3、參照示例,請(qǐng)你根據(jù)《西游記》故事內(nèi)容,為歇后語(yǔ)的“譬語(yǔ)”寫出“解語(yǔ)”。(選做兩個(gè))

示例:白骨精騙孫悟空—— 哄不。_不過(guò))

A.孫猴子變山神廟——                        C.八戒吃人參果——

B.孫悟空分人參果——                           D. 唐三藏念緊箍咒——

3、孫猴子變山神廟——露了尾巴    八戒吃人參果——不知啥滋味

孫悟空分人參果——公平合理     唐三藏念緊箍咒——痛苦在后(猴)頭

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

參照示例,請(qǐng)你根據(jù)《西游記》故事內(nèi)容,為歇后語(yǔ)的“譬語(yǔ)”寫出“解語(yǔ)”。(選做兩個(gè))

示例:白骨精騙孫悟空—— 哄不。_不過(guò))

A.孫猴子變山神廟——                        C.八戒吃人參果——

B.孫悟空分人參果——                           D. 唐三藏念緊箍咒——

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(16分)綜合性學(xué)習(xí)

班上以“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。

活動(dòng)一:誦詩(shī)歌

1..(8分)在我國(guó)歷史長(zhǎng)河中,風(fēng)流名人燦如群星,英雄人物各領(lǐng)風(fēng)騷:

結(jié)識(shí)古仁人,我佩服溫庭筠“過(guò)盡千帆皆不是,   。②  ”的閨中愁緒;我贊美范仲淹“濁酒一杯家萬(wàn)里,   。羌管悠悠霜滿地,人不寐,   ”的思鄉(xiāng)憂國(guó);我喜歡辛棄疾“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。   ,⑥  ”的的理想抱負(fù);我欣賞李清照“聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟,   , ⑧  ”的真摯情懷。

活動(dòng)二:讀名著

2..(2分)“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄!泵恳粋(gè)名人必流傳著一段故事,每一個(gè)故事往往造就一部古典名著。請(qǐng)說(shuō)出你印象最深的一部古典名著,以及其中有名的一個(gè)名人故事。

[示例]《西游記》   故事:孫悟空三打白骨精

名著:《     》  故事:              

活動(dòng)三:擬對(duì)聯(lián)

3..(2分)無(wú)數(shù)英雄人物不僅閃耀在文化典籍中,也熔鑄成了中華民族的不朽精神和高貴品格。為此,老師擬了一副對(duì)聯(lián),但只給出了上聯(lián),請(qǐng)根據(jù)前面你的品味對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián):陶淵明安貧樂道東籬采菊

下聯(lián):           

活動(dòng)四:評(píng)人物

4..(4分)請(qǐng)你介紹一位歷史文化名人,寫出最能代表其地位的別稱。然后寫一段評(píng)論,要求內(nèi)容符合人物特點(diǎn),并運(yùn)用修辭手法。

[示例]人物:一代書圣王羲之

評(píng)論:狼毫一揮是生命的舞動(dòng),硯紙是他的舞臺(tái),滿載生命的厚重。楷如泰山穩(wěn)立,行如清冽之風(fēng),草如龍鳳舞動(dòng)。他讓人們真正了解什么是書法,他讓世界了解中國(guó)書法的偉博。

人物:             

評(píng)論:                                    

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆湖北省九年級(jí)九月調(diào)考語(yǔ)文試卷 題型:其他題

(16分)綜合性學(xué)習(xí)

班上以“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。

活動(dòng)一:誦詩(shī)歌

1..(8分)在我國(guó)歷史長(zhǎng)河中,風(fēng)流名人燦如群星,英雄人物各領(lǐng)風(fēng)騷:

結(jié)識(shí)古仁人,我佩服溫庭筠“過(guò)盡千帆皆不是,   。②  ”的閨中愁緒;我贊美范仲淹“濁酒一杯家萬(wàn)里,   。羌管悠悠霜滿地,人不寐,   ”的思鄉(xiāng)憂國(guó);我喜歡辛棄疾“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。   ,⑥  ”的的理想抱負(fù);我欣賞李清照“聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟,   ,、  ”的真摯情懷。

活動(dòng)二:讀名著

2..(2分)“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄!泵恳粋(gè)名人必流傳著一段故事,每一個(gè)故事往往造就一部古典名著。請(qǐng)說(shuō)出你印象最深的一部古典名著,以及其中有名的一個(gè)名人故事。

