下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

     A．關(guān)照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的。

     B．鬼子們拍打著水追過去，老頭子不知所措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。

     C．農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。

     D．僅從這一點(diǎn)上說，我的人生便沒有這位西北高原小鎮(zhèn)的小學(xué)老師豐富多彩。

　�。�1）我不是孝順女，總覺得父母所做的一切都是①________，從不知感恩，還時(shí)常惹他們生氣，頂嘴耍賴也不以為過。但有幾件事讓我感觸頗深，并覺得無論怎樣的真情實(shí)意，只有表現(xiàn)出來才是最真實(shí)的。

　�。�2）去年爸爸70歲生日，我送了一塊語(yǔ)言報(bào)時(shí)表和兩瓶酒給他。愛酒的他②________要把那兩瓶普通的花雕酒留下等遠(yuǎn)方朋友來時(shí)共享，手表則立馬戴在手上。盡管自動(dòng)報(bào)時(shí)聲把他折騰得一宿沒睡好，但平時(shí)遇到熟人他仍會(huì)樂顛顛地按一下，告訴人家是女兒送的禮物。一天，我見他不停地按表，就嗔道：“這樣很費(fèi)電池。”他孩子般地低下頭，不好意思地咕噥：“我覺得就像你在告訴我?guī)�點(diǎn)鐘……”我猛地感悟：這不僅僅是千金難買的慈父童心啊！

　�。�3）去年，我心血來潮，忽然拉上母親去電影院看了一場(chǎng)電影。歪打正著，那天是母親的生日。看著看著，她打起瞌睡來。我捅捅她，問她好不好看。她沒睜眼就答：“好看，好看，這么熱鬧的場(chǎng)面還是第一次看到呢！”盡管不識(shí)字的她把故事理解得南轅北轍，但這并不妨礙她事后與老姐妹反復(fù)津津樂道。其實(shí)，母親無所謂電影內(nèi)容本身，而在意女兒對(duì)她的關(guān)注。

　�。�4）過年了，我破天荒地給父母各包了50元的“壓歲”錢，父親驚奇地問：“你發(fā)財(cái)了嗎？”一句話問得我雙眼③________：我為父親的知足而感動(dòng)，為自己多年來對(duì)雙親的忽略而羞愧。曾幾何時(shí)，做兒女的我們，習(xí)慣了對(duì)別人的慷慨大方，而不善體恤父母，我們可以為朋友兩肋插刀，而不愿為父母洗一只碗……下班回家，放松肢體，等待父母送飯菜上桌；在外受氣回來，舉止粗魯，余波殃及雙親，使得父母賠上不少小心……多少年來，我們習(xí)慣了等待父母的愛和關(guān)懷，而不知回報(bào)，哪怕是父母給予的千分之一。也許，父母之于我們，撫養(yǎng)的辛勞，成長(zhǎng)的牽掛，是我們難以償還的，但不要輕視一聲真誠(chéng)的問候，一個(gè)尊敬的舉動(dòng)，一點(diǎn)④________和關(guān)注。這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光，它會(huì)照亮父母的晚年。

　�。�5）馬上動(dòng)手，給我們的父母一份關(guān)注，一份體諒，一份驚喜。

（1）下列加粗的字，注音正確的一項(xiàng)是

[　　]

（2）根據(jù)上下文語(yǔ)境，填入文中①～④處橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是

[　　]

A．緣分 決意 潮涌 體察

B．本分 決意 潮濕 體察

C．本分 執(zhí)意 潮涌 體貼

D．本分 執(zhí)意 潮濕 體貼

（3）第二段中，“（　�。┖⒆影愕氐拖骂^，不好意思地咕噥”，不僅反映了慈父童心，而且因?yàn)榕畠核徒o自己的生日禮物的（　　），使父親感受到了女兒的（　�。�，心中充滿了（　�。└�。（填入各個(gè)括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，融入文句，文意通順即可）

（4）第三段中，“母親無所謂電影內(nèi)容本身，而在意女兒對(duì)她的關(guān)注”一句，“我”要表述的思想是什么？

（5）第四段中，“我破天荒地給父母各包了50元的‘壓歲’錢”，竟使父親感到“驚奇”。父親感到“驚奇”的原因是什么？

（6）文中畫線句“這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光”使用了比喻的修辭方法，揭示了兒女們的關(guān)愛對(duì)父母的迫切與重要，這樣寫的好處是________。此外，本句還使用了排比的修辭方法，這里排比的作用是什么________。

