放在國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)大局的時(shí)代天平上進(jìn)行全方位 ,因而體現(xiàn)出了 、宏觀把握的氣勢(shì)和特點(diǎn)。
A.家喻戶曉 關(guān)照 高瞻遠(yuǎn)矚 |
B.家喻戶曉 觀照 高屋建瓴 |
C.膾炙人口 關(guān)照 高屋建瓴 |
D.膾炙人口觀照 高瞻遠(yuǎn)矚 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(天津卷)語(yǔ)文(解析版) 題型:選擇題
依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
(1)只要我們還擁有生命,就得對(duì)生命負(fù)責(zé),讓生命 出光彩。
(2)傳統(tǒng)書信 了太多的文化內(nèi)涵,一封信,就是一份沉甸甸的敬意。
(3)我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛,更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神, 了無(wú)盡的力量。
A.散發(fā)承載凝結(jié) B.煥發(fā)承載凝聚
C.煥發(fā)承擔(dān)凝結(jié) D.散發(fā)承擔(dān)凝聚
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