4、今天是6月16日(農(nóng)歷五月初五),是我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),請你參加下列節(jié)日活動。

[走近端午]

(1)請你結合下面的文字回答問題。

它從汩羅江的波濤里悄然走來,幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩,把中華大地染成粽葉式的青綠,從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊,每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是:_________。下面是一位同學根據(jù)上述文字撰寫的一副對聯(lián),在橫線上可以補寫的詞語是:_________。

插艾葉清香縷縷飄九州

賽龍舟________傳四海

[情系節(jié)日]

(2)請你描述所度過的端午節(jié)中印象最深的一個場景或一次體驗。要求具體生動,情感真切,不超過60個字。

[弘揚傳統(tǒng)]

(3)請你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

現(xiàn)在,在青少年當中,很多人不了解端午,中秋不想回家團圓,對清明的祭奠活動也不以為意,卻熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日。

_________________________________________________________

(4)某網(wǎng)站針對上題文字中所說的現(xiàn)象,以“弘揚民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請你也設計一條(含有一種修辭手法)。

_________________________________________________________

4、(1)屈原投汩羅江自盡,示例:號子聲聲

(2)示例:只見沿河兩岸人山人海,彩旗飄揚,嗩吶聲,腰鼓聲,鼓號聲,大鼓聲,匯成一片,響徹長空。隨著一聲槍響,兩條龍舟猶如離弦的箭飛了出去。一會兒你超過了我,一會兒我超過了你,緊緊咬住!凹佑,加油”兩岸的吶喊聲此伏彼起,連綿不斷。隊員們拼勁全力,奮勇爭先。

(3)原因:對傳統(tǒng)節(jié)日宣傳力度不夠,傳統(tǒng)節(jié)日缺少新的活力。

(4)示例:運用傳統(tǒng)節(jié)日,弘揚民族文化。

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相關習題

科目:初中語文 來源:專項題 題型:問答題

今天是6月16日(農(nóng)歷五月初五),是我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),請你參加下列節(jié)日活動。
[走近端午]
(1)請你結合下面的文字回答問題。
       它從汩羅江的波濤里悄然走來,幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩,把中華大地染成粽葉式的青綠,從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊,每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。
      “幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是:_____________。下面是一位同學根據(jù)上述文字撰寫的一副對聯(lián),在橫線上可以補寫的詞語是:插艾葉清香縷縷飄九州,賽龍舟_______________傳四海。
[情系節(jié)日]
(2)請你描述所度過的端午節(jié)中印象最深的一個場景或一次體驗。要求具體生動,情感真切,不超過60個字。
   _____________________________________________
 [弘揚傳統(tǒng)]
(3)請你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
       現(xiàn)在,在青少年當中,很多人不了解端午,中秋不想回家團圓,對清明的祭奠活動也不以為意,卻熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日。
  _____________________________________________
(4)某網(wǎng)站針對上題文字中所說的現(xiàn)象,以“弘揚民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請你也設計一條(含有一種修辭手法)。
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題

今天是6月16日(農(nóng)歷五月初五),是我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),請你參加下列節(jié)日活動。
【走近端午】   
(1)請你結合下面的文字回答問題。      
  他從汨羅江的波濤里悄然走來,幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩,把中華大地染成粽葉式的青綠,從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊,每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。     
  “幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是:__________ 。下面是一位同學根據(jù)上述文字撰寫的一副對聯(lián),在橫線上可以補寫的詞語是:__________。     
插艾葉 清香縷縷 飄九州     
賽龍舟 ___            傳四海   
【情系節(jié)日】 
(2)請你描述所度過的端午節(jié)中印象最深的一個場景或一次體驗。要求具體生動,情感真切,不超過60個字。     
答:___________________________________                                                                           
【弘揚傳統(tǒng)】  
(3)請你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
  現(xiàn)在,在青少年當中,很多人不了解端午,中秋不想回家團圓,對清明的祭奠活動也不以為意,卻熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日。   
答:___________________________________                                                                     
(4)某網(wǎng)站針對上題文字中所說的現(xiàn)象,以“弘揚民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請你也設計一條(含有一種修辭手法)。     
答:___________________________________                                                                     

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科目:初中語文 來源: 題型:

今天是6月16日(農(nóng)歷五月初五),是我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),請你參加下列節(jié)日活動。

[走近端午]

(1)請你結合下面的文字回答問題。

它從汩羅江的波濤里悄然走來,幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩,把中華大地染成粽葉式的青綠,從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊,每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是:_________。下面是一位同學根據(jù)上述文字撰寫的一副對聯(lián),在橫線上可以補寫的詞語是:_________。

插艾葉清香縷縷飄九州

賽龍舟________傳四海

[情系節(jié)日]

