3、《天凈沙·秋思》中                   表現(xiàn)了濃重的思鄉(xiāng)之情,這種情感在《次北固山下》中也有體現(xiàn),那就是                ,                。

3、夕陽西下,斷腸人在天涯。鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊

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相關(guān)習題

科目:初中語文 來源: 題型:

《天凈沙·秋思》中                   表現(xiàn)了濃重的思鄉(xiāng)之情,這種情感在《次北固山下》中也有體現(xiàn),那就是                ,                。

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科目:初中語文 來源:遼寧省中考真題 題型:單選題

以下有關(guān)文學常識的表述,錯誤的一項是
[     ]
A.汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家,《端午的鴨蛋》充分體現(xiàn)出他在語言上的追求:平淡而有味,用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色,有淡淡的幽默。
B.馬致遠,元代著名戲曲作家!短靸羯场で锼肌愤\用了景物烘托的寫法,表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的濃重鄉(xiāng)愁。
C.在我們學過的小說中,起線索作用的人物形象屢見不鮮。如《孔乙己》里的小伙計、《最后一課》里的小弗郎士、《蘆花蕩》里的兩個女孩,都是小說中的線索人物。
D.泰戈爾,印度文學家。作品有詩集《新月集》、《飛鳥集》等。散文詩《金色花》讓我們感受到濃濃的母子之愛。

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

甜甜的一杯春酒,勾起了作者對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的思念之情。那,你讀過表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的文學作品嗎?

  請欣賞、分析下面這篇文章!

  鄉(xiāng)音

  龍應(yīng)臺

  八五年,臺灣人到大陸仍舊是違法的,但是我去了,去看看湖南那個被落在火車站長我四歲的哥哥。

  清晨,還在半睡半醒中,賓館窗外流進此起彼落的人語聲,不外乎日常的招呼,“哪里去呀?”“早啊!”人來人往。

《天凈沙·秋思》

  我蜷縮在被窩里,耳朵卻野狼一樣豎起來。這窗外的人,怎么回事,竟然全說著我父親的話;那聲音、腔調(diào),熟悉而親切,像條睡暖了的舊被,像廚房里帶點油膩的老鐘。我沖動得想趴上窗子看看這些人的面貌——他們和父親可長得也相似?

  在臺灣,父親的鄉(xiāng)音總?cè)侨税l(fā)笑,“聽莫啦!”人們搖搖頭。他得費好大力氣才能讓人弄清楚他要的是鋤頭、竽頭、還是豬頭。

《靜夜思》

  而在這扇窗外,每一個人——廚師、公安、服務(wù)員、書記、男的女的老的少的——都說著父親的話,說得那么流利順暢,說得那么不假思索,那么理直氣壯,好像天下再大也只有這么一種理所當然、天經(jīng)地義的語言。

  ……

  于是我讓哥就著錄音機坐下,“給爸媽說段話吧!”哥哥兩眼望著自己的腳,困難地思索著。我在一旁呆坐,是啊,他該說些什么呢?問父母這四十年究竟是怎么回事?問老天那一列火車為什么走得那么不留余地?

  回到臺灣的家,行囊尚未解開,就趕忙將錄音帶從口袋中掏出——我從不可預(yù)測的歷史學得,有些東西必須貼身攜帶,譬如兵荒馬亂中自己的孩子,譬如一張僅存的情人的照片,譬如一卷無可復(fù)制的帶著鄉(xiāng)音的錄音帶。

  外面黑夜覆蓋著田野,我們聚在溫暖的燈下。母親捧著杯熱茶,父親盤腿坐在錄音機前,沒有人說話。

  極慎重地,我按下鍵盤。

  哥哥的聲音起先猶疑,一會兒之后速度開始加快。

  父親沉著臉,異常地嚴肅。我偷覷著——他會哭嗎?父親是個感情沖動的人。

  ……

  “不對不對,”一言不發(fā)的父親突然伸手關(guān)了錄音機,轉(zhuǎn)臉問我:“你拿錯帶子了?”

  “沒有呀!”我覺得莫名其妙,那分明是哥哥的聲音。

  “一定拿錯了,”父親斬釘截鐵地,而且顯然覺得懊惱,“那我怎么不懂?像俄國話嘛!”