（7）本文通過三個(gè)事例，闡述了一個(gè)中心。請(qǐng)從文章中找出能反映主旨的關(guān)鍵語(yǔ)句，歸納整理后，連貫地表達(dá)在下面。

閱讀下面的文字，回答問題。

現(xiàn)在的書（　�。┢贩N多，（　�。┯械脑絹碓叫　！翱s微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機(jī)把書或者資料，縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48。使用的時(shí)候，通過閱讀器可以放大到原來的大小。其實(shí)這種縮微技術(shù)，早在19世紀(jì)普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候就使用過，當(dāng)時(shí)法國(guó)的諜報(bào)人員把一份3000多頁(yè)的情報(bào)縮拍在一張幾寸長(zhǎng)的膠片上，讓信鴿帶回巴黎。</PGN0041A.TXT/PGN>

1．在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩個(gè)分句之間的關(guān)系寫在橫線上。

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2．選出下列句子里加粗的“到”同例句“到”詞性不同的一項(xiàng)，把字母填入括號(hào)。

[　　]

例句：它是用照相機(jī)把書或者資料，縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48。

A．使用的時(shí)候，通過閱讀器可以放大到原來的大小。

B．昨天代表團(tuán)從上海到了北京。

C．大家一直工作到夜里十點(diǎn)。

D．他跑到一個(gè)僻靜的地方，把信統(tǒng)統(tǒng)燒掉。

3．說說第3題例句里“到”的詞性，再說說選項(xiàng)里“到”的詞性，并說說區(qū)分的方法。

4．“是”可以作動(dòng)詞用，表示判斷，一般都帶有一個(gè)賓語(yǔ)；“是”有時(shí)作副詞用，表示強(qiáng)調(diào)或肯定，一般可以用“的確”替換。句子中去掉“是”影響句意時(shí)，“是”為動(dòng)詞；去掉不影響句意時(shí)，“是”為副詞。

先想一想，例句里的“是”是什么詞？判斷下列句子里加粗的“是”同例句“是”詞性不同的一項(xiàng)，把字母填入括號(hào)。

[　　]

例句：“縮微膠卷”就是其中的一種。

A．這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。

B．現(xiàn)在保存下來的最早的雕板書籍，是唐朝咸通九年的《金剛經(jīng)》，藏于英國(guó)博物館。

C．更有趣的是一種叫做“電視唱片”的書，也叫視盤，它的外形像普通的唱片。

D．更有趣的是有些花還選擇昆蟲。

5．“使用的時(shí)候，通過閱讀器可以放大到原來的大小。”句子里的“通過”是個(gè)什么詞性的詞？它還可以作什么詞用？請(qǐng)你舉例比較“通過”兩種詞性的區(qū)分方法。

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6．支撐句是表達(dá)中心的句子，圍繞中心句展開內(nèi)容的句子。支撐句有的通過詮釋來支撐，有的通過舉例來支撐。

選段的中心句是哪句話？支撐句是怎樣說明它的。

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豐圖義倉(cāng)

①清光緒八年（1882年）由東閣大學(xué)士閆敬銘倡議修建的民辦糧倉(cāng)，歷時(shí)四年竣工。“豐圖義倉(cāng)”意為“豐年儲(chǔ)糧，荒年賑災(zāi)，儲(chǔ)糧備荒，防患于未然”，被御封為“天下第一倉(cāng)”。

②豐圖義倉(cāng)在        、布局、構(gòu)建方面，展現(xiàn)了中華民族與自然抗?fàn)幍膽n患意識(shí)和高超的建筑技能。

③豐圖義倉(cāng)建在朝邑鎮(zhèn)（今大荔縣朝邑鎮(zhèn)）黃河西岸南寨子老崖頂上。義倉(cāng)坐東面西，東、南、西三面系懸崖絕壁。所在的朝邑縣地處黃河洛河渭河三角洲。黃洛渭三角洲面積廣闊，地勢(shì)平坦，土地肥沃，自古為豐腴之地，可為倉(cāng)儲(chǔ)提供豐富的糧食資源。

