作文題目：那些如花兒的記憶

要求：（1）要努力做到有新意，有創(chuàng)見。

     （2）除詩歌外，文體不限。

     （3）字?jǐn)?shù)在600字左右。

以下文題，任選其一。
文題一：那些如落花的記憶
文題二：閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇文章。
一位母親去幼兒園接4歲大的女兒，看見老師正帶著孩子們做游戲。她向女兒招手，女兒看見了，但沒有像平常那樣興高采烈地跑過來，而是“嚴(yán)肅”地擺擺手。原來，小朋友們排成一隊，扮作火車，而女兒是車站“站長”。當(dāng)女兒吹響哨子時，火車嗚嗚開動了。
火車開走后，女兒仍站在那里，認(rèn)真地等待著。媽媽說：“火車開了，咱們也回家吧！”女兒卻說：“我不能走！火車還沒回來呢！”火車終于回來了，媽媽又叫女兒，女兒說：“乘客還沒出站呢，我不能走！”乘客下來了，媽媽說：“現(xiàn)在我們可以回家了吧？”女兒說：“我還要叫火車讓道！不然，它們會相撞的！老師說這是站長的責(zé)任！”
要求：①以上兩題任選一題寫作。
②抒寫真情實感，力求有新意。
③文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600。
④漢字書寫整潔清晰美觀，不要出現(xiàn)真實的人名、校名。

作文（50分）

以下文題，任選其一。

文題一：那些如落花的記憶

文題二：閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇文章。

一位母親去幼兒園接4歲大的女兒，看見老師正帶著孩子們做游戲。她向女兒招手，女兒看見了，但沒有像平常那樣興高采烈地跑過來，而是“嚴(yán)肅”地擺擺手。原來，小朋友們排成一隊，扮作火車，而女兒是車站“站長”。當(dāng)女兒吹響哨子時，火車嗚嗚開動了。

火車開走后，女兒仍站在那里，認(rèn)真地等待著。媽媽說：“火車開了，咱們也回家吧！”女兒卻說：“我不能走！火車還沒回來呢！”火車終于回來了，媽媽又叫女兒，女兒說：“乘客還沒出站呢，我不能走！”乘客下來了，媽媽說：“現(xiàn)在我們可以回家了吧？”女兒說：“我還要叫火車讓道！不然，它們會相撞的！老師說這是站長的責(zé)任！”

要求：①以上兩題任選一題寫作。

②抒寫真情實感，力求有新意。

③文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600。

④漢字書寫整潔清晰美觀，不要出現(xiàn)真實的人名、校名。

作文（50分）
以下文題，任選其一。
文題一：那些如落花的記憶
文題二：閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇文章。
一位母親去幼兒園接4歲大的女兒，看見老師正帶著孩子們做游戲。她向女兒招手，女兒看見了，但沒有像平常那樣興高采烈地跑過來，而是“嚴(yán)肅”地擺擺手。原來，小朋友們排成一隊，扮作火車，而女兒是車站“站長”。當(dāng)女兒吹響哨子時，火車嗚嗚開動了。
火車開走后，女兒仍站在那里，認(rèn)真地等待著。媽媽說：“火車開了，咱們也回家吧！”女兒卻說：“我不能走！火車還沒回來呢！”火車終于回來了，媽媽又叫女兒，女兒說：“乘客還沒出站呢，我不能走！”乘客下來了，媽媽說：“現(xiàn)在我們可以回家了吧？”女兒說：“我還要叫火車讓道！不然，它們會相撞的！老師說這是站長的責(zé)任！”
要求：①以上兩題任選一題寫作。
②抒寫真情實感，力求有新意。
③文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600。
④漢字書寫整潔清晰美觀，不要出現(xiàn)真實的人名、校名。

作文（50分）

以下文題，任選其一。

文題一：那些如落花的記憶

文題二：閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇文章。

一位母親去幼兒園接4歲大的女兒，看見老師正帶著孩子們做游戲。她向女兒招手，女兒看見了，但沒有像平常那樣興高采烈地跑過來，而是“嚴(yán)肅”地擺擺手。原來，小朋友們排成一隊，扮作火車，而女兒是車站“站長”。當(dāng)女兒吹響哨子時，火車嗚嗚開動了。

火車開走后，女兒仍站在那里，認(rèn)真地等待著。媽媽說：“火車開了，咱們也回家吧！”女兒卻說：“我不能走！火車還沒回來呢！”火車終于回來了，媽媽又叫女兒，女兒說：“乘客還沒出站呢，我不能走！”乘客下來了，媽媽說：“現(xiàn)在我們可以回家了吧？”女兒說：“我還要叫火車讓道！不然，它們會相撞的！老師說這是站長的責(zé)任！”