  我張口結(jié)舌地看著他,只是看著他。

  他沒有淚下,他沒有大哭,他不曾崩潰,他他他——少小離家老大不回,四十年浪跡他鄉(xiāng),他已經(jīng)聽不懂自己兒子的鄉(xiāng)音。

  我看著父親霜白的兩鬢,覺得眼睛一陣熱——唉呀,流淚的竟然是我。

  1.給加點字注音。

  ( )縮    (。    (。    (。┛

  2.第3自然段作者聽見窗外人聲時“蜷縮在被窩里,耳朵卻野狼一樣豎起來”,怎樣理解?

  3.本文結(jié)尾父親對鄉(xiāng)音的陌生感讓我們聯(lián)想起一首曾學過的唐詩,將其詩句補充完整。并說說本文父親對鄉(xiāng)音的陌生感與詩中原意有何聯(lián)系和區(qū)別。

  少小離家老大回,________

  兒童相見不相識,________

 

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科目:初中語文 來源:一課一練 開明 初三(上下) 題型:008

根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的正誤。

①《水調(diào)歌頭·明月幾時有》詞前小序(也可視為詞題)說明作詞的由來,高度概括了作者在這個中秋之夜里的思想感情經(jīng)歷,表達了他對親人的真摯懷念。

(  )

②《水調(diào)歌頭·明月幾時有》上闋寫“歡飲賞月”時生發(fā)的奇想。為了解除自身的寂寞,作者在中秋把酒賞月時一邊舉著酒杯,一邊詢問青天,想象著“天上宮闋”這一夜的情景,并忽發(fā)“升天”奇想,但他想到月宮的高寒,想到在凄清的月宮中起舞也只能玩賞自己的孤影,又感到天上怎么能比得上人世間生活的溫馨美好呢!“何似在人間”一句飽含著對人間生活的摯愛之情。

(  )

③《水調(diào)歌頭·明月幾時有》下闋寫“無眠”時的思親之情,并明確表現(xiàn)了作者對人生目標的追求。當月兒轉(zhuǎn)到朱閣的這一面,低低的照著綺戶時,作者已經(jīng)在“無眠”中幾乎度過了一整夜,月圓而親人不能團聚在一起,他望月而生的離愁別緒顯得更濃了。然而他能寬慰自己:不能怨恨月亮總是在我遠離親人、思念親人的時候露出圓臉,因為人有悲歡離合,月亮有陰晴圓缺,這種事情自古以來就是難以圓滿的,還是面對現(xiàn)實,通過嬋娟月色來傳達一種平安的祝福,并且一同忘卻憂愁,共享這良辰美景吧!“但愿人長久,千里共嬋娟”一句充分表露出作者豪爽曠達之情。結(jié)尾自慰,亦有勉弟之意。

(  )

④《天凈沙·秋思》的第一句,“枯”、“老”、“昏”三個詞,在字義上、在情調(diào)上,在色彩上,是諧調(diào)一致的,都給人以一種朦朧、渺茫,暗淡的感覺。這句側(cè)重“昏鴉”,鴉已歸巢,明確地表示出游子也要回家了。

(  )

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科目:初中語文 來源:福建省期末題 題型:默寫題

根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)商女不知亡國恨,______________________。
(2)______________________,風正一帆懸。
(3)______________________ ,志在千里。(曹操《龜雖壽》)
(4)興盡晚回舟,______________________。(李清照《如夢令》)
(5)馬致遠在《天凈沙?秋思》中表現(xiàn)出濃重鄉(xiāng)愁的句子是“夕陽西下, ___________________!
(6)遠遠的街燈明了,_______________________________。
(7)母親。∧闶呛扇~,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你, ______________________________?
(8)晏殊在《浣溪沙》中“______________________,______________________”兩句,情致纏綿,音調(diào)諧婉,對仗工整,宛若天成。
(9)《論語》中最早由儒家提出的待人接物的處世之道的句子是______________________,______________________。
(10)古詩句中有些蘊含哲理的詩句已演化為成語,如成語“源頭活水”就是出自朱熹《觀書有感》中的詩句______________________,______________________。

