請從你積累的古詩詞中選出寫“風”的連續(xù)兩句，填在橫線上。______________________，______________________。

背書是寫作的基本功

①語文的學習方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡單的辦法之一就是背書。

②一切知識都是以記憶為基礎(chǔ)的。語文學習更是如此。要達到一般閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子了滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依據(jù)成方，進而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風格的高下，那其他方面的修養(yǎng)，又當別論。

③當然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導學生學習要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時間長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時先背誦記一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。普希金的詩歌，讓學生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進草去。它閑臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。

④俗話說：“巧婦難為無米之炊”。這文章之“炊”，就是由字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準確生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記、要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多“燕剪春風、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪“等，以后再遇到寫鳥時，就很少以一“飛”字搪塞了。可現(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握再手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好象筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當?shù)脑~。這是就更恨當初記得少。

⑤強調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)選，文學是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村，”就是從那個暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫于瘐信的“落霞與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文學家在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能在不斷帝學習、創(chuàng)造、再學習；再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是都記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等人的舊作嗎？這正說明文學在繼承中前進。我們應該多記多背最新最美的詩文。好去提高語文的水平，到時也會壓倒秦觀、王勃。 （作者：梁衡）

1.找出下列詞語中表現(xiàn)“飛”的意思的字。（2分）

①燕剪春風：      ②鷹擊長空：       ③雁橫煙渚：       ④鶯穿柳浪：

2.第②段指出語文學習可分三步，請用簡潔語句加以概括。每步不超過8個字。（3分）

3.第③段中“貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著”句中的“干柴”“火種”和“會著”，在文中分別具體比喻的是什么？（3分）

4.本文提出背書對寫作有三種好處，請用簡潔語言概括出來，每條不超10字。（3分）

5.本文分別運用了對比和比喻認證方法，請從文中各找出一個例子來。（2分）

6.聯(lián)系實際，談談你對“背書與理解”或“背書與創(chuàng)新”的看法，50字左右。（4分）

背書是寫作的基本功
①語文的學習方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡單的辦法之一就是背書。
②一切知識都是以記憶為基礎(chǔ)的。語文學習更是如此。要達到一般閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子了滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依據(jù)成方，進而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風格的高下，那其他方面的修養(yǎng)，又當別論。
③當然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導學生學習要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時間長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時先背誦記一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。普希金的詩歌，讓學生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進草去。它閑臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。
④俗話說：“巧婦難為無米之炊”。這文章之“炊”，就是由字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準確生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記、要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多“燕剪春風、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪“等，以后再遇到寫鳥時，就很少以一“飛”字搪塞了�？涩F(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握再手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好象筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當?shù)脑~。這是就更恨當初記得少。
⑤強調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)選，文學是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村，”就是從那個暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫于瘐信的“落霞與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文學家在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能在不斷帝學習、創(chuàng)造、再學習；再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是都記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等人的舊作嗎？這正說明文學在繼承中前進。我們應該多記多背最新最美的詩文。好去提高語文的水平，到時也會壓倒秦觀、王勃。 （作者：梁衡）
【小題1】找出下列詞語中表現(xiàn)“飛”的意思的字。（2分）
①燕剪春風：      ②鷹擊長空：       ③雁橫煙渚：       ④鶯穿柳浪：
【小題2】第②段指出語文學習可分三步，請用簡潔語句加以概括。每步不超過8個字。（3分）
【小題3】第③段中“貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著”句中的“干柴”“火種”和“會著”，在文中分別具體比喻的是什么？（3分）
【小題4】本文提出背書對寫作有三種好處，請用簡潔語言概括出來，每條不超10字。（3分）
【小題5】本文分別運用了對比和比喻認證方法，請從文中各找出一個例子來。（2分）
【小題6】聯(lián)系實際，談談你對“背書與理解”或“背書與創(chuàng)新”的看法，50字左右。（4分）

背書是寫作的基本功

①語文的學習方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡單的辦法之一就是背書。

②一切知識都是以記憶為基礎(chǔ)的。語文學習更是如此。要達到一般閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子了滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依據(jù)成方，進而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風格的高下，那其他方面的修養(yǎng)，又當別論。

③當然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導學生學習要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時間長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時先背誦記一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。普希金的詩歌，讓學生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進草去。它閑臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。

④俗話說：“巧婦難為無米之炊”。這文章之“炊”，就是由字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準確生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記、要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多“燕剪春風、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪“等，以后再遇到寫鳥時，就很少以一“飛”字搪塞了�？涩F(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握再手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好象筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當?shù)脑~。這是就更恨當初記得少。

⑤強調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)選，文學是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村，”就是從那個暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫于瘐信的“落霞與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文學家在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能在不斷帝學習、創(chuàng)造、再學習；再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是都記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等人的舊作嗎？這正說明文學在繼承中前進。我們應該多記多背最新最美的詩文。好去提高語文的水平，到時也會壓倒秦觀、王勃。 （作者：梁衡）

1.找出下列詞語中表現(xiàn)“飛”的意思的字。（2分）

①燕剪春風：      ②鷹擊長空：       ③雁橫煙渚：       ④鶯穿柳浪：

2.第②段指出語文學習可分三步，請用簡潔語句加以概括。每步不超過8個字。（3分）

3.第③段中“貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著”句中的“干柴”“火種”和“會著”，在文中分別具體比喻的是什么？（3分）