要求：①以上兩題任選一題寫作。

②抒寫真情實感，力求有新意。

③文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600。

④漢字書寫整潔清晰美觀，不要出現(xiàn)真實的人名、校名。

閱讀下文，完成文后題目。

　　暑假來了。那天上午，我去找那幾位原先說好一起去勤工儉學(xué)的同學(xué)。我們幾個幸運地被免試直升本校高中，自然不想白白虛度這個沒有作業(yè)的暑假。

　　然而，想不到六個人竟有四個人變了卦。一個說要回老家探親，一個要讀暑期班，一個說爸爸不讓，一個聽說有三個人不去也表示要放棄，只有我和晴“堅定”如初。

　　一切不知從何做起，想起《成長的煩惱》里西佛三兄妹查報紙找工作的情景，便找來一大疊報紙，卻什么收獲也沒有。于是，我和晴決定上街看看�？墒谴蟀霔l淮海路走下來，就是不好意思開口，倒是兩條腿走得又酸又疼。正想打道回府，一張廣告映入眼簾：“誠招女營業(yè)員�！笨纯醋约旱臈l件完全符合，不由朝晴一笑。

　　這是一家新近裝修的服裝店，里面的店員看我和晴站在廣告下不走，問：“怎么？想做？上樓找經(jīng)理�！闭f著指了指一個搭建巧妙的閣樓。上面有一個男的，透過木柵欄正往店堂里看。晴拉起我就往外走，邊走還邊用普通話對我講：“算了算了，人家不會要小孩的！”害得滿店堂的人都朝我們看。走到店外面，我甩開晴的手，跟她講：“你等我，我自己去�！北悴活櫟晏美锶藗兊捏@訝，走到經(jīng)理室去。誰知我尚未開口，那位經(jīng)理先說：“已經(jīng)招滿了�！蔽译y堪地笑了笑，怏怏地走出店堂。

　　甲

　　那天晚上，我回憶白天的一切，那五位同學(xué)都是“口頭革命派”，我決定單獨干。于是擰亮臺燈，拿出一刀白紙，一盒水彩筆，工工整整地寫下：

　　“勤工儉學(xué)自薦”好標(biāo)題！有時代感，我自己鼓勵自己。

　　正文如下：“茲有女中學(xué)生一名，以優(yōu)異成績畢業(yè)于市北中學(xué)（市級重點）初中部，即將就讀市北高中，欲在暑假勤工儉學(xué)。本人擅抄寫、整理、英文打字，能輔導(dǎo)小學(xué)生功課（英語等）……”

　　寫畢越看越滿意，大筆一揮，“唰、唰、唰”一氣抄了40多份，邊抄邊想雇用信雪片似的飛來的情景，到時我還可以挑一挑、揀一揀呢！

　　興沖沖地，我拿著一張“自薦”給爸爸看。誰知爸爸一看怒目圓睜：“你要發(fā)傳單啊！”

　　正在看電視的媽媽，聞聲跑過來，一看到我的“自薦”，忙說：“不許哦，聽見嗎？讓親戚朋友看見了，還以為我和你爸小氣得連零花錢都不給你，害你去做暑期工呢！”

　　“這又不是什么丟人的事情！”我氣極了。

　　爸爸拍拍我的肩膀：“不是我和你媽要面子，世界可不像你想的那樣單純�！�

　　“但也沒有你們想象的那么復(fù)雜！”我反駁道。

　　媽媽說：“聽爸爸的話。隨隨便便一封信，你曉得是好人還是壞人？萬一……唉，外面的這種事多了，你別不以為然……”

　　爸爸拿出一張聽課證來，結(jié)束了這場爭論：“今天我下班回家，幫你在暑期班報了‘新概念’第二冊，好好讀，心用到書上去，聽見嗎？這種（抖了抖“自薦”）玩意兒，少想想。”

　　我只好拿著聽課證和40多份“自薦”，悻悻地回到了自己的房間。

　　乙

　　……這一個期盼已久的暑假終于結(jié)束了。

　　打開抽屜，40多張“自薦”，連同那個勤工儉學(xué)計劃，一同成了“過去式”，只有那張“新概念”第二冊的學(xué)歷證明，才是爸爸眼中惟一有用的。他們說：“這個暑假你沒白過。”

　　是嗎？！

1．下連兩句是從文中甲 乙兩處抽出來的，試正確歸位（在方格中填句子序號）。

A．唉，16歲難注定屬于ABC？

B．唉，16歲還是小孩兒？

甲　　乙

2．按提示在方框中填上兩個字，概括文章內(nèi)容。

本文重點記敘了 和“自薦”兩件事。

3．“我”走到經(jīng)理室尚未開口，那位經(jīng)理先說：“已經(jīng)招滿了�！闭娴恼袧M了嗎？為什么這樣說？

_________________________________________________________________

4．文章用《沒有作業(yè)的暑假》為題有何用意？

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5．文章中自薦書有一處多余，有些內(nèi)容又省略了。

①多余應(yīng)刪掉的一處是_____________________________________________

②如果是一份完整的自薦書還應(yīng)交代________、________。

6．文章精心設(shè)計一些語言空白，以求“言有盡而意無窮的效果”。綜觀全文，完成下面兩題。

①“………這個期盼已久的暑假終于結(jié)束了�！边@里的省略號包含的內(nèi)容是________。

②文章結(jié)尾：“是嗎？！”用兩個標(biāo)點號留給讀者回味余地。究竟暑假有沒有白過？談?wù)勀愕目捶ǎ?00字以內(nèi)）

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