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科目:初中語文 來源:月考題 題型:默寫題

1.                                       ,用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。(何其芳《秋天》)
2.沾衣欲濕杏花雨,                                。(志南和尚《絕句》
3.                                ,清風半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月》)
4.《觀滄!分凶钅荏w現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是                                                                。
                                        ,                                  。
5.《天凈沙·秋思》中表現(xiàn)了濃重的思鄉(xiāng)之情,這種情感在《次北固山下》中也有體現(xiàn),那就是
                                         ,                                 。

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科目:初中語文 來源:江蘇模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成問題。
古詩詞中的色彩美
佑伉
  詩歌,是用有節(jié)奏有韻律的高度概括的語言,來表現(xiàn)生活抒發(fā)感情的。而抒發(fā)感情,往往要借助于意象烘托特定的意境,這就要求詩也要講究色彩的運用、顏色的對照、光線的變化,給讀者造成強烈的色彩感,以形成色調(diào)鮮明的意境美。
  自古以來,詩歌就有用色彩描寫、塑造意象表達感情的傳統(tǒng)!对娊(jīng)》中就有“兼葭蒼蒼,白露為霜”“何草不黃”等句子。唐詩用色彩營造意境,表情達意已到了爐火純青的地步。如李白“青冥浩蕩不見底,日月照耀金銀臺”,杜甫“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,白居易“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”等詩句都是很典型的例子。
  那么,詩又是如何運用色彩塑造意象、烘托意境的呢?
  我們知道,運用于文學作品中的色彩已不再是簡單的自然界色彩,而是融入了作者的主觀感情的色彩語言,它往往由表示色彩的詞語和表示富有色彩的事物的詞語組成,如“紅花”“碧波”等。秦觀在《如夢令》“鶯嘴啄花紅溜,燕尾點波綠皺”中連用兩組色彩,黃嘴啄紅花,黑尾點綠波,色彩分明,搭配和諧,不僅能在直觀上引起讀者對色彩的聯(lián)想,而且進一步增加了詩歌的意境美。從這首詞中我們也可看出詞人用色很注意搭配,使各種意象彼此烘托,互相映襯,這也是許多詩人常用的藝術(shù)手法。如杜甫“野徑云俱黑,江船火獨明”,李賀“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”都是先用大塊黑色,用暗調(diào)作底色,又用亮光點染,色調(diào)明暗差別很大,構(gòu)成一幅色調(diào)鮮明的畫面,給人以藝術(shù)的享受。除了黑白、明暗對比,古詩詞中常常有紅(暖)綠(冷)兩色的映襯,如“紅樹青山日欲斜,長郊草色綠無涯”(歐陽修《豐樂亭游春》)、“綠肥紅瘦”(李清照《如夢令》)、“枝間新綠一重重,小蕾深藏數(shù)點紅”(元好問《同兒輩賦未開海棠》)等。這些作者或以“紅”襯“綠”,使“綠”更為突出;或以“綠”托“紅”,使紅更加耀眼;或紅綠互相映襯,形象鮮明,達到“詩中有畫,畫中有詩”的完美境界。
  有的詩人用同一色調(diào),但有深淺濃淡的變化,如:“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”(楊萬里《宿新市徐公店》)。融淡黃入深黃,蝴蝶和花渾然一體。
  也有詩人所寫詩詞全篇用色彩勾畫背景,使詩的境界更為廣闊,色調(diào)更加鮮明。如岑參《白雪歌送武判官歸京》,詩一開始以“北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”寫出了塞外八月飛雪的奇景,出人意料地用梨花比喻在樹上的積雪,生動地勾畫出一幅雪景圖。接著又以空曠荒涼的塞外,愁云慘淡的天空,紛紛揚揚的飛雪構(gòu)成了送別的背景。“紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻”,在一片銀白的世界中,詩人特別描繪了那面鮮艷的紅旗。在整個背景和個別事物的映襯上,在色彩的調(diào)配上,是那么和諧而又美麗,真是獨樹一幟。
  還有的詩全篇只寫景物,不用顏色詞,但由于各種景物巧妙組合,可在總體上形成某種色調(diào),因而也具有較強的色彩感。如“明月松間照,清泉石上流”(王維《山居秋暝》)!懊髟隆薄八砷g”“清泉”“石上”的形態(tài)、色澤易于讓人產(chǎn)生聯(lián)想:皎潔的月光靜靜地瀉在松林上,清清的泉水漫過磐石淙淙地流著……一幅淡雅朦朧的山水畫盡在眼前。再如北朝民歌《敕勒歌》“敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”。蒼天、草原、牛羊,這些具有不同色彩的景觀構(gòu)成一種蒼茫的畫面,畫出了廣闊無垠的草原意境。
  從色彩美的角度來欣賞詩歌,我們對詩歌的美便有了更深層的認識。
1.仔細閱讀第一段,請回答:詩歌語言的主要特點是什么?
_____________________________________________________
2.結(jié)合全文,簡要回答詩歌運用色彩語言塑造意象、烘托意境,主要有哪幾種方式?
_____________________________________________________
3.文中第二段所列舉的李白、杜甫、白居易三位詩人的名句,以詩的色彩語言分別營造出怎樣的意境?
_____________________________________________________
4.仔細揣摩北朝民歌《敕勒歌》與馬致遠的《天凈沙·秋思》在色彩語言的運用方面有何相似之處。
  【友情提示】天凈沙·秋思/馬致遠
  枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。
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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞


為 誰
龍應(yīng)臺
①我不懂得做菜,而且我把我之不懂得做菜歸罪于我的出身──我是一個外省女孩;在臺灣,“外省”其實就是“難民”的意思。外省難民家庭,在流離中失去了一切附著于土地的東西,包括農(nóng)地、房舍、宗祠、廟宇,還有附著于土地的鄉(xiāng)親和對于生存其實很重要的社會網(wǎng)絡(luò)。
②因為失去了這一切,所以難民家庭那做父母的,就把所有的希望,孤注一擲地投在下一代的教育上頭。他們仿佛發(fā)現(xiàn)了,只有教育,是一條垂到井底的繩,下面的人可以攀著繩子爬出井來。
③所以我這個難民的女兒,從小就不被要求做家事。吃完晚飯,筷子一丟,只要趕快潛回書桌,正襟危坐,擺出讀書的姿態(tài),媽媽就去洗碗了,爸爸就把留聲機轉(zhuǎn)小聲了。背《古文觀止》很重要,油米柴鹽的事,母親一肩挑。
④自己做了母親,我卻馬上變成一個很能干的人。廚房特別大,所以是個多功能廳。孩子五顏六色的畫,貼滿整面墻,因此廚房也是畫廊。餐桌可以圍坐八個人,是每天晚上的沙龍。另外的空間里,我放上一張紅色的小矮桌,配四只紅色的矮椅子,任誰踏進來都會覺得,咦,這不是白雪公主和七個小矮人的客廳嗎?
⑤當我打雞蛋、拌面粉奶油加砂糖發(fā)粉做蛋糕時,安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上,圍著矮桌上一團新鮮可愛的濕面團,他們要把面團捏成豬牛羊馬各種動物。蛋糕糊倒進模型,模型進入烤箱,拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊,孩子們就搶著用小小的手指去挖,把巧克力糊繞滿了手指,放進嘴里津津地吸,臉上也一片花糊。
⑥我變得很會“有效率”做菜。食譜的書,放在爬著常青藤的窗臺上,長長一排。胡蘿卜蛋糕的那一頁,都快磨破了;奶酪通心粉、意大利千層面那幾頁,用得掉了下來。我可以在十分鐘內(nèi),給四個孩子──那是兩個兒子加上他們不可分離的死黨──端上顏色漂亮而且維他命ABCDE加淀粉質(zhì)全部到位的食物。然后把孩子進車里,一個去踢足球,一個帶去上游泳課。中間到圖書館借一袋兒童繪本,到藥房買一只幼兒溫度計,到水店買三大箱果汁,到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時寄出邀請卡……然后匆匆趕回足球場接老大,回游泳池接老二,回家,再做晚餐。
⑦母親,原來是個最高檔的全職、全方位CEO,只是沒人給薪水而已。
⑧然后突然想到,啊,油米柴鹽一肩挑的母親,在她成為母親之前,也是個躲在書房里的小姐。
⑨孩子大了,我發(fā)現(xiàn)獨自生活的自己又回頭變成一個不會燒飯做菜的人,而長大了的孩子們卻成了美食家。菲利普十六歲就自己報名去上烹飪課,跟著大肚子、帶著白色高筒帽的師傅學做意大利菜。十七歲,就