④豐圖義倉(cāng)依山就勢(shì)，雄偉壯觀，似一座軍防城堡，高出地面30多米，地勢(shì)險(xiǎn)要。倉(cāng)基土層干燥，通風(fēng)光照條件好，有利于糧食儲(chǔ)存。豐圖義倉(cāng)分為內(nèi)城和外城�！続】外城夯土筑城，三面絕壁，是義倉(cāng)的第一道防線。【B】西城門頂及城角的角堡、西城墻外的護(hù)城水溝，均具有防御功能。【C】?jī)?nèi)城為城中城，坐北向南，東西長(zhǎng)133米，南北寬83米，是倉(cāng)城合一的構(gòu)筑形式，兼具防御和倉(cāng)儲(chǔ)雙重功能。內(nèi)城城墻環(huán)繞一周，東西兩側(cè)各開一門，分別為東倉(cāng)門和西倉(cāng)門。城墻內(nèi)為倉(cāng)洞，倉(cāng)洞依墻而建，小而獨(dú)立，相隔排列，共58洞。倉(cāng)洞間有磚瓦結(jié)構(gòu)的廊檐，相互貫通，形成環(huán)形回廊，具有防雨、防潮以及臨時(shí)儲(chǔ)糧的功能。內(nèi)城的中心是晾曬糧食的空地，空地邊有一眼水井，供人畜飲水，方便至極。

⑤倉(cāng)洞為磚窯式，對(duì)糧倉(cāng)的防火、防盜、防入侵等都有獨(dú)特作用。每倉(cāng)進(jìn)深11米、寬4米、儲(chǔ)糧90余噸。由松木板鋪成的倉(cāng)洞地面，離地下40厘米。木板下為通風(fēng)道，四周有四個(gè)排氣孔，利于空氣流通，排出潮氣，保持倉(cāng)體干燥。這種小而獨(dú)立的倉(cāng)洞，可將糧食按種類、分干濕分別儲(chǔ)存保管。倉(cāng)洞采取散糧儲(chǔ)存的方式，洞門為插板式,隨著洞內(nèi)糧食的增高插板隨著加高，頂端幾個(gè)插板可以依據(jù)洞外天氣打開，排出洞內(nèi)濕氣，保持倉(cāng)內(nèi)干燥。倉(cāng)洞上面的地面由青磚鋪成，四周高中間低，巧妙地將雨水匯集于中間，由分段水槽排向院內(nèi)，院內(nèi)地面同樣是四周高中間低，雨水匯聚地溝，可以很快集中排出墻外。由東小門磚砌水道排向崖下。倉(cāng)頂、院內(nèi)地面排水通暢，雨停即干。倉(cāng)墻、倉(cāng)頂均為厚實(shí)的磚體，使倉(cāng)洞具有“冬暖夏涼”的特點(diǎn)，一年四季處于十七、八度的恒溫狀態(tài)，這種恒溫狀態(tài)符合糧食的低溫、低濕、低氧的“三低”倉(cāng)儲(chǔ)要求。

⑥光緒二十六年和民國(guó)十八年關(guān)中遭遇大旱，豐圖義倉(cāng)開倉(cāng)放糧，救人無數(shù)，閻敬銘也因此被百姓尊稱為“救時(shí)宰相”。如今的豐圖義倉(cāng)作為國(guó)家糧倉(cāng)朝邑糧站，仍發(fā)揮著儲(chǔ)糧功能,它在中國(guó)乃至世界的儲(chǔ)食史上堪稱一絕。

                                          （根據(jù)相關(guān)資料改寫）

8、依據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容，給第②段橫線處補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)．填寫在下面的方框內(nèi)。（3 分）

9、下面這個(gè)句子是從第④段抽取出來的，它應(yīng)該放在【A】【B】【C】三處中的【      】處。（3分）

外城西北角有磚砌走廊，是糧倉(cāng)管理人員通往對(duì)面大寨子住宅區(qū)的通道。

10 、豐圖義倉(cāng)的磚窯式倉(cāng)洞設(shè)計(jì)，滿足了浪食倉(cāng)儲(chǔ)哪些方面的要求？( 3 分)

11、下列表述，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（    ）( 3 分)