4.本文提出背書對寫作有三種好處，請用簡潔語言概括出來，每條不超10字。（3分）

5.本文分別運用了對比和比喻認證方法，請從文中各找出一個例子來。（2分）

6.聯(lián)系實際，談談你對“背書與理解”或“背書與創(chuàng)新”的看法，50字左右。（4分）

（2012隨州）13.語文實踐活動（共10分）

          在班級開張的“語文，就在我身邊”的綜合實踐中，要求你所在的學習小組完成以下任務。

（1）【積累成語】大量積累成語并在語文實踐中正確使用成語，這不僅可以讓語簡潔      

明了，而且還能使語意準確得體。請你依據(jù)下列分類，按要求在橫線上各寫一個不同類型的成語(3分)

數(shù)字成語                                                                

生肖成語                                                                 

集結(jié)成語                                                                

（2）【了解文化】請依據(jù)下列文字內(nèi)容將備選詞語正確地填寫在文中劃線處（4分）

備選詞語：精神  品格  道德準則 理念 智慧 操守

         一個人，無論他是中國人還是外國人，如果他從來沒有讀過《老子》、《孟子》、《論語》、《詩經(jīng)》和唐詩宋詞、漢賦文章，如果他對于“天下為公”的             ，“寧為玉碎，不為瓦全”的            ，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的            ，“無為而不為”的            ，“己所不欲，勿施于人”的            ，……這一切都一無所知，那么，他沒有資格說他懂得什么是“中華民族”！

（3）【鑒賞文學】請在下面的橫線上再舉一篇你熟悉的文學作品，并仿照標有波浪線的句子形式續(xù)寫一句你對這一文學作品的認識（3分）

             我國古典文學作品，語言精練而又富于形象美，《木蘭詩》雖然篇幅短小，不足400字，卻繼續(xù)了木蘭從軍12年的事情，而且形象鮮明，情節(jié)生動，氣韻流暢。

（2012鹽城）7．學校開展“美德神州行”語文綜合性學習活動，請你參與并按要求答題上。（8分）

【德譽鹽城】

   鹽城環(huán)衛(wèi)女工韋青和陳紅在次晨掃中，撿到裝有2萬多元現(xiàn)金的包裹，在風雪中苦等失主3小時后物歸原主，并多次婉拒失主酬謝，還將政府獎金2000元轉(zhuǎn)贈患病兒童。她們拾金不昧，譽滿鹽城，榮膺全國道德模范提名將（見右圖）。這是鹽城市民首次獲殊榮。

【愛在江蘇】

小宏偉先開天性沒有肛門， 一出生便遭父母遺棄。幸運的是，他遇到了13個80后“南京愛心媽媽”。左圖為媽媽們在為小宏偉慶祝一周歲生日的場景�！澳暇�愛心媽媽”自2010年年底成立以來，已先后救助了包括鹽城小升宇在內(nèi)的十多位重病寶寶……

【美撼中國】

佳木斯第十九中學初三女教師張麗莉在失控客車橫沖過來，車禍發(fā)生的一剎那，毫不猶豫地推開學生，自己卻身受重傷，至今還在醫(yī)院接受治療（見右圖）。網(wǎng)上祝福、祈禱聲接連不斷，網(wǎng)友們稱贊他為“最美女教師”。

（1）概括材料【德譽鹽城】的主要內(nèi)容（不超過20字）（2分）

（2）“南京愛心媽媽”的善舉引發(fā)了網(wǎng)友的高度評價，請你也跟上一帖表達敬意。（至少用一種修辭手法以，語言簡潔明了）（2分）

（3）假如你就是張麗莉老師班級的小明，受大伙的委托，中考前夕到醫(yī)院無看望張老師，你準備說些什么讓張老師寬心？（2分）

小明：                                                                        

（4）學校團委皂片向全校師生發(fā)出弘揚美德的倡議，請你為下面尚未完稿的倡議書補上兩條具體內(nèi)容。（2分）

倡議書

全校師生：

拾金不昧、扶助弱小、舍己為人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為弘揚美德，傳承文明，營造校園新風，特向大家發(fā)出如下倡議：

一、走上街頭，深入社區(qū)，寒舍弘揚美德的重要意義。

二、                                             

三、                                              

老師、同學們，讓我們行動起來，讓美德之花開遍校園內(nèi)外、大江南北。

                                           鹽海中學團委會

                                          2012年6月16日

古詩詞名句填寫（共8分）

1、                   ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

2、                   ，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）

3、蘇軾在《水調(diào)歌頭.明月幾時有》中唱出了對親人的思念，也唱出了對天下人的祝福的名句是：                   ，                    。

4、王維在《使至塞上》一詩中描寫了邊塞奇異風光的一句是：              ，                   

       。

5、李商隱《無題》中，運用對比和比喻的修辭表達出刻骨銘心、至死不渝情感的詩句是：               

          ，                   。

6、古代詩歌中有很多表達深刻哲理的詩句，請你寫出上下連續(xù)的兩句：                  ，

                  。

7、茍利國家生死以，                    。（林則徐）

8、初中生活快要結(jié)束了，同學們即將踏上新的征程，請你從所積累的古詩詞中選出兩句體現(xiàn)積極進取的句子送給你的好朋友：                  ，                   。