16、根據(jù)你讀過(guò)的《名人傳》,將下列作品的作者寫在答題卡上。

小說(shuō)《復(fù)活》的作者是__________   雕像《大衛(wèi)》的作者是____________

16、列夫·托爾斯泰(答“托爾斯泰”可得分)    米開(kāi)朗琪羅

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

根據(jù)你讀過(guò)的《名人傳》,將下列作品的作者寫在答題卡上。

小說(shuō)《復(fù)活》的作者是__________   雕像《大衛(wèi)》的作者是____________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某學(xué)校即將開(kāi)展“且聽(tīng)書語(yǔ),共品書香”的讀書節(jié)活動(dòng)。以下是他們的活動(dòng)方案,請(qǐng)你幫助他們完善。

第一階段:發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備階段

利用年級(jí)組長(zhǎng)和班主任、晨會(huì)、班會(huì)等渠道進(jìn)行全面廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng),確保全校每一位同學(xué)都能積極參與校園讀書節(jié)的活動(dòng),共同投入建設(shè)文化校園的熱潮之中。

5.以下是某同學(xué)在晨會(huì)上的宣傳讀書節(jié)演講稿的片段,其中有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤,一句是病句。請(qǐng)你指出并改正。(2分)

①書籍是人類知識(shí)的載體,是人類智慧的結(jié)晶,是人類進(jìn)步的階梯。②在浩瀚的歷史扉頁(yè)上,“讀書”一詞恐怕是唯一永不褪色的時(shí)代印象,經(jīng)歷日月而更卓越,包羅萬(wàn)象而愈深邃,陶冶身心而獨(dú)醇香。③那么怎樣讀書?成了關(guān)鍵問(wèn)題。④書籍好比食品,有的只需淺嘗,即淺嘗輒止;有的可以吞咽,即囫圇吞棗。只有少數(shù)需仔細(xì)咀嚼,慢慢品味。⑤一個(gè)真正的讀者就是要通過(guò)讀書來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。⑥一個(gè)人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期能不能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(1)改正標(biāo)點(diǎn):                          ▲                              

(2)修改病句:                          ▲                              

第二階段:組織實(shí)施階段

在個(gè)人準(zhǔn)備、班級(jí)選拔的基礎(chǔ)上,按班級(jí)、年級(jí)分層次開(kāi)展豐富多彩的校園讀書活動(dòng)。

6.以下是某同學(xué)在“名著知多少”的活動(dòng)中,設(shè)計(jì)的關(guān)于名著的選擇題。下列四個(gè)表述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ▲ )(3分)

A.夏洛蒂·勃朗特的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》中主人公簡(jiǎn)·愛(ài)富于激情、幻想和反抗精神,是浪漫主任文學(xué)傳統(tǒng)的精神女兒。

B.《水滸》塑造人物時(shí),非常注意他們之間的共性與個(gè)性,例如魯智深和李逵,同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象,但是魯智深粗中有細(xì),豁達(dá)明理;李逵頭腦簡(jiǎn)單,直爽率真。

C.《海底兩萬(wàn)里》中捕鯨手尼德•蘭在大西洋的珠場(chǎng)和鯊魚展開(kāi)過(guò)搏斗,手刃了一條兇惡的巨鯊;在紅海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的儒艮,它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。

D.培根隨筆《談美》寫得十分精彩,筆墨不多,卻說(shuō)理透徹,且語(yǔ)言優(yōu)美,闡明了“美德比美貌更重要”的道理。

第三階段:總結(jié)表彰階段

本次活動(dòng)的成果將在校園櫥窗中展示,對(duì)于在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出

的個(gè)人和班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書。

7.在即將頒獎(jiǎng)的現(xiàn)場(chǎng)某書法家寫了一幅字送給某位獲獎(jiǎng)的同學(xué),

指明了讀書的意義。該幅作品的字屬于書,(1分)請(qǐng)你根

據(jù)他所寫內(nèi)容仿寫一句。(2分)

讀論文,深邃,讓我們敏銳;讀散文,雋永,讓我們從容;讀   ▲    ,   ▲   ,讓我們    ▲    。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:雙色筆記初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 新課標(biāo) 題型:048

涓涓不息 將成江河

--四談學(xué):資料積累

王梓坤

 、傥覀冏x一些科學(xué)名著,常常為它們的旨意高遠(yuǎn)、體大思精、立論謹(jǐn)嚴(yán)、搜羅豐富而感嘆,同時(shí)也不禁要問(wèn):作者從哪里找到這么多的思想和資料呢?其實(shí),這決非朝夕之功,(A.而是 B.而且是)日積月累,辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。

 、趽(jù)不完全的統(tǒng)計(jì),馬克思為了寫《資本論》,曾鉆研過(guò)一千五百種書,而且都作了提要。這種工作毅力令人驚服。列寧也是一樣,善于從各方面,包括托爾斯泰、屠格涅夫等人的文學(xué)作品在內(nèi),汲取他所需要的材料。

 、圩x書應(yīng)做有心人。要善于在平時(shí)逐漸搜集對(duì)日后有用的資料,把它們寫成筆記。有各種各樣的筆記:有些是簡(jiǎn)單的摘錄;有些加進(jìn)了自己的見(jiàn)解,成了創(chuàng)作的半成品;而另一些則是相當(dāng)完善的精制短篇。零件既備,大器何難!一旦需要時(shí),就可以把它們組織起來(lái),使之成為有價(jià)值的著作。