[示例]《西游記》   故事:孫悟空三打白骨精

名著:《     》  故事:              

活動(dòng)三:擬對(duì)聯(lián)

3..(2分)無(wú)數(shù)英雄人物不僅閃耀在文化典籍中,也熔鑄成了中華民族的不朽精神和高貴品格。為此,老師擬了一副對(duì)聯(lián),但只給出了上聯(lián),請(qǐng)根據(jù)前面你的品味對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián):陶淵明安貧樂道東籬采菊

下聯(lián):           

活動(dòng)四:評(píng)人物

4..(4分)請(qǐng)你介紹一位歷史文化名人,寫出最能代表其地位的別稱。然后寫一段評(píng)論,要求內(nèi)容符合人物特點(diǎn),并運(yùn)用修辭手法。

[示例]人物:一代書圣王羲之

評(píng)論:狼毫一揮是生命的舞動(dòng),硯紙是他的舞臺(tái),滿載生命的厚重。楷如泰山穩(wěn)立,行如清冽之風(fēng),草如龍鳳舞動(dòng)。他讓人們真正了解什么是書法,他讓世界了解中國(guó)書法的偉博。

人物:             

評(píng)論:                                    

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

(16分)綜合性學(xué)習(xí)
班上以“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。
活動(dòng)一:誦詩(shī)歌
小題1:.(8分)在我國(guó)歷史長(zhǎng)河中,風(fēng)流名人燦如群星,英雄人物各領(lǐng)風(fēng)騷:
結(jié)識(shí)古仁人,我佩服溫庭筠“過(guò)盡千帆皆不是,、  。②  ”的閨中愁緒;我贊美范仲淹“濁酒一杯家萬(wàn)里,、  。羌管悠悠霜滿地,人不寐,、  ”的思鄉(xiāng)憂國(guó);我喜歡辛棄疾“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。、  ,⑥  ”的的理想抱負(fù);我欣賞李清照“聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟, ⑦  , ⑧  ”的真摯情懷。
活動(dòng)二:讀名著
小題2:.(2分)“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄!泵恳粋(gè)名人必流傳著一段故事,每一個(gè)故事往往造就一部古典名著。請(qǐng)說(shuō)出你印象最深的一部古典名著,以及其中有名的一個(gè)名人故事。
[示例]《西游記》   故事:孫悟空三打白骨精
名著:《     》  故事:              
活動(dòng)三:擬對(duì)聯(lián)
小題3:.(2分)無(wú)數(shù)英雄人物不僅閃耀在文化典籍中,也熔鑄成了中華民族的不朽精神和高貴品格。為此,老師擬了一副對(duì)聯(lián),但只給出了上聯(lián),請(qǐng)根據(jù)前面你的品味對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián):陶淵明安貧樂道東籬采菊
下聯(lián):           
活動(dòng)四:評(píng)人物
小題4:.(4分)請(qǐng)你介紹一位歷史文化名人,寫出最能代表其地位的別稱。然后寫一段評(píng)論,要求內(nèi)容符合人物特點(diǎn),并運(yùn)用修辭手法。
[示例]人物:一代書圣王羲之
評(píng)論:狼毫一揮是生命的舞動(dòng),硯紙是他的舞臺(tái),滿載生命的厚重?缣┥椒(wěn)立,行如清冽之風(fēng),草如龍鳳舞動(dòng)。他讓人們真正了解什么是書法,他讓世界了解中國(guó)書法的偉博。
人物:             
評(píng)論:                                    