(2)請你描述所度過的端午節(jié)中印象最深的一個場景或一次體驗。要求具體生動,情感真切,不超過60個字。

[弘揚傳統(tǒng)]

(3)請你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

現(xiàn)在,在青少年當中,很多人不了解端午,中秋不想回家團圓,對清明的祭奠活動也不以為意,卻熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日。

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(4)某網(wǎng)站針對上題文字中所說的現(xiàn)象,以“弘揚民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請你也設計一條(含有一種修辭手法)。

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科目:初中語文 來源:2010年江蘇省鹽城市高中階段教育招生統(tǒng)一考試語文試題 題型:043

今天是6月16日(農(nóng)歷五月初五),是我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),請你參加下列節(jié)日活動。

[走近端午]

(1)請你結合下面的文字回答問題。

它從汩羅江的波濤里悄然走來,幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩,把中華大地染成粽葉式的青綠,從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊,每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是:________。下面是一位同學根據(jù)上述文字撰寫的一副對聯(lián),在橫線上可以補寫的詞語是:________。

插艾葉清香縷縷飄九州

賽龍舟________傳四海

[情系節(jié)日]

(2)請你描述所度過的端午節(jié)中印象最深的一個場景或一次體驗。要求具體生動,情感真切,不超過60個字。

________________________

[弘揚傳統(tǒng)]

(3)請你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

現(xiàn)在,在青少年當中,很多人不了解端午,中秋不想回家團圓,對清明的祭奠活動也不以為意,卻熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日。

_________________________

(4)某網(wǎng)站針對上題文字中所說的現(xiàn)象,以“弘揚民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請你也設計一條(含有一種修辭手法)。

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科目:初中語文 來源:江蘇中考真題 題型:問答題

今天是6月16日(農(nóng)歷五月初五),是我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),請你參加下列節(jié)日活動。
[走近端午]
(1)請你結合下面的文字回答問題。
  它從汩羅江的波濤里悄然走來,幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩,把中華大地染成粽葉式的青綠,從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊,每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。
  “幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是:_________。下面是一位同學根據(jù)上述文字撰寫的一副對聯(lián),在橫線上可以補寫的詞語是:_________。
插艾葉清香縷縷飄九州
賽龍舟________傳四海
[情系節(jié)日]
(2)請你描述所度過的端午節(jié)中印象最深的一個場景或一次體驗。要求具體生動,情感真切,不超過60個字。
_________________________________________________________
[弘揚傳統(tǒng)]
(3)請你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
現(xiàn)在,在青少年當中,很多人不了解端午,中秋不想回家團圓,對清明的祭奠活動也不以為意,卻熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日。
_________________________________________________________
(4)某網(wǎng)站針對上題文字中所說的現(xiàn)象,以“弘揚民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請你也設計一條(含有一種修辭手法)。
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科目:初中語文 來源:重慶市期中題 題型:閱讀理解與欣賞