A ．面積廣闊、地勢(shì)平坦、土地肥沃的黃河洛河渭河三角洲有豐厚的糧食資源，這是豐圖義倉(cāng)建在朝邑縣的一個(gè)重要原因。

B ．豐圖義倉(cāng)不僅建造了用于長(zhǎng)期儲(chǔ)存娘食的倉(cāng)洞和環(huán)形回廊，還專門設(shè)計(jì)有晾曬糧食的空地和方便人畜飲水的水井。

c ．倉(cāng)洞地面由松木板鋪成，木板下面的通風(fēng)道及木板上面的四個(gè)排氣孔，可以排出潮氣，保持洞內(nèi)干燥。

D ．倉(cāng)洞上面的地面四周高中間低，配以分段水槽；院內(nèi)地而四周低中間高，下設(shè)地溝，這種設(shè)計(jì)巧妙地解決了排水問題。

　　閱讀下面的文章，回答問題。

　　剛交新春，寒氣未盡，風(fēng)箏卻迫不及待地飛上了晴空。原野上時(shí)不時(shí)地?fù)P起孩子們的笑聲。風(fēng)箏，令人不無眷顧地記起那早已逝去的童年，可現(xiàn)在，我心中被它牽出的卻，是縷縷失落和愧悔。

　　孩子剛進(jìn)入初中二年級(jí)，教師家訪便告誡我：這是孩子成績(jī)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵年級(jí)，關(guān)系到將來升學(xué)，家長(zhǎng)必須如何如何。我和妻當(dāng)然堅(jiān)決照辦，可學(xué)期完結(jié)，成效甚微。我很生氣，也十分著急，立即對(duì)孩子約法三章：寒假不準(zhǔn)玩；晚上不準(zhǔn)看電視；下學(xué)期每科必須過85分。在我的責(zé)令下，孩子噙著淚水定出了學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　除夕，我和妻忙著準(zhǔn)備過年，無暇過問孩子的功課。不知什么時(shí)候，他乘我們不備悄悄溜出戶外，去尋找屬于自己的世界了。

　　一會(huì)兒，他從外面蹦蹦跳跳地跑回家來，手里高高擎著一只色彩鮮艷的風(fēng)箏。“爸爸，媽媽，你們看哪，多漂亮的蝴蝶！”孩子一臉得意忘形的神態(tài)。見此情景，我氣往上沖，搶步上前，一把奪過風(fēng)箏，就要撕個(gè)粉碎。孩子從未見我發(fā)這么大的火，半是驚嚇，半是疼惜自己的風(fēng)箏，“哇”地一聲號(hào)啕大哭起來。妻心軟了，趕忙奪下風(fēng)箏，連連哄拍孩子道：“別哭！別哭！媽替你把風(fēng)箏掛在墻上，以后再放吧�！焙⒆右惨贿吺脺I一邊走進(jìn)臥室拿起書本。以后，他竟沒再看風(fēng)箏一眼，也沒再提放風(fēng)箏的事。我很欣賞孩子的自制力，妻也向我夸孩子有志氣。

　　從此，我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)盯得更緊了。一天，照慣例檢查孩子作業(yè)，看到整整齊齊的書寫，老師畫上的道道紅鉤，我喜不自勝，連忙遞給妻看。我倆對(duì)視一眼，會(huì)心地笑了，感到無限欣慰�？赐陻�(shù)理化作業(yè)，再拿起作文本。突然一則標(biāo)題引起我的注意——“咦？‘掛在墻上的童年’！童年能掛上墻么？不通！題目就不通，拿腔捏調(diào)的！怎么，還給了90分？”妻見我大驚小怪，忙放下手里的針線湊過來一起看。隨著視線的掃描，看著看著，我的心漸漸抽緊。倏地，一滴熱乎乎的東西滴落在我的手上，妻哭了。從她的淚眼里，我分明覺察到幾絲怨艾和譴責(zé)。

　　孩子在作文中記述了買風(fēng)箏的那段往事。他并沒有責(zé)怪自己的父親，相反，還很能理解當(dāng)父母的一片苦心。負(fù)擔(dān)過重，這是現(xiàn)實(shí)；競(jìng)爭(zhēng)激烈，更是現(xiàn)實(shí)！因此，他說：“戶外的春天不是我的，天上的風(fēng)箏沒有我的，我只能將自己的童年永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地掛在墻上！”然而，在作文的結(jié)尾處，他仍舊忍不住發(fā)出了成年人式的嘆惜：“唉，別了，我的童年！但愿比我年紀(jì)更小的千千萬(wàn)萬(wàn)的弟弟妹妹們，不再將童年掛在墻上�！�

　　此時(shí)我眼前不由疊印出孩子蒼白瘦削的面容，失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕！在此之前，我怎么一點(diǎn)也未察覺呢？無限愧悔，百感交集，我也禁不住熱淚盈眶……我想起自己的童年，因家境貧寒，想買風(fēng)箏而不可得。眼下，孩子買到了風(fēng)箏卻又不能放！這是怎樣的錯(cuò)位和失調(diào)�。�

