一次刻骨銘心的撒謊

文／崔永元

　　上小學(xué)四年級，一日下午上學(xué)路上，秋風(fēng)拂起些灰塵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們看見柏油路上有一團(tuán)白，我眼尖手快，看清是紗巾，便撿了起來。它在幾位同學(xué)手里傳過后，重又傳回我的手中。到了學(xué)校，我親手交給老師，照例作為拾金不昧者而受到表揚(yáng)。說實(shí)話，我那時(shí)是班級和學(xué)校都數(shù)得上的學(xué)生，受表揚(yáng)乃家常便飯，這次表揚(yáng)也就沒放在心上，誰知竟埋下了禍根。待傍晚放學(xué)，路上小玩一陣輕松走進(jìn)家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親表情嚴(yán)肅地坐在家中，似乎還沉思了許久。對話大致如此：

　　紗巾誰撿的？

　　我撿的。

　　當(dāng)時(shí)有別人嗎？

　　有。

　　那怎么說是你撿的？

　　我先看見的。

　　你撒謊！

　　我只記得母親吼了這一句，便手執(zhí)笤帚撲過來，劈頭蓋臉打起來。

　　我家兄妹四人，我最小。父親是工程兵，經(jīng)常三過家門而不入，教養(yǎng)孩子的重任就落在母親一人身上，加上我們四人是大錯不犯，小錯不斷，說服教育雖可治本，但見效頗慢，母親便常常急癥下猛藥，打?yàn)樯喜�，意思是傷其筋骨以觸之靈魂。笤帚被打散了，母親也歇歇手，順便開始第二輪問詢。

　　為什么撒謊？說！

　　我覺得就是我撿的。

　　你覺得，別人都看不見，就你能看見，是吧？撒謊是品質(zhì)問題，從小品質(zhì)不好，長大就得蹲監(jiān)獄，你知道嗎？

　　知道。

　　知道為什么還撒謊？

　　于是，第二輪痛打開始了。

　　晚上，后背火辣辣的，我躺不得便趴著。印象中好像第二天我還發(fā)了高燒。

　　母親功勞很大，她學(xué)問不高，也未必懂得多少做人之道，但她以一種樸素的判斷來決定對孩子的要求標(biāo)準(zhǔn)，甚至不惜用強(qiáng)硬手段制止孩子們有損高尚品質(zhì)的行徑。

　　多少年以后，我和哥哥姐姐相繼工作，得到的一致評價(jià)是善良，老實(shí)，還有些窩囊。

　　雖都默默無聞，無大成就，但兄弟姐妹間一直互相信任，互相關(guān)照，只一份融洽就讓許多家庭羨慕。

（選自《青年文摘增刊》）

1．圍繞“紗巾”，“我”和母親產(chǎn)生了分歧：母親認(rèn)為________；“我”則認(rèn)為________。

2．文中加橫線的內(nèi)容屬于________（記敘順序），作用是：________________

3．文中的語言描寫都很短促，且獨(dú)句成段，這樣寫有什么好處？

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4．你對文中“母親”的教育方式有什么看法？請聯(lián)系文章內(nèi)容談?wù)劇?/P>

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