岳塋享堂、三碗清水及其他
韓小蕙 
。1)湯水湯湯,我心芳香。湯水湯湯,我心向往。
   (2)此刻,我們正站在湯陰一望無際的黃土地上。這是河南省最壯觀的初夏時節(jié),一望無際的麥地伸展到天邊。在這無垠的麥地中間,空出了一個偌大的院落,就是現(xiàn)場的所在--湯陰縣周流村中的岳飛墓園。  
     (3)在這片誕生英雄的土地上,沒有佛教的大雄寶殿,沒有哥特式的天主教堂,沒有道觀和清真寺,也沒有其他一切拜祭神,只有岳飛廟。
     (4)說話間,我們邁進了“老岳爺”先塋墓園,走入第一間享堂中。大殿正面,是“老岳爺”一尊高大粗壯的彩繪雕像,完全民間手法:虎背熊腰,方頭闊臉,粉面朱唇,濃眉大眼,威風凜凜,浩然正氣。一看就是出自最優(yōu)秀的民間藝術家之手,手傳心聲,塑造的是家鄉(xiāng)百姓心目中原汁原味的“老岳爺”形象。
     (5)每年在這里,有兩個日子是神圣的,比過年還過年。一是農(nóng)歷二月十五,二是大年三十,湯陰百姓蒸饃的蒸饃,制衣的制衣,攜妻挈子去岳廟上香。是兩日,廟中人山人海,萬頭攢動,成為湯陰最盛大的節(jié)日。
     (6)湯水湯湯,我心鏗鏘。湯水湯湯,我心雄壯!
  (7)我現(xiàn)在還清楚地記得小時候看的小人書,上面有岳飛騎著戰(zhàn)馬,雙手舞動大槍,槍挑小梁王的雄姿;也記得看到最后,是岳飛和站在他身后的岳云,俱雙手被綁,一臉悲憤,在風波亭英勇就義前的最后形象。及至后來稍長,第一次讀到岳飛的《滿江紅》! 
     (8)當時讀罷這首詞,我整個人就僵在那里,感覺體內(nèi)的血液一點一點被點燃、升溫,直至沸騰!岳飛大將軍的那種磅礴大氣,那種正義凜然,那種對國家和民族至深至熾的愛,對敵寇切齒切心的恨,那種視死如歸的盡忠報國之情,化作熊熊烈火,從此就開始在我身體里持續(xù)燃燒!最瑰麗的感覺,仿佛自己拋卻了女兒身,回到千年之前的古戰(zhàn)場,跟著大將軍“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血!   
     (9)我恭恭敬敬地走上前去,立正站好,向岳飛大將軍行注目禮。我身旁,是中國人民解放軍少將李存葆。早上出門時,我看見他穿上了軍裝,扛著將軍徽章,全身上下莊嚴肅穆,連一個皺褶都沒有。他慨然說:“今天是去拜見岳飛,我得著正裝,以示我的敬仰!   
     (10)我們朝岳飛雕像深深鞠躬。就在此時,我再次看到走遍湯陰皆如是的一個景象--在岳飛大將軍的雕像前,一字排開,只供著三碗清水。  
     (11)的確是水,不是酒。這三碗清水每天都換,這個院子每天都清掃,都是老百姓自發(fā)做的! 
     (12)為什么是水,不是酒?   
     (13)湯水湯湯,我心郁郁。湯水湯湯,我心悲傷! 
     (14)我端詳著第一碗清水,八千里征云戰(zhàn)月,他一次次從血雨腥風中將勝利高高舉起,拯救百姓于水火,托舉國家于危難,令敵人聞風而膽寒,亦是敵人永遠攻不破的鋼鐵長城。這一張功勛累累的戰(zhàn)功表,如清水一樣澄明、清明、透明,不摻有任何雜質(zhì)! 
     (15)我又端詳著第二碗水,三十年征戰(zhàn)一步一個腳印,直至成為支撐南宋江山的擎天柱。朝廷的嘉獎可以不算,視功名為塵與土;百姓的歌頌也可以不計,只算是鞭策前進的不竭動力;為保家衛(wèi)國,他把兒子、孫子乃至全家都送上了前線,一片耿耿丹心,天日昭昭。而他自己得到的是什么呢?除了敵人的懼怕,就是百姓的這一碗清水了!  
     (16)至于第三碗水,當我的目光落在它上面,眼眶突然潮熱了。誰都知道岳飛是被秦檜惡黨害死的。這千古奇冤,雖然后來平反昭雪了,雖然后來令秦檜惡黨永遠地跪在岳飛大將軍的面前,任天下人唾罵?墒,英雄已去,白云悠悠,山河破敗,回天無術。  
     (17)湯水湯湯,我心切切。湯水湯湯,我心激蕩!  
     (18)我撲向三碗清水! 
     (19)清水亮亮堂堂,倒影中,又映出岳飛大將軍手握巨椽,擰著臥蠶眉,一臉的悲憤表情。我肅然一頓,悟出了他寫的是什么——  
     (20)他在寫:“昨夜寒蛩不住鳴,驚回千里夢,已三更。起來獨自繞階行,人悄悄,簾外月朧明。白首為功名,舊山松竹老,阻歸程。欲將心事付瑤琴,知音少,弦斷有誰聽?”   
     (21)他在寫:“還我河山!”   
     (22)他在寫:“盡忠報國!   
     (23)他在寫:“天日昭昭,天日昭昭!                                            ! 
     (24)這最后的八個字,是岳飛大將軍臨終在獄案上寫的,是他的絕筆。我堅信,就像他心中還有未竟的英雄事業(yè)一樣,他心中也一定還有未竟的切齒誓言。那千般悲憤,萬般慨嘆,想來,應該凝結成四個字——“滅除宵小!” (選文有刪改)
1.請用四個四字短語概括作者湯陰之行的心路歷程。
                                                                                                                                          
2.揣摩下面句中劃線的詞,說說它的表達效果。
     一看就是出自最優(yōu)秀的民間藝術家之手,手傳心聲,塑造的是家鄉(xiāng)百姓心目中原汁原味的“老岳爺”形象。 
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             

3.有人認為,刪去第(9)段會使行文更加流暢,你對此有何看法,談談你的理由? 
                                                                                                                                                           
4.仔細閱讀(10)——(17)段思考,“我”是怎樣理解湯陰人民在岳飛大將軍的雕像前一字排開的“三碗清水”。
                                                                                                                                                          
5.揣摩岳飛在寫“天日昭昭,天日昭昭”時的心理,在23段橫線處補寫一段心理描寫。
                                                                                                                                                         
6.讀完全文,請你為河南江陰的岳飛廟寫一幅對聯(lián)。
                                                                                                                                                              

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