　　更使我不安的是，這之后，無論我暗示或直接動(dòng)員孩子，他都不愿放風(fēng)箏。他的興趣似乎完全變了，變?yōu)槿�身心傾注在對(duì)前途的拼搏和追求上。他成熟了？還是成熟得太早了？

　　“難道剝奪了孩子童年的只是我這當(dāng)父親的嗎？”在深深的愧悔中，我試圖從情感的羅網(wǎng)中解脫出來，但愈是掙扎，愈感惶惑。我想，像我一樣陷入惶惑中的父親們，能以這樣的理由安然自釋么？

　　唉！孩子的童年被我掛在墻上，而我的中年又被掛到了什么地方呢？一種不可名狀的失落感涌上心頭，我抬起頭來，無限惆悵地望著藍(lán)天上的風(fēng)箏……

　�。�1）給下列字注音。

　　　噙（　　�。�　倏（　　　）　譴（　　�。�　縷（　　�。�

　　　擎（　　�。�　惶（　　　）　惆悵（　　�。�（　　�。�

　�。�2）解釋加粗詞的含義。

　　　無暇__________　　　擎著__________　　　拭__________

　�。�3）怎樣理解題目“掛在墻上的童年”？

　　　__________________________________________________

　�。�4）第一段在全文中有什么作用？__________________________　

　�。�5）第三段里“去尋找屬于自己的世界了”指什么？

　　　__________________________________________________

　�。�6）“我想，像我一樣陷人惶惑中的父親們，能以這樣的理由安然自釋么？”這句話借代的內(nèi)容是什么？（不超過20個(gè)字）

　　　__________________________________________________

　�。�7）與“怎么，還給了90分？”語(yǔ)氣相同的一項(xiàng)是

[　　]