 、芴瞥(shī)人李賀,《新唐書》說(shuō)他:“每旦日出,……背古鏡囊。遇所得,書投囊中,……及暮歸,足成之,……日率如此!笨梢(jiàn)他隨時(shí)隨地都在搜集資料,然后“足成之”以制佳篇。相傳王勃的《滕王閣序》,是對(duì)客揮毫一氣呵成的,這說(shuō)法未必全面。我認(rèn)為王勃有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),平日積累了許多麗辭佳句,才能當(dāng)場(chǎng)吐玉瀉珠,寫出這篇文彩飛揚(yáng)的駢體文壓卷名作來(lái)。

 、蒴斞敢埠苤匾曎Y料積累。為了研究中國(guó)小說(shuō)史,他從上千卷書中尋找所需要的資料,《古小說(shuō)鉤沉》、《唐宋傳奇集》等書就是他辛勤輯錄的成果。正如他自己所說(shuō):【甲】魯迅積累資料的勤奮態(tài)度和認(rèn)真精神,值得我們學(xué)習(xí)。

 、薅韲(guó)作家果戈里說(shuō):【乙】果戈里總是每天一大早就開(kāi)始工作。他又說(shuō):“必須每天寫作。如果有一天沒(méi)有寫,怎么辦呢?……沒(méi)關(guān)系,拿起筆來(lái),寫:‘今天不知為什么我沒(méi)寫’,‘今天不知為什么我沒(méi)寫’。把這句話一遍一遍地重復(fù)下去,等到寫得厭煩了,你就要寫作了!

 、哌_(dá)爾文是善于直接向大自然索取第一手資料的能手。從1831年踏上軍艦作航行考察時(shí)開(kāi)始,他就孜孜不倦地搜集各種珍貴動(dòng)植物和地質(zhì)標(biāo)本,挖掘古生物化石,研究生物遺骸,觀察荒島上許多生物的習(xí)性。經(jīng)過(guò)二十七年長(zhǎng)期的資料積累和分析、寫作,終于發(fā)表了轟動(dòng)一時(shí)的《物種起源》,恩路斯稱贊它是一部劃時(shí)代的著作。

 、鄾](méi)有漸變,不會(huì)有質(zhì)變;沒(méi)有數(shù)量,就談不上質(zhì)量。只有平日多學(xué)習(xí),多積累,才有可能產(chǎn)生高水平的創(chuàng)作。荀子說(shuō):“不積跬步(注:跬步:半步),無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海!边@話對(duì)我們是有啟發(fā)的。

1.根據(jù)上下文的意思,第①段中的括號(hào)里應(yīng)該使用的詞語(yǔ)是( 。。(填序號(hào))

2.第③段加直線的句子中,“零件”和“大器”各比喻什么?

答:______________________________________

3.按照提示填空,概括第④段的論點(diǎn)。

古代詩(shī)人、文學(xué)家之所以能夠________________________________________,是因?yàn)樗麄僟_____________________________________。

4.④⑤⑥⑦四個(gè)自然段列舉了哪些人的事例?排列組合的順序考慮了哪兩個(gè)因素?

答:__________________________________________

5.下面的兩段話是從文中【甲】、【乙】?jī)商幪崛〕鰜?lái)的,根據(jù)上下文判斷,它們各應(yīng)該歸入哪里?

①“一個(gè)作家,應(yīng)該像畫家一樣,身上經(jīng)常帶著鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天,沒(méi)有畫成一張畫稿,那很不好。一個(gè)作家如果虛度了一天,沒(méi)有記下一條思想,一個(gè)特點(diǎn),也很不好……”

②“廢寢輟食,銳意窮搜”。

答:①應(yīng)該歸入________處,②應(yīng)該歸入________處。

6.本文的中心論點(diǎn)是什么?

答:______________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

寂寞是一種樂(lè)趣

姬有文

①記得上學(xué)時(shí),一位老師曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):搞學(xué)問(wèn)就得甘于寂寞。當(dāng)時(shí)對(duì)這句話很不理解,但隨著歲月的流逝,自己已成為一名黨的宣傳干部后,對(duì)這句話也就有了越來(lái)越深刻的理解。

②屈指數(shù)來(lái),自己從事業(yè)余寫作已30多年。從起初在當(dāng)?shù)貓?bào)刊《湯峪溫泉》上的文章的發(fā)表,到現(xiàn)在頻頻見(jiàn)諸全國(guó)、省、市報(bào)刊雜志的“豆腐塊”“千字文”,筆耕不輟的過(guò)程雖說(shuō)有難以名狀的寂寞,但我仍感到生活的樂(lè)觀充實(shí),因?yàn)樽约阂呀?jīng)學(xué)會(huì)了從寫作中找尋樂(lè)趣。

③有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)人如果沉浸在寂寞之中,那么他(她)便是一個(gè)擁有無(wú)窮力量的人。事實(shí)上,如果一個(gè)人能與寂寞為伴,身處寂寞而不覺(jué)孤獨(dú),那么他(她)經(jīng)過(guò)一番潛心努力之后,一定是能干出些成績(jī)的。

④古今中外,大凡真正鉆研學(xué)問(wèn)的人,很少有難耐寂寞的。社交圈內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生科學(xué)家,麻將桌旁成就不了大文豪,嘈雜環(huán)境中出不了有所建樹(shù)的優(yōu)秀者。就我所聞,有所成就的科學(xué)家的大部分時(shí)光都是在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)的。而文人墨客,則與文房四寶為伴,在翰墨天地里揮灑人生;在當(dāng)今信息時(shí)代,也可在網(wǎng)絡(luò)世界里指點(diǎn)江山,盡情暢游。

