5、質(zhì)疑探究。

       在第四單元的課文中，《化石呤》向我們講述了生命進(jìn)化的過程，“否定了造物主的存在”，而在第六單元的課文中，《女媧選人》又向我們講述了神創(chuàng)造人的地程，這兩篇課文是否互相予盾?編者為什么要把它們放在同一冊(cè)課本中?對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的?請(qǐng)說說你的理解。

5、把這兩篇課文放在一冊(cè)教材里不矛盾的。因?yàn)椤痘鳌肥菑目茖W(xué)的角度講述生命的進(jìn)化，而《女渦造人》是我們祖先不能對(duì)事物做出科學(xué)解釋時(shí)的一種想象和探究。盡管是反科學(xué)的，但表現(xiàn)出他們的想象力和探索精神，也是我們?nèi)祟愇幕膶氋F財(cái)富。（言之成理即可）

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源： 題型：

質(zhì)疑探究。

       在第四單元的課文中，《化石呤》向我們講述了生命進(jìn)化的過程，“否定了造物主的存在”，而在第六單元的課文中，《女媧選人》又向我們講述了神創(chuàng)造人的地程，這兩篇課文是否互相予盾?編者為什么要把它們放在同一冊(cè)課本中?對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的?請(qǐng)說說你的理解。

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科目：初中語文 來源： 題型：

質(zhì)疑探究（3分）

在第四單元的課文中，《化石吟》向我們講述了生命進(jìn)化的過程，“否定了造物主的存在”，而在第六單元的課文中，《女媧造人》又向我們講述了神創(chuàng)造人的過程。編者把它們放在同一冊(cè)課本中，這兩篇課文是否互相矛盾？請(qǐng)說說你的看法。

答：

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科目：初中語文 來源： 題型：

質(zhì)疑探究（3分）

在第四單元的課文中，《化石吟》向我們講述了生命進(jìn)化的過程，“否定了造物主的存在”，而在第六單元的課文中，《女媧造人》又向我們講述了神創(chuàng)造人的過程。編者把它們放在同一冊(cè)課本中，這兩篇課文是否互相矛盾？請(qǐng)說說你的看法。

答：

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科目：初中語文 來源： 題型：

質(zhì)疑探究（3分）

在第四單元的課文中，《化石吟》向我們講述了生命進(jìn)化的過程，“否定了造物主的存在”，而在第六單元的課文中，《女媧造人》又向我們講述了神創(chuàng)造人的過程。編者把它們放在同一冊(cè)課本中，這兩篇課文是否互相矛盾？請(qǐng)說說你的看法。

答：

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