3、參照示例,請(qǐng)你根據(jù)《西游記》故事內(nèi)容,為歇后語(yǔ)的“譬語(yǔ)”寫出“解語(yǔ)”。(選做兩個(gè))
示例:白骨精騙孫悟空—— 哄不。_不過(guò))
A.孫猴子變山神廟—— C.八戒吃人參果——
B.孫悟空分人參果—— D. 唐三藏念緊箍咒——
3、孫猴子變山神廟——露了尾巴 八戒吃人參果——不知啥滋味
孫悟空分人參果——公平合理 唐三藏念緊箍咒——痛苦在后(猴)頭
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
參照示例,請(qǐng)你根據(jù)《西游記》故事內(nèi)容,為歇后語(yǔ)的“譬語(yǔ)”寫出“解語(yǔ)”。(選做兩個(gè))
示例:白骨精騙孫悟空—— 哄不。_不過(guò))
A.孫猴子變山神廟—— C.八戒吃人參果——
B.孫悟空分人參果—— D. 唐三藏念緊箍咒——
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(16分)綜合性學(xué)習(xí)
班上以“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。
活動(dòng)一:誦詩(shī)歌
1..(8分)在我國(guó)歷史長(zhǎng)河中,風(fēng)流名人燦如群星,英雄人物各領(lǐng)風(fēng)騷:
結(jié)識(shí)古仁人,我佩服溫庭筠“過(guò)盡千帆皆不是, ① 。② ”的閨中愁緒;我贊美范仲淹“濁酒一杯家萬(wàn)里, ③ 。羌管悠悠霜滿地,人不寐, ④ ”的思鄉(xiāng)憂國(guó);我喜歡辛棄疾“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。 ⑤ ,⑥ ”的的理想抱負(fù);我欣賞李清照“聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟, ⑦ , ⑧ ”的真摯情懷。
活動(dòng)二:讀名著
2..(2分)“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄!泵恳粋(gè)名人必流傳著一段故事,每一個(gè)故事往往造就一部古典名著。請(qǐng)說(shuō)出你印象最深的一部古典名著,以及其中有名的一個(gè)名人故事。
[示例]《西游記》 故事:孫悟空三打白骨精
名著:《 》 故事:
活動(dòng)三:擬對(duì)聯(lián)
3..(2分)無(wú)數(shù)英雄人物不僅閃耀在文化典籍中,也熔鑄成了中華民族的不朽精神和高貴品格。為此,老師擬了一副對(duì)聯(lián),但只給出了上聯(lián),請(qǐng)根據(jù)前面你的品味對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián):陶淵明安貧樂道東籬采菊
下聯(lián):
活動(dòng)四:評(píng)人物
4..(4分)請(qǐng)你介紹一位歷史文化名人,寫出最能代表其地位的別稱。然后寫一段評(píng)論,要求內(nèi)容符合人物特點(diǎn),并運(yùn)用修辭手法。
[示例]人物:一代書圣王羲之
評(píng)論:狼毫一揮是生命的舞動(dòng),硯紙是他的舞臺(tái),滿載生命的厚重。楷如泰山穩(wěn)立,行如清冽之風(fēng),草如龍鳳舞動(dòng)。他讓人們真正了解什么是書法,他讓世界了解中國(guó)書法的偉博。
人物:
評(píng)論:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆湖北省九年級(jí)九月調(diào)考語(yǔ)文試卷 題型:其他題
(16分)綜合性學(xué)習(xí)
班上以“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。
活動(dòng)一:誦詩(shī)歌
1..(8分)在我國(guó)歷史長(zhǎng)河中,風(fēng)流名人燦如群星,英雄人物各領(lǐng)風(fēng)騷:
結(jié)識(shí)古仁人,我佩服溫庭筠“過(guò)盡千帆皆不是, ① 。② ”的閨中愁緒;我贊美范仲淹“濁酒一杯家萬(wàn)里, ③ 。羌管悠悠霜滿地,人不寐, ④ ”的思鄉(xiāng)憂國(guó);我喜歡辛棄疾“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。 ⑤ ,⑥ ”的的理想抱負(fù);我欣賞李清照“聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟, ⑦ ,、 ”的真摯情懷。
活動(dòng)二:讀名著
2..(2分)“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄!泵恳粋(gè)名人必流傳著一段故事,每一個(gè)故事往往造就一部古典名著。請(qǐng)說(shuō)出你印象最深的一部古典名著,以及其中有名的一個(gè)名人故事。
[示例]《西游記》 故事:孫悟空三打白骨精
名著:《 》 故事:
活動(dòng)三:擬對(duì)聯(lián)
3..(2分)無(wú)數(shù)英雄人物不僅閃耀在文化典籍中,也熔鑄成了中華民族的不朽精神和高貴品格。為此,老師擬了一副對(duì)聯(lián),但只給出了上聯(lián),請(qǐng)根據(jù)前面你的品味對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián):陶淵明安貧樂道東籬采菊
下聯(lián):
活動(dòng)四:評(píng)人物
4..(4分)請(qǐng)你介紹一位歷史文化名人,寫出最能代表其地位的別稱。然后寫一段評(píng)論,要求內(nèi)容符合人物特點(diǎn),并運(yùn)用修辭手法。
[示例]人物:一代書圣王羲之
評(píng)論:狼毫一揮是生命的舞動(dòng),硯紙是他的舞臺(tái),滿載生命的厚重。楷如泰山穩(wěn)立,行如清冽之風(fēng),草如龍鳳舞動(dòng)。他讓人們真正了解什么是書法,他讓世界了解中國(guó)書法的偉博。
人物:
評(píng)論:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級(jí)語(yǔ)文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:048
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