⑤寂寞是一輪柔和平靜的明月,看上去別有一番情趣;[甲]寂寞是一池光潔如鏡的清水,誰(shuí)也不忍打破它的平靜;[乙]寂寞是一場(chǎng)你死我活的戰(zhàn)斗,可以考驗(yàn)出一個(gè)人的意志是否如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng);[丙]寂寞是一種超凡脫俗的境界,只有心存理想樂(lè)于身處其中的人才能品味出其中獨(dú)特的韻味。

⑥說(shuō)是寂寞,其實(shí)并不寂寞,寂寞是一種樂(lè)趣。報(bào)刊上眾多作者的名字個(gè)個(gè)耳熟能詳,看到他們富有個(gè)性魅力的文字,就如同聽(tīng)到朋友們的耳語(yǔ)。征文競(jìng)賽頒獎(jiǎng)會(huì)上登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),通訊員表彰會(huì)上與筆友握手相見(jiàn),彼此間推心置腹的相互交流,在談笑風(fēng)生中取長(zhǎng)補(bǔ)短。這些不都是人生中幸?鞓(lè)的一景嗎?

⑦學(xué)問(wèn)之樹(shù)扎根時(shí)雖然苦,可它開(kāi)放的花朵芳香,結(jié)下的果實(shí)甜美。如果不能承受寂寞之苦,就難以嘗到學(xué)問(wèn)之果的甘甜。如此觀之,忍受寂寞是苦中有樂(lè),寂寞中有美麗,寂寞中有幸福,寂寞中有樂(lè)趣。寫作,是心靈的傾訴,寂寞會(huì)變成快樂(lè);讀書,是生命的體驗(yàn),會(huì)讓你走出寂寞。在寂寞中伴隨快樂(lè)邊讀邊寫,邊寫邊讀,誰(shuí)說(shuō)這不是人生的幸福呢?

(1)

閱讀全文,說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“寂寞是一種樂(lè)趣”的含義。

(2)

結(jié)合語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

①筆耕不輟的過(guò)程雖說(shuō)有 難以名狀 的寂寞,但我仍感到生活的樂(lè)觀充實(shí)……

②寂寞是一場(chǎng) 你死我活 的戰(zhàn)斗,可以考驗(yàn)出一個(gè)人的意志是否如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)……

(3)

“寂寞是一曲無(wú)聲的樂(lè)章,此時(shí)無(wú)聲勝有聲”這一分句是從第5自然段中抽出來(lái)的,它應(yīng)該插在“甲、乙、丙”三處中的哪一處?請(qǐng)說(shuō)明理由。

(4)

下列對(duì)文章的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是(。

A.這篇散文具有明顯的議論特點(diǎn),議論之中運(yùn)用了比喻、排比、反問(wèn)等修辭手法,語(yǔ)言樸實(shí)又不乏生動(dòng)。

B.就文章第4段而言,作者從正反兩個(gè)角度,圍繞該段的中心句“古今中外,大凡真正鉆研學(xué)問(wèn)的人,很少有難耐寂寞的”進(jìn)行了論證。

C.這篇文章以敘事為主,記敘了古今中外學(xué)問(wèn)家的一系列具體事例,意在啟發(fā)讀者在鉆研學(xué)問(wèn)時(shí)應(yīng)該耐得住寂寞。

D.本文章法嚴(yán)謹(jǐn),前后照應(yīng),結(jié)尾以“如果不能承受寂寞之苦,就難以嘗到學(xué)問(wèn)之果的甘甜!迸c開(kāi)頭“搞學(xué)問(wèn)就得甘于寂寞”相照應(yīng)。

[  ]

(5)

如果把文章第三段中畫線的句子作為論點(diǎn),下列哪則材料適合作為它的論據(jù)?為什么?

[甲]我們沒(méi)有如來(lái)佛的慧眼,把人世間幾千年積累的智慧一覽無(wú)余,只好時(shí)刻記住莊子“生也有涯而知也無(wú)涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲(chóng)豸(還不是孫大圣毫毛變成的蟲(chóng)兒),鉆入書中世界,這邊爬爬,那邊停停,有時(shí)遇到心儀的人,聽(tīng)到愜意的話,或者對(duì)心上懸掛的問(wèn)題偶有所得,就好比開(kāi)了心竅,樂(lè)以忘言! 。ü(jié)選自楊絳《讀書苦樂(lè)》)

[乙]我穿越歷史的目光又在居里夫人的會(huì)客廳看到一張簡(jiǎn)單的餐桌和兩把簡(jiǎn)樸的椅子。居里的父親曾經(jīng)要送他們一套豪華的家具,他們拒絕了,原因很簡(jiǎn)單:有了沙發(fā)和軟椅,就需要人去打掃,在這方面花費(fèi)時(shí)間未免太可惜了。為了不讓閑談的客人坐下來(lái),他們沒(méi)有添置第三把椅子。居里夫人后來(lái)說(shuō):“我永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活!睕](méi)有多余的椅子,使他們遠(yuǎn)離了人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染,終于攀上科學(xué)的頂峰,閱盡另一種瑰麗的人生景觀!                                  。ü(jié)選自王清銘《生活如椅子》)

(6)

“學(xué)問(wèn)之樹(shù)扎根時(shí)雖然苦,可它開(kāi)放的花朵芳香,結(jié)下的果實(shí)甜美!闭(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生一活,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解與認(rèn)識(shí)。(不少于80字)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省九年級(jí)競(jìng)賽測(cè)試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成以下問(wèn)題。(18分)

寂寞是一種樂(lè)趣    姬有文

①記得上學(xué)時(shí),一位老師曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):搞學(xué)問(wèn)就得甘于寂寞。當(dāng)時(shí)對(duì)這句話很不理解,但隨著歲月的流逝,自己己成為一名黨的宣傳干部后,對(duì)這句話也就有了越來(lái)越深刻的理解。

