詹西初一下學期轉到我們班上來了。他是在原來學校打架被開除后，轉到我們這個鄉(xiāng)下學校來的。詹西原本就背著不光鮮的過去，到我們班后卻還是一副吊兒郎當的樣子，成績差、扮清高、奇裝異服、特立獨行，而且差不多所有的老師都包容著他。那時詹西在我們眼里是異類，而他從落草我們班的第一天起，就抱定了不與眾人為伍的決心。我們都很有“自知之明”，也沒有誰準備去“高攀”這個城里來的人。
       詹西有一輛黃白相間的山地車，據說還是從千里之外的家里托運過來的。有高高的座凳，車把矮矮的，并不高大的詹西跨在上面，上身幾乎和大地平行。他騎車總是風馳電掣，像一尾受驚的魚在密密麻麻的放學人群里麻利地穿梭。這是一個讓人生畏而又常被同學私下狠狠貶斥的家伙。
       初二一開學，老師實行一幫一對策，倒數第一的詹西被分配給了第一名的我，他成了我的同桌。當詹西嚼著口香糖，將書桌拖到我旁邊的時候，我突然趴在桌子上哭了，很傷心很絕望。我的哭沒有任何醞釀過程，但是所有人都知道原因。
       班主任走過來安慰我：“斯奇，你是班長，應該幫助詹西。”我還沒說話，一旁的詹西卻發(fā)話了:“覺著委屈把桌子搬出去，我都沒說嫌棄!”哭歸哭，我是班長，應該帶頭承擔班上的艱巨任務，所以詹西最終還是我的同桌。但是我心里暗暗發(fā)誓，寧愿被老師罵，我也不會幫助詹西提高成績的，我巴不得他剩下兩年的所有考試次次都墊底。同桌三星期，“三八線”分明無比，從沒說過一句話。
        有天下午，我穿著城里的姑媽買給我的一件雪白的連衣裙，一整天都很是得意。最后一節(jié)課上了一半，從沒跟我說過話的詹西突然塞給我一張紙條:“放學后我用單車載你回家�！蔽业男耐蝗烩疋竦靥�起來，14歲的女孩第一次收到男生紙條的心情可想而知。即使這個男生是我一向都鄙夷不屑的詹西。我不知道怎么辦，動都不敢動。他卻在一旁“噗噗”吐著泡泡糖，見我沒反應又塞過來一張紙條：“我必須載你，放學后你先在教室坐一會兒，等人都走了后我們再走�！�
        剩下的半節(jié)課我內心充滿了極度的緊張和惶恐。心想:這個小古惑仔要脅迫我的話，我是一點兒轍都沒有的。何況我靠墻坐著，詹西坐堵在外面，想逃脫都沒有一點兒機會。
       放學了，同學們作鳥獸散，詹西一反常態(tài)沒有沖出去。我認為他要跟我說點兒什么，但是他兀自趴在桌子上畫漫畫，只是頭也不抬甩了句：“再等一會兒我們走�！彼�說話冷冰冰的，語速又快，我不敢不從，怕今天得罪了他明天就遭到毒打。要知道他曾經聚眾打架是連人家鼻子都砸歪了的。
       我們走出教室的時候，發(fā)現校園里已經空無一人。詹西先在后座上墊了一張報紙，然后上前去支起車子，也不說話，意思是要我坐上去后他再騎上去�？墒撬�的車子實在太高，我爬了四五次才爬上去。他戴上墨鏡，弓著身子，也不事先要我抓好就開始瘋狂地蹬車。我惶恐地問他：“詹西，你要把我?guī)У侥睦锶?”他說了一個字：“家。”我的聲音發(fā)抖了：“誰家�。俊彼�的聲音提高八度：“廢話！難道我把你帶到我家里去？”我不再作聲。車子拐出校門，詹西走的是去我們家的那條路，是一段小小的斜坡，詹西很賣力地踩，我坐在他后面，像一只膽小的小老鼠一樣，連大氣都不敢出。作為一個14歲的鄉(xiāng)下姑娘，這種看不出理由和后果的事情，我還找不到方式應對。
       從學校到我家有一公里左右的路程，我一直害怕在路上碰到同學，但是快要到家的時候，還是碰見了一個。他看到我坐在詹西的車上就大聲地嚷道：“哈哈詹西！哈哈斯奇！”我正要說話，詹西怒喝：“理這些無聊的人干什么？”我便閉上嘴，可是心里很不安:同學要認為我和詹西談戀愛可怎么辦呀?
       他一直把我送到我們家院子里，我一跳下車，他轉身就走，對我的“謝謝”不做半點回應，整個過程我都處于蒙昧和惶恐中，不知道詹西這么做是什么意思。
       第二天見到詹西，他一如往常地坐在那里，一如既往地視我為空氣。我坐下來，輕聲地跟他說了聲:“謝謝！”他似乎有點兒不耐煩：“沒什么啦！”從那一刻起，我對他充滿了敬佩和感激。
       那以后我很多次主動去幫詹西，他不怎么配合，但是我愿意這樣“自作多情”厚臉皮地幫助他:主動給他講解難題，提醒他上課不要看武俠小說，別人講他壞話我也替他辯駁。詹西從來對我的好意不以為然，他似乎對做一個品學兼優(yōu)的孩子絲毫沒有興趣；他的成績后來有所提高但依然夠嗆；他也沒再“強迫”我坐上他那輛很炫的單車。
       初三下學期，詹西回到他的城市。他走得毫無預兆，離開之后班主任才通知我們。詹西的離開可能對其他同學造不成任何影響。但是我從那天起，常常想念并感激著他，以及他那輛溫暖美麗的自行車。 1、解釋下列詞語在文中的含義。
（1）光鮮                      
（2）吊兒郎當                     
（3）惶恐                         
（4）品學兼優(yōu)                         
2、品析下列畫線詞的表達效果。
（1）我們都很有“自知之明”，也沒有誰準備去“高攀”這個城里的人。 
                                                                                        
（2）那以后我很多次主動去幫詹西，他不怎么配合，但是我愿意這們“自作多情”……
                                                                                      
3、本文卒章顯志。結尾最能凸現作者感情的兩個詞語是                                
4、本文的敘事線索是                        ，按                             順序來組織材料。
5、這篇記敘文的主人公是                          。
6、用一句話概括詹西的性格特點。