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(16分)綜合性學(xué)習(xí)
班上以“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。
活動(dòng)一:誦詩(shī)歌
【小題1】.(8分)在我國(guó)歷史長(zhǎng)河中,風(fēng)流名人燦如群星,英雄人物各領(lǐng)風(fēng)騷:
結(jié)識(shí)古仁人,我佩服溫庭筠“過(guò)盡千帆皆不是, ①  。②  ”的閨中愁緒;我贊美范仲淹“濁酒一杯家萬(wàn)里,、  。羌管悠悠霜滿地,人不寐,、  ”的思鄉(xiāng)憂國(guó);我喜歡辛棄疾“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。、  ,⑥  ”的的理想抱負(fù);我欣賞李清照“聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟,、  , ⑧  ”的真摯情懷。
活動(dòng)二:讀名著
【小題2】.(2分)“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。”每一個(gè)名人必流傳著一段故事,每一個(gè)故事往往造就一部古典名著。請(qǐng)說(shuō)出你印象最深的一部古典名著,以及其中有名的一個(gè)名人故事。
[示例]《西游記》   故事:孫悟空三打白骨精
名著:《     》  故事:              
活動(dòng)三:擬對(duì)聯(lián)
【小題3】.(2分)無(wú)數(shù)英雄人物不僅閃耀在文化典籍中,也熔鑄成了中華民族的不朽精神和高貴品格。為此,老師擬了一副對(duì)聯(lián),但只給出了上聯(lián),請(qǐng)根據(jù)前面你的品味對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián):陶淵明安貧樂道東籬采菊
下聯(lián):           
活動(dòng)四:評(píng)人物
【小題4】.(4分)請(qǐng)你介紹一位歷史文化名人,寫出最能代表其地位的別稱。然后寫一段評(píng)論,要求內(nèi)容符合人物特點(diǎn),并運(yùn)用修辭手法。
[示例]人物:一代書圣王羲之
評(píng)論:狼毫一揮是生命的舞動(dòng),硯紙是他的舞臺(tái),滿載生命的厚重?缣┥椒(wěn)立,行如清冽之風(fēng),草如龍鳳舞動(dòng)。他讓人們真正了解什么是書法,他讓世界了解中國(guó)書法的偉博。
人物:             
評(píng)論:                                    

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級(jí)語(yǔ)文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:048

閱讀下文,完成文后問(wèn)題。

成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的

  ①心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):組織三組人,讓他們分別向著10公里以外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。

 、诘谝唤M的人既不知道村莊的名字,又不知道路程有多遠(yuǎn),只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛。剛走出兩三公里,就開始有人叫苦;走到一半的時(shí)候。有人幾乎憤怒了,他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn),何時(shí)才能走到頭,有人甚至坐在路邊不愿走了;越往后走,他們的情緒也就越低落。

 、鄣诙M的人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn),但路邊沒有里程碑,只能憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)估計(jì)行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候,大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn),有人說(shuō):“大概走了一半的路程!庇谑,大家又簇?fù)碇^續(xù)向前走。當(dāng)走到全程的四分之三的時(shí)候,大家情緒開始低落,覺得疲憊不堪,而路程似乎還有很長(zhǎng)。當(dāng)有人說(shuō):“快到了!”“快到了!”大家又振作起來(lái),加快了行進(jìn)的步伐。

 、艿谌M的人不僅知道村子的名字、路程,而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑,每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行進(jìn)中他們用看里程碑的快樂消除疲勞,用堅(jiān)定的步伐丈量行走的路程,所以很快就到達(dá)了目的地。

 、菪睦韺W(xué)家得出了這樣的結(jié)論:當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確目標(biāo)的時(shí)候,并能把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照,進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度和與目標(biāo)之間的距離,人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng),就會(huì)自覺地克服一切困難,努力達(dá)到目標(biāo)。

 、捱@使人聯(lián)想到羅斯福總統(tǒng)夫人與薩爾洛夫?qū)④姷囊淮螌?duì)話。

 、吡_斯?偨y(tǒng)的夫人在本寧頓學(xué)院念書的時(shí)候,打算在電訊業(yè)找一份工作,以補(bǔ)助生活。她的父親為她引見了自己的一個(gè)好朋友——當(dāng)時(shí)擔(dān)任美國(guó)無(wú)線電公司董事長(zhǎng)的薩爾洛夫?qū)④姟④姛崆榈亟哟怂,并認(rèn)真的地問(wèn):“想做哪一份工作?”她回答說(shuō):“隨便吧!睂④娚袂閲(yán)肅地對(duì)她說(shuō):“沒有任何一類工作叫‘隨便’!逼讨,將軍目光逼人,以長(zhǎng)輩的口吻提醒她說(shuō):“成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的。”

 、嗳绻松鷽]有目標(biāo),就好比在黑暗中遠(yuǎn)征。人生要有目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一個(gè)時(shí)期的目標(biāo),一個(gè)階段的目標(biāo),一個(gè)年度的目標(biāo),一個(gè)月份的目標(biāo),一個(gè)星期的目標(biāo),一天的目標(biāo)……

  ⑨一個(gè)人追求的目標(biāo)越明確、越直接,他進(jìn)步得就越快,對(duì)社會(huì)也就越有益。

 、夤鸫髮W(xué)曾做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。在一群智力與年齡都相近的青年人中進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):3%的人有十分清晰的人生目標(biāo),10%的人有比較清晰的目標(biāo),60%的人只有一些模模糊糊的目標(biāo),27%的人根本沒有目標(biāo)。

  25年后,哈佛大學(xué)再次對(duì)他們做了跟蹤調(diào)查,結(jié)果令人十分吃驚!