②屈指數(shù)來(lái),自己從事業(yè)余寫作己30多年。從起初在當(dāng)?shù)貓?bào)刊《湯峪溫泉》上的文章的發(fā)表,到現(xiàn)在頻頻見(jiàn)諸全國(guó)、省、市報(bào)刊雜志的“豆腐塊”“千字文”,筆耕不輟的過(guò)程雖說(shuō)有難以名狀的寂寞,但我仍感到生活的樂(lè)觀充實(shí),因?yàn)樽约阂呀?jīng)學(xué)會(huì)了從寫作中找尋樂(lè)趣。

③有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)人如果沉浸在寂寞之中,那么他(她)便是一個(gè)擁有無(wú)窮力量的人。事實(shí)上,如果一個(gè)人能與寂寞為伴,身處寂寞而不覺(jué)孤獨(dú),那么他(她)經(jīng)過(guò)一番潛心努力之后,一定是能干出些成績(jī)的。

④古今中外,大凡真正鉆研學(xué)問(wèn)的人,很少有難耐寂寞的。社交圈內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生科學(xué)家,麻將桌旁成就不了大文豪,嘈雜環(huán)境中出不了有所建樹(shù)的優(yōu)秀者。就我所聞,有所成就的科學(xué)家的大部分時(shí)光都是在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)的。而文人墨客,則與文房四寶為伴,在翰墨天地里揮灑人生;在當(dāng)今信息時(shí)代,也可在網(wǎng)絡(luò)世界里指點(diǎn)江山,盡情暢游。

⑤寂寞是一輪柔和平靜的明月,看上去別有一番情趣;[甲]寂寞是一池光潔如鏡的清水,誰(shuí)也不忍打破它的平靜;[乙]寂寞是一場(chǎng)你死我活的戰(zhàn)斗,可以考驗(yàn)出一個(gè)人的意志是否如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng);[丙]寂寞是一種超凡脫俗的境界,只有心存理想樂(lè)于身處其中的人才能品味出其中獨(dú)特的韻味。

⑥說(shuō)是寂寞,其實(shí)并不寂寞,寂寞是一種樂(lè)趣。報(bào)刊上眾多作者的名字個(gè)個(gè)耳熟能詳,看到他們富有個(gè)性魅力的文字,就如同聽(tīng)到朋友們的耳語(yǔ)。征文競(jìng)賽頒獎(jiǎng)會(huì)上登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),通訊員表彰會(huì)上與筆友握手相見(jiàn),彼此間推心置腹的相互交流,在談笑風(fēng)生中取長(zhǎng)補(bǔ)短。這些不都是人生中幸?鞓(lè)的一景嗎?

⑦學(xué)問(wèn)之樹(shù)扎根時(shí)雖然苦,可它開(kāi)放的花朵芳香,結(jié)下的果實(shí)甜美。如果不能承受寂寞之苦,就難以嘗到學(xué)問(wèn)之果的甘甜。如此觀之,忍受寂寞是苦中有樂(lè),寂寞中有美麗,寂寞中有幸福,寂寞中有樂(lè)趣。寫作,是心靈的傾訴,寂寞會(huì)變成快樂(lè);讀書,是生命的體驗(yàn),會(huì)讓你走出寂寞。在寂寞中伴隨快樂(lè)邊讀邊寫,邊寫邊讀,誰(shuí)說(shuō)這不是人生的幸福呢?

1.閱讀全文,說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“寂寞是一種樂(lè)趣”的含義。 (3分)

答:                                                      。

2.結(jié)合語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列語(yǔ)句中加線詞語(yǔ)的理解。 (4分)

①筆耕不輟的過(guò)程雖說(shuō)有難以名狀的寂寞,但我仍感到生活的樂(lè)觀充實(shí)……

②寂寞是一場(chǎng)你死我活的戰(zhàn)斗,可以考驗(yàn)出一個(gè)人的意志是否如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)……

3.“寂寞是一曲無(wú)聲的樂(lè)章,此時(shí)無(wú)聲勝有聲”這一分句是從第5自然段中抽出來(lái)的,它應(yīng)該插在“甲、乙、丙”三處中的哪一處?請(qǐng)說(shuō)明理由。 (3分)

4.如果把文章第三段中畫線的句子作為論點(diǎn),下列哪則材料適合作為它的論據(jù)?為什么? (4分)

[甲]我們沒(méi)有如來(lái)佛的慧眼,把人世間幾千年積累的智慧一覽無(wú)余, 只好時(shí)刻記住莊子“生也有涯而知也無(wú)涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲(chóng)豸(還不是孫大圣毫毛變成的蟲(chóng)兒),鉆入書中世界,這邊爬爬,那邊停停,有時(shí)遇到心儀的人,聽(tīng)到愜意的話,或者對(duì)心上懸掛 的問(wèn)題偶有所得,就好比開(kāi)了心竅,樂(lè)以忘言。      (節(jié)選自楊絳《讀書苦樂(lè)》)

[乙]我穿越歷史的目光又在居里夫人的會(huì)客廳看到一張簡(jiǎn)單的餐桌和兩把簡(jiǎn)樸的椅子。居里的父親曾經(jīng)要送他們一套豪華的家具,他們拒絕了,原因很簡(jiǎn)單:有了沙發(fā)和軟椅,就需要人去打掃,在這方面花費(fèi)時(shí)間未免太可惜了。為了不讓閑談的客人坐下來(lái),他們沒(méi)有添置第三把椅子。居里夫人后來(lái)說(shuō):“我永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。”沒(méi)有多余的椅子,使他們遠(yuǎn)離了人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染,終于攀上科學(xué)的頂峰,閱盡另一種瑰麗的人生景觀!               (節(jié)選自王清銘《生活如椅子》)