　　　A.我怎么一點(diǎn)也未察覺呢？

　　　B．他成熟了？還是成熟得太早了？

　　　C．難道剝奪了孩子童年的只是我這當(dāng)父親的嗎？

　　　D．以這樣的理由安然自釋嗎？

　�。�8）對(duì)“我的中年又被掛到了什么地方呢”理解最恰當(dāng)?shù)摹�—�?xiàng)是

　　　A.為了事業(yè)而迷失了自我感到惆悵。

　　　B．中年人的經(jīng)歷很復(fù)雜，“我”在困惑。

　　　C．在教育下一代的問題上，“我”感到迷惑。

　　　D．為自己剝奪了孩子純真的天性而感到深深的自責(zé)。

　�。�9）本文的寫作手法是____________，文章的首尾寫風(fēng)箏是相互____________。

　　（10）與本文寫作手法相同的我們初中階段學(xué)過的兩篇文章是____________和____________。

　�。�11）孩子悄悄溜出戶外買風(fēng)箏，表現(xiàn)了孩子對(duì)____________的向往。

　�。�12）是什么使“我”對(duì)自己的行為感到愧侮？

　　　__________________________________________________

　�。�13）孩子的作文中“別了，我的童年”，讓我們不由得想起魯迅的_______________，那是作者對(duì)自己無憂無慮生活的無限留戀與不舍。

　�。�14）文中所說的“這是怎樣的錯(cuò)位和失調(diào)啊”，這“錯(cuò)位”與“失調(diào)”該怎樣理解？用文中原句回答。

　　　___________________________________________________

　�。�15）讀了本文你對(duì)現(xiàn)行的教育體制產(chǎn)生怎樣的反思？

　　　___________________________________________________

　　說話與聽話
　　①說話靠嘴巴，聽話靠耳朵。說話、聽話看起來是一件非常簡(jiǎn)單的事情。仔細(xì)一想，其實(shí)不然，從科學(xué)的角度看，說話和聽話是一個(gè)包括生理、心理和物理等活動(dòng)在內(nèi)的復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程。
　　②說話活動(dòng)的起點(diǎn)是人腦的言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)，這個(gè)區(qū)域在大腦的左半球下額回后三分之一處。 1881年，法國(guó)科學(xué)家布羅卡發(fā)現(xiàn)，人腦的這一區(qū)域就是主管人們說話的地方。一個(gè)人要說話時(shí)，言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)的中樞部分首先產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)就是思維。它從大腦原來儲(chǔ)存的語(yǔ)言信息里，找出合適的語(yǔ)詞，并按照一定的規(guī)則排列起來，然后發(fā)出信號(hào)通過言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳給發(fā)音器官--肺、氣管、喉頭、聲帶、舌頭、嘴唇，引起運(yùn)動(dòng)，發(fā)出振動(dòng)的氣流，這就是聲音，聲音以聲波的形式在空氣中向四處傳播，這就是說話的運(yùn)動(dòng)過程。
　�、勐犜捇顒�(dòng)的起點(diǎn)在人的聽覺器官。當(dāng)說話人發(fā)出的聲波傳到聽話人的耳朵時(shí)，引起鼓膜振動(dòng)，接著，聽覺神經(jīng)就把振動(dòng)的信號(hào)傳到聽話人大腦的言語(yǔ)聽覺區(qū)里。這個(gè)區(qū)域在大腦的左半球上額回后三分之一處。 1874 年德國(guó)科學(xué)家威爾尼克發(fā)現(xiàn)，人腦的這一區(qū)域如果受到損傷，人們就不能聽懂別人的話語(yǔ)了。因此認(rèn)定這一區(qū)域就是主管人們聽話活動(dòng)的地方。聲波振動(dòng)的信號(hào)傳入這一區(qū)域后，同樣引起這一區(qū)域的思維活動(dòng)，識(shí)別傳入的信號(hào)，從大腦儲(chǔ)存的語(yǔ)言信息里找出相應(yīng)的語(yǔ)詞排列起來，從而理解其意義，這就是聽話的運(yùn)動(dòng)過程。
　�、苋祟惔竽X的言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)和言語(yǔ)聽覺區(qū)存在著某種聯(lián)系，因此，人們說話的運(yùn)動(dòng)過程是相互影響的。比如，我們常常根據(jù)聽話的情況隨時(shí)調(diào)整自己說話的內(nèi)容和速度，也常常根據(jù)說話的情況來調(diào)整聽話的方向和重點(diǎn)。
　　⑤由于大腦的構(gòu)造和機(jī)能十分復(fù)雜，人們至今尚未完全揭開它的奧秘，因此，對(duì)于說話和聽話這一運(yùn)動(dòng)過程的解釋還很不完善，有待于人們進(jìn)一步探討。研究說話和聽話的運(yùn)動(dòng)過程對(duì)于指導(dǎo)我們說話和聽話有著重要的實(shí)際意義。它使我們認(rèn)識(shí)到，在說話和聽話活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)是人腦的思維，說話要想做到出口成章，對(duì)答如流，聽話要想做到博聞強(qiáng)記，聞一知十，關(guān)鍵是要?jiǎng)幽X筋。它還使我們認(rèn)識(shí)到，在說話和聽話活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用自己的發(fā)音器官和聽覺器官，準(zhǔn)確地輸出信號(hào)和輸入信號(hào)，力求做到說清楚、聽明白。它也使我們認(rèn)識(shí)到在說話和聽話的活動(dòng)中，要努力研制和改進(jìn)電話、廣播、錄音機(jī)等聲音的保存和傳遞裝置，打破空間、時(shí)間的局限，克服種種干擾，以使人們更有效、更方便地說話和聽話。 要掌握一種方法和技術(shù)，首先要弄清它的原理，說話和聽話也是一樣，了解它的運(yùn)動(dòng)過程，有助于我們掌握有關(guān)聽話和說話的知識(shí)與技能，從而更有效地提高我們說話和聽話的能力。
　　17．這篇說明文說明的中心是什么？（2分，用文中的原句來回答）
　　答：
　　18．人說話的運(yùn)動(dòng)過程要經(jīng)歷四個(gè)階段，請(qǐng)從下面選出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng) （ 4分）
　　A． 言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)的中樞部分進(jìn)行思維。
　　B． 從大腦原來儲(chǔ)存的語(yǔ)言信息里，找出合適的詞語(yǔ)。
　　C．按照一定的規(guī)律排列起來。
　　D． 發(fā)出信號(hào)。
　　E． 通過言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳給發(fā)音器官。
　　F． 發(fā)音器官發(fā)出聲音。
　　G． 聲音以聲波的形式在空氣中傳播。
　　19.請(qǐng)你對(duì)“由于大腦的構(gòu)造和機(jī)能十分復(fù)雜，人們至今尚未完全揭開它的奧秘”一句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，體會(huì)說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。（2分）
　　答：
　　20.第⑤段說明的中心句是
　�。�2分）