科目:初中語文 來源:江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)2011-2012學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試題 題型:022
普性深沉有岸谷,雖多忌克,________。(《趙普》)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.而能以天下事為己任能以徑寸之木,為宮室 |
B.雖多忌克,而能以天下事為己任可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 |
C.普之性如此也水陸草木之花,可愛者甚藩 |
D.太祖乃悟,卒用其人問今是何世,乃不知有漢 |
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:022
(1)普性深沉有岸谷,雖多忌克,___________________________________。
(2)建筑大師貝聿銘與法籍華人畫家趙無極、美籍華人作曲家周文中,被譽(yù)為海外華人的___________________________________________貝聿銘不僅是杰出的建筑科學(xué)家,“________________________”建造了許多華麗的宮殿,他更是極其理想化的建筑藝術(shù)家。
(3)在一個(gè)孩子的眼里,他的老師是________________,________________的人啊。
(4)前面是一條路,先生沒有走完就倒下了,________________,________________。
(5)把我領(lǐng)到光明的地方,用一根有斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來,織成五光十色的花邊,她馬上成為我________,________、________……。
科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用七年級(jí)語文(下) 題型:048
閱讀理解。
普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任。宋初,在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。嘗奏薦某人為某官,太祖不用。普明日復(fù)奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
1.解釋下列詞語。
岸谷:________________
循默:________________
補(bǔ)綴:________________
2.翻譯句子。
(1)宋初,在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。
(2)他日補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初。
3.選出下列句子中加粗動(dòng)詞用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是
[ ]
A.太祖怒,碎裂奏牘擲地。
B.他日補(bǔ)綴舊紙。
C.又以其人奏。
D.跪而拾之以歸。
科目:初中語文 來源:百分學(xué)生作業(yè)本 課時(shí)3練1冊(cè) 七年級(jí)語文(下)下冊(cè) 蘇教課標(biāo)版 蘇教課標(biāo)版 題型:048
閱讀與理解。
普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任,宋初,在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。嘗奏薦某人為官,太祖不用。普明日復(fù)奏其人,亦不用。明日普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
1.解釋加粗的詞。
(1)雖多忌克( 。
(2)在相位者多齷齪循默( 。
(3)普顏色不變( )
(4)他日補(bǔ)綴舊紙( 。
2.翻譯下列句子。
(1)碎裂奏牘擲地________________
(2)太祖乃悟,卒用其人________________
3.結(jié)合文章內(nèi)容,分析下列細(xì)節(jié)描寫的作用。
(1)跪而拾之以歸!獙戁w普________________。
(2)補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初——寫趙普________________。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
文言文閱讀(13分)
普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任。宋初,在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。嘗奏薦某人為某官,太祖不用。普明日復(fù)奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
1.選文寫了趙普 的事,表現(xiàn)出他是一個(gè)“ ”的人。(用原文回答)(2分)
2.解釋下面劃線的字詞。(4分)
(1)普性深沉有岸谷 岸谷:
(2)嘗奏薦某人為某官 嘗:
(3)普顏色不變 顏色:
(4)卒用其人 卒:
3.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分)
(1)在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。
(2)他日補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初。
4.結(jié)合選文的一處細(xì)節(jié)描寫,說說趙普進(jìn)諫的感人之處。(3分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
文言閱讀(14分)
【甲】普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任。宋初,在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。嘗奏薦某人為某官,太祖不用。普明日復(fù)奏其人亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂案牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
【乙】有群臣當(dāng)遷官,太祖素惡其人,不與。普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng),太祖怒曰:“朕固不為遷官。卿若之何?”普曰:“刑以懲惡賞以酬功古今通道也。且刑賞天下之刑賞,非陛下之刑賞,豈得以喜怒專之!碧媾,起,普亦隨之。太祖入宮,普立于宮門,久之不去,竟得俞允。
(《宋史·趙普傳》)
1.解釋下列句中劃線詞的意思。(4 分)
(1)碎裂案牘擲地( )(2)卒用其人( )
(3)太祖素惡其人( )(4)久之不去( )
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)普顏色不變,跪而拾之以歸。
(2)太祖怒甚,起,普亦隨之。
3.用斜線(∕)為乙文中畫線的句子斷句,只限兩處。(2分)
刑以懲惡賞以酬功古今通道也。
4.研讀甲、乙兩段文字,回答問題。(4分)
(1)請(qǐng)分別概括兩段文字的內(nèi)容。
(2)兩段文字,表現(xiàn)了趙普怎樣的性格?
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
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