答:                               。

5.“學(xué)問(wèn)之樹(shù)扎根時(shí)雖然苦,可它開(kāi)放的花朵芳香,結(jié)下的果實(shí)甜美!闭(qǐng)聯(lián)系自已的學(xué)習(xí)生活,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解與認(rèn)識(shí)。(不少于80字) (4分)

答:                                                             。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山西省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面記敘文,完成問(wèn)題。

一次幫助,改變兩個(gè)人命運(yùn)

 、僭19世紀(jì)末的蘇格蘭,有一位貧苦農(nóng)夫叫弗萊明。他心地善良,樂(lè)于助人。有一天他在干活時(shí),忽然聽(tīng)到附近的泥沼地里有人呼救,原來(lái),一個(gè)男孩陷了進(jìn)去。眼看泥沼已淹到胸口,弗萊明立刻跳下去,奮力救起了男孩。
 、谶@時(shí),一位紳士駕著華麗的馬車趕了過(guò)來(lái),正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子,這位紳士提出要用重金報(bào)答,卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際,一個(gè)農(nóng)家少年忽然闖入紳士的視線!斑@是你的兒子嗎?”弗萊明點(diǎn)點(diǎn)頭。紳士說(shuō):“既然你救了我的孩子,那也讓我為你的兒子盡點(diǎn)力,請(qǐng)?jiān)试S我資助他,讓他接受教育!备トR明被紳士的誠(chéng)意打動(dòng),答應(yīng)了他的提議。
 、奂澥糠浅Vv信譽(yù),一直資助這位農(nóng)家少年,并將他送入圣瑪利醫(yī)學(xué)院。畢業(yè)后,這位少年成為英國(guó)著名的細(xì)菌學(xué)家——他就是亞歷山大·弗萊明教授。
 、1928年,亞歷山大·弗萊明發(fā)明了人類歷史上的第一種抗生素——青霉素,20年后普遍應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué),挽救了數(shù)以億計(jì)病人的生命,他也因此獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子,也成長(zhǎng)為著名的政治家——后來(lái)的英國(guó)首相丘吉爾。
  ⑤二次大戰(zhàn)期間,已經(jīng)當(dāng)上英國(guó)首相的丘吉爾在出訪非洲時(shí),不幸患了肺炎(在當(dāng)時(shí)肺炎屬于絕癥),生命垂危。緊急時(shí)刻,亞歷山大·弗萊明從英國(guó)趕來(lái),用自己發(fā)明的青霉素治好了丘吉爾的病。
 、耷鸺獱柧o緊握住他的手說(shuō):“謝謝,你們父子給了我兩次生命!眮啔v山大·弗萊明微笑著回答:“不用客氣,第一次是我的父親救了你,但這一次,是你的父親救了你!
 、咭淮螏椭,改變了兩個(gè)人的命運(yùn)。沒(méi)人會(huì)料到,一個(gè)農(nóng)夫救起一個(gè)素不相識(shí)的孩子,這樣的小事,會(huì)對(duì)人類歷史發(fā)生如此重大的影響。
【助讀資料】
  丘吉爾,政治家、畫家、演說(shuō)家、作家以及記者,1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主(獲獎(jiǎng)作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》),曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國(guó)首相,被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一,帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語(yǔ)單詞詞匯量最多的人之一(十二萬(wàn)多)。被美國(guó)雜志《展示》列為近百年來(lái)世界最有說(shuō)服力的八大演說(shuō)家之一。2002年,BBC舉行了一個(gè)名為“最偉大的100名英國(guó)人”的調(diào)查,結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來(lái)最偉大的英國(guó)人。
  1953年,丘吉爾被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。瑞典文學(xué)院在授予他諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)詞中說(shuō):“丘吉爾成熟的演說(shuō),目的敏捷準(zhǔn)確,內(nèi)容壯觀動(dòng)人。猶如一股鑄造歷史環(huán)節(jié)的力!鸺獱栐谧杂珊腿诵宰鹬氐年P(guān)鍵時(shí)刻的滔滔不絕的演說(shuō),卻另有一番動(dòng)人心魄的魔力。也許他自己正是以這偉大的演說(shuō),建立了永垂不朽的豐碑!
1.下面的名言警句,有幾則也包含了題目中“幫助”的意思,它們是:________
A.贈(zèng)人玫瑰,手留余香
B.對(duì)人不尊敬,首先就是對(duì)自己的不尊敬
C.助人是人格升華的標(biāo)志
D.人生有兩出悲。阂皇侨f(wàn)念俱灰;另一是躊躇滿志
E.施比受更有福
2.根據(jù)示例,概括紳士的優(yōu)良品質(zhì)。
示例:農(nóng)夫:心地善良樂(lè)于助人
   紳士:____________________
3.用描寫的表達(dá)方式寫幾句連貫的話,具體表現(xiàn)紳士尋找走失的兒子時(shí)的焦急。
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4.從布局謀篇上看,如果在第①段結(jié)尾加上“這個(gè)男孩就是后來(lái)的英國(guó)首相丘吉爾”,你認(rèn)為好不好?為什么?
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5.第⑥段中“第一次”指的是什么?為什么說(shuō)“但這一次,是你的父親救了你”?
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6.閱讀全文后,請(qǐng)用“假如……就……”這種表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句形式,寫兩句話,表達(dá)你對(duì)第⑦段中“對(duì)人類歷史發(fā)生如此重大的影響”的理解。
(1)__________________________________________________
(2)__________________________________________________
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時(shí)間