  那3%的人全部成了社會(huì)各界的精英,行業(yè)領(lǐng)袖;那10%的人都是各專業(yè)各領(lǐng)域的成功人士,生活在社會(huì)的中上層,事業(yè)有成;那60%的人大部分生活在社會(huì)中下層,胸?zé)o大志,事業(yè)平平;那27%的人過(guò)得很不如意,工作不穩(wěn)定,入不敷出,常常抱怨社會(huì),怨天尤人。

  那27%的人在我們的周圍也有,他們私下里認(rèn)為自己很聰明,但他們的目標(biāo)總是太空泛、太虛幻。其實(shí)他們只是滿足于混日子,敷衍了事,混水摸魚,過(guò)一天算一天,日復(fù)一日、年復(fù)一年浪費(fèi)自己寶貴的青春、生命、大好前程。回溯歷史,我們不難發(fā)現(xiàn),每一個(gè)偉大的建樹、每一項(xiàng)杰出的成就都是由那些志向高遠(yuǎn)的人創(chuàng)造的,不論是像愛迪生、貝爾、萊特兄弟這樣的發(fā)明家,還是像馬丁·路德·金以及從囚徒成為南非總統(tǒng)的納爾遜·曼德拉這樣的社會(huì)改革家。他們拒絕接受中庸之道,他們追求卓越,所以他們鑄就歷史,成為了3%的人。

  有了明確的目標(biāo),人們就會(huì)自覺地克服一切困難,以矢志不渝地努力,成就人生壯舉。

  對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō),不管現(xiàn)在他多么貧窮或者多么笨拙,只要他目標(biāo)明確,并能夠用積極進(jìn)取的心態(tài)和更上一層樓的決心為目標(biāo)而努力,那么任何東西都不是他前進(jìn)的障礙。不管他所處的環(huán)境是多么的惡劣,也不管他面臨艱難險(xiǎn)阻,他總是能通過(guò)內(nèi)心的力量驅(qū)動(dòng)自己,脫穎而出,勇往直前。

  如果將心理學(xué)家的結(jié)論用哲人的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),那就是:“偉大的目標(biāo)構(gòu)成偉大的心靈,偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的動(dòng)力,偉大的目標(biāo)形成偉大的人物!

(1)

如果理解文章的題目“成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的”?

________________

(2)

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析第②、③段中第一組、第二組的人失敗的原因。

第一組:________

第二組:________

(3)

“一個(gè)人追求的目標(biāo)越明確、越直接,他進(jìn)步得就越快,對(duì)社會(huì)也就越有益”是作者論述的一個(gè)重點(diǎn),結(jié)合文章⑩~段內(nèi)容,分析作者是如何一步步論述這一點(diǎn)的。

________________

(4)

下列名言中,不能作為文章的道理論據(jù)的一項(xiàng)是

[  ]

A.

“你努力了,盡力了,即使摘不到誘人的金蘋果,也同樣能贏得人們的尊重,享受到人生的快樂!

B.

“你今天站在哪個(gè)位置并不重要,但你下一步邁向哪兒卻很關(guān)鍵。”

C.

“不想當(dāng)元帥的士兵,不是好士兵!”

D.

“不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度,但你可以增加生命的寬度,目標(biāo)決定了你生命的高度!

(5)

“成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的”,經(jīng)史悅?cè)恕⒃?shī)書言志,古往今來(lái)有多少文章、作品描寫的風(fēng)云人物、感人故事體現(xiàn)了這一點(diǎn),請(qǐng)仿照例句、參考提示續(xù)寫兩個(gè)句子,使之與例句構(gòu)成一組語(yǔ)意連貫的排比句。

提示:《西游記》——師徒取經(jīng)

《藤野先生》——魯迅棄醫(yī)從文

《送東陽(yáng)馬生序》——“以中有足樂者”

《海燕》——“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”

保爾·柯察金能夠成功地抗?fàn)幉∧蛩劳鎏魬?zhàn),因?yàn)樗麑⒄麄(gè)鮮血和生命獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)作為自己的目標(biāo);________,________;________,________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案