2011年6月20日

類別

人物介紹

丘吉爾: __________________________________________________________________摘自[助讀資料]

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:七年級(jí)人教版期末測(cè)試題(一) 題型:048

比較閱讀《我的信念》(節(jié)選)和《留給青年創(chuàng)造者的遺書》,完成下列各題。

[甲]我的信念(節(jié)選)

〔波蘭〕瑪麗·居里

  我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境,以免受人事的干擾和盛名的拖累。

  我深信,在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí),我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利,也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然,人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人,他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是,人類也需要夢(mèng)想家——他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引,既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然,因?yàn)樵诙臍q以前,我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過(guò)在法國(guó)得到自由的代價(jià)。

  我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道,許多敏感的人,即使受了一言半語(yǔ)的呵責(zé),也會(huì)過(guò)分懊惱,因而我盡量克制自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。我年紀(jì)漸老,我更會(huì)欣賞生活中的種種瑣事,如栽花、植樹(shù)、建筑,對(duì)朗誦詩(shī)歌和仰望星辰也有一點(diǎn)興趣。

  我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中,我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒,好像迷醉于神話故事一般,迷醉于大自然的景色。這種科學(xué)的魅力,就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因。

[乙]留給青年創(chuàng)造者的遺書

〔法〕羅丹

  生在你們以前的大師,你們要虔誠(chéng)地愛(ài)他們。在菲狄亞斯和米開(kāi)朗基羅的面前,你們要躬身致敬。崇仰前者神明的靜穆和后者狂放的憂思吧。對(duì)于高貴的人,崇仰是一種醇酒。

  可是要小心,不要模仿你們的前輩。尊重傳統(tǒng),把傳統(tǒng)所包含的永遠(yuǎn)富有生命力的東西區(qū)別出來(lái)──對(duì)自然的愛(ài)好和真摯。傳統(tǒng)把鑰匙交給你們,而靠了這把鑰匙,你們會(huì)躲開(kāi)陳舊的因襲,也就是傳統(tǒng)本身。你們要不斷地探求真實(shí),不要盲從任何一位大師。

  你們要真實(shí),青年們;但這并不是說(shuō)要平板地精確。世間有一種低級(jí)的精確,那就是照相和翻模的精確。有了內(nèi)在的真理,才開(kāi)始有藝術(shù)。藝術(shù),就是所謂靜觀、默察;是深入自然,滲透自然,與之同化的心靈的愉快;是智慧的喜悅,在良知照耀下看清世界,而又重視這個(gè)世界的智慧的喜悅。藝術(shù),是人類最崇高的使命,因?yàn)樗囆g(shù)要鍛煉人自己了解世界并使別人了解世界。

  所謂大師,就是這樣的人:他用自己的眼睛去看別人見(jiàn)過(guò)的東西,在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)──在他看來(lái),生命是無(wú)盡的享受,永久的快樂(lè),強(qiáng)烈的陶醉。他既然以自己的心靈渲染了物質(zhì)世界,這便是向那些怡然神往的同時(shí)代人顯示出千變?nèi)f化的感情色調(diào)。他使這些人在自己身上發(fā)現(xiàn)從來(lái)不知道的寶藏。他給他們以種種新的理由、新的內(nèi)在光明,來(lái)熱愛(ài)人生,來(lái)做人。

  如果工作對(duì)于人類不是人生強(qiáng)索的代價(jià),而是人生的目的,人類將是多么幸福。

(選自《書信經(jīng)典》,山東人民出版社)

1.根據(jù)甲文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)一個(gè)偉大的科學(xué)家應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)。

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2.乙文作者在第四自然段中說(shuō):“所謂大師,就是這樣的人……”仔細(xì)品讀第四自然段,說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為大師應(yīng)該是怎樣的人。

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3.甲文中說(shuō):“人類也需要夢(mèng)想家——他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引,既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益!币椅闹幸灿幸痪湓挶磉_(dá)了同樣的觀點(diǎn),請(qǐng)找出來(lái)在文中畫出,再說(shuō)說(shuō)這兩句話對(duì)你有怎樣的啟發(fā)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年四川省遂寧市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:048

現(xiàn)代文閱讀

中國(guó)結(jié)

  中國(guó)結(jié)始于上古先民的結(jié)繩記事!吨芤鬃ⅰ份d:“結(jié)繩為約,事大,大結(jié)其繩,事小,小結(jié)其繩。”可見(jiàn),在遠(yuǎn)古的華復(fù)土地.“結(jié)”就被先民們賦予了契和約的法律表意功能和記載歷史事件的作用,“結(jié),因此備受人們的尊重。

  作為一種裝飾藝術(shù),結(jié)始于唐宋時(shí)代。到了明清時(shí)期,人們開(kāi)始給結(jié)命名,賦予它十分豐富的內(nèi)涵。比如方勝結(jié)、如意結(jié)、雙魚結(jié)、龍鳳結(jié)等等。“交絲結(jié)龍鳳,錯(cuò)多織云霞。一寸同心縷,千年長(zhǎng)命花!痹诿髑逶(shī)人的詩(shī)句中,結(jié)藝已經(jīng)到了“織云霞”的地步,足見(jiàn)結(jié)在當(dāng)時(shí)流行的盛況。

  “結(jié)”,是一個(gè)表示團(tuán)結(jié)、力量、和諧,充滿情感的字。給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感!敖Y(jié)”與“吉”諧音,因而蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)容:福、祿、壽、喜、對(duì)、富、安、康……繩結(jié)這種具有生命力的民間技藝一直流傳至今,現(xiàn)在有上千個(gè)品種,其中有編號(hào)、有花形的設(shè)計(jì)有三百多種。

  中國(guó)結(jié)不僅造型美、色彩美,而且具有形意象征的極大魅力:以結(jié)表情,以結(jié)寓意,圖必有意,意必吉祥。不同的形意有不同的名稱,表達(dá)著不同的美好祝福:平安結(jié)——生如意,歲歲平安;祥云結(jié)——吉樣如意,祈保平安;吉祥結(jié)——吉人天相,祥瑞美好;如意結(jié)——萬(wàn)事稱心,事事如意;蝴蝶結(jié)——福在眼前,福運(yùn)迭至;同心結(jié)——恩愛(ài)情深,永結(jié)同心;福字結(jié)——福氣滿堂,福星高照。

  中國(guó)結(jié),講究上下一致,左右對(duì)稱,正反相同,首尾可接。每一個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成。一根數(shù)尺長(zhǎng)的彩繩通過(guò)縮、結(jié)、穿、纏、繞、編、抽等多種手法,按照一定的章法循環(huán)復(fù)疊,連綿不斷的編制而成,它既顯示了東方文化的巧妙神韻,又昭示出典稚飾品的獨(dú)立價(jià)值。把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起,或用其它具有吉祥圖案的飾物與結(jié)搭配組合,就形成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的吉祥裝飾物品,中國(guó)結(jié)與現(xiàn)代生活相結(jié)合,已發(fā)展出多個(gè)產(chǎn)品,其中主要有兩大系列:吉祥掛飾和編結(jié)服飾。每個(gè)系列又包括多個(gè)品種,如吉祥掛飾有:大型壁掛、室內(nèi)掛件、汽車掛件等;編結(jié)服飾有:戒指、耳墜、手鏈、項(xiàng)鏈、腰帶、古典盤扣等。

  中國(guó)結(jié)所顯示的情致與智慧是中華古老文明的象征。中華民族將自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí),對(duì)生活的體驗(yàn),對(duì)未來(lái)的希望,對(duì)愛(ài)的渴求以及對(duì)親人的祝福等美好的情感,全部融于結(jié)飾之中。

(1)

中國(guó)結(jié)這種民間技藝一直流傳至今的原因是什么?

答:___________________________________________

(2)

下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確配一項(xiàng)是

[  ]

A.

中國(guó)結(jié)在唐宋時(shí)期才開(kāi)始成為一種裝飾藝術(shù)品,到明清時(shí)候人們開(kāi)始用吉祥的語(yǔ)言為它命名。

B.

中國(guó)結(jié)因?yàn)榕c現(xiàn)代生活相結(jié)合,所以既顯示了東方文化的神韻,又昭示了典雅飾品的獨(dú)立價(jià)值。

C.

中國(guó)結(jié)起源于華夏先民的結(jié)繩記事,是中華古老文明的象征,備受人們的尊重。

D.

把不同的結(jié)飾結(jié)合在一起,或者跟其他吉祥圖案搭配組合使中國(guó)結(jié)形成了兩大系列:吉祥掛飾和編結(jié)服飾。

(3)

根據(jù)文章的介紹和你的了解,請(qǐng)你在方框內(nèi)畫一個(gè)“中國(guó)結(jié)”的簡(jiǎn)圖(簡(jiǎn)筆畫或示意圖均可)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

  閱讀短文,回答問(wèn)題。

孤寂的生涯

[美國(guó)]厄內(nèi)斯特·海明威

  我不善辭令,缺乏演說(shuō)的才能,只想感謝阿爾弗雷德·諾貝爾評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)的委員們慷慨授予我這項(xiàng)獎(jiǎng)金。

  沒(méi)有一個(gè)作家,當(dāng)他知道在他以前不少偉大的作家并沒(méi)有獲得此項(xiàng)獎(jiǎng)金的時(shí)候,能夠心安理得領(lǐng)獎(jiǎng)而不感到受之有愧。這里無(wú)須一一列舉這些作家的名字。在座的每個(gè)人都可以根據(jù)他的學(xué)識(shí)和良心提出自己的名單來(lái)。

  要求我國(guó)的大使在這兒宣讀一篇演說(shuō),把一個(gè)作家心中所感受到的一切都說(shuō)盡是不可能的。一個(gè)人作品中的一些東西可能不會(huì)馬上被人理解,在這點(diǎn)上,他有時(shí)是幸運(yùn)的;但是它們終究會(huì)十分清晰起來(lái),根據(jù)它們以及作家所具有的點(diǎn)石成金本領(lǐng)的大小,他將青史留名或被人遺忘。

  寫作,在最成功的時(shí)候,是一種孤寂的生涯。作家的組織固然可以排遣他們的孤獨(dú),但是我懷疑它們未必能夠促進(jìn)作家的創(chuàng)作。一個(gè)在稠人廣眾之中成長(zhǎng)起來(lái)的作家,自然可以免除孤苦寂寥之慮,但他的作品往往流于平庸。而一個(gè)在岑寂中獨(dú)立工作的作家,假若他確實(shí)不同凡響,就必須天天面對(duì)永恒的東西,或者面對(duì)缺乏永恒的狀況

  對(duì)于一個(gè)真正的作家來(lái)說(shuō),每一本書都應(yīng)該成為他繼續(xù)探索那些尚未到達(dá)的領(lǐng)域的一個(gè)新起點(diǎn)。他應(yīng)該永遠(yuǎn)嘗試去做那些從來(lái)沒(méi)有人做過(guò)或者他人沒(méi)看做成的事。這樣他就有幸會(huì)獲得成功。

  如果已經(jīng)寫好的作品,僅僅換一種方法又可以重新寫出來(lái),那么文學(xué)創(chuàng)作就顯得太輕而易舉了。我們的前輩大師們留下了偉大的業(yè)績(jī),正因?yàn)槿绱耍粋(gè)普通作家常被他們逼人的光輝驅(qū)趕到遠(yuǎn)離他可能到達(dá)的地方,陷入孤立無(wú)助的境地。

  作為一個(gè)作家,我講得已經(jīng)太多了。作家應(yīng)當(dāng)把自己要說(shuō)的話寫下來(lái),而不是講出來(lái)。再一次謝謝大家。

【注釋】

 、俣騼(nèi)斯特·海明威(1899——1961):出生于芝加哥的一個(gè)醫(yī)生家庭,是美國(guó)著名的小說(shuō)家。他一生經(jīng)歷廣泛,富有傳奇色彩。中學(xué)畢業(yè)后做過(guò)報(bào)紙見(jiàn)習(xí)記者。一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后,海明威從軍做了救護(hù)車司機(jī),在意大利前線受了重傷。戰(zhàn)后以記者身份住在巴黎,刻苦學(xué)習(xí)寫作。20年代起開(kāi)始發(fā)表作品,有短篇小說(shuō)集《在我們的時(shí)代》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《永別了,武器》《太陽(yáng)照常升起》,后者成為“迷惘的一代”的代表作。此后他廣泛游歷,去西班牙看斗牛,去非洲狩獵,去古巴打魚。西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后,海明威積極參加反法西斯戰(zhàn)斗,并寫有長(zhǎng)篇小說(shuō)《喪鐘為誰(shuí)而鳴》。二戰(zhàn)爆發(fā)后,他再度從軍,做戰(zhàn)地記者。40年代末,他住在古巴,出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《過(guò)河入林》《老人與海》。1954年海明威榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1961年,他不堪渾身病痛,用獵槍自殺。

  文章及作者簡(jiǎn)介引自《中華活頁(yè)文選》

  高中版1999年11期

  讀完這篇發(fā)言后,請(qǐng)想一想,你印象最深刻的是什么?談?wù)勀愕捏w會(huì)。并且用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括海明威的與眾不同之處。

 

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012四川涼山)八、名著閱讀及語(yǔ)言表達(dá)(6分)

24.閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。(3分)

“你以為,因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小,我就沒(méi)靈魂,沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了!——我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣!要是上帝也賜予我一點(diǎn)美貌和一點(diǎn)財(cái)富,我就要讓你感到難以離開(kāi)我,就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣!

上述文字節(jié)選自    國(guó)的文學(xué)名著《         》,作者是           。作品寫出了男女主人公對(duì)人間自由幸福的渴念和對(duì)更高精神境界的追求。

25.食品安全已成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。研究下面的數(shù)據(jù),回答問(wèn)題。(3分)

某市食品安全滿意度問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(調(diào)查人數(shù):600人)

滿意度

非常滿意

滿  意

基本滿意

不滿意

人數(shù)比

9.7%

18%

20.5%

51.8%

(1)研究結(jié)論:                                                       。(1分)

(2)你認(rèn)為針對(duì)當(dāng)前食品安全的問(wèn)題,從政府和民眾的角度應(yīng)該采取什么措施?(2分)

九、語(yǔ)言運(yùn)用(8分)

26.在橫線上寫一句子,使之構(gòu)成結(jié)構(gòu)整齊、內(nèi)容關(guān)聯(lián)的排比句。(2分)

   你用精神的食糧塑造了我的靈魂,你用知識(shí)的泉水澆灌了我的心田,                ,你用愛(ài)心的春分溫暖了我的世界。

27.日常交際中,注意禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)?jiān)谙铝姓Z(yǔ)句的橫線上寫出與該場(chǎng)合相適應(yīng)的敬辭謙語(yǔ)。(2分)

(1)請(qǐng)人原諒,可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄罢?qǐng)諒解”,也可以說(shuō)“請(qǐng)           ”。

(2)與人初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰”;好久未見(jiàn)說(shuō)“           ”。

28.閱讀下面這則新聞,按要求答題。(4分)

四川日?qǐng)?bào)訊:4月28日,我省目前里程最長(zhǎng)、投資最大、創(chuàng)造了多項(xiàng)世界記錄的雅安至西昌高速公路全線建成通車。至此京昆高速公路在我省境內(nèi)的1045公里全線貫通,打通了我省高速公路的南北進(jìn)出川大通道。這是一條連接成都經(jīng)濟(jì)區(qū)與樊西經(jīng)濟(jì)區(qū)的希望之路,它打開(kāi)了輻射雅安及樊西地區(qū)加強(qiáng)我省與云南及東盟開(kāi)放合作的快車道,對(duì)于加快樊西戰(zhàn)略資源創(chuàng)新開(kāi)發(fā)、擴(kuò)大區(qū)域開(kāi)放與合作、加快川西南地區(qū)發(fā)展、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步具有重要意義。

(1)請(qǐng)用一句話概括上面新聞的主要內(nèi)容。(不超過(guò)18字)(2分)

(2)請(qǐng)你根據(jù)上則新聞內(nèi)容將下面的句子加以擴(kuò)寫。(要求:說(shuō)清楚“迎來(lái)更快更好的發(fā)展”的原因)(2分)

美麗涼山將迎來(lái)更快更好的發(fā)展。
擴(kuò)寫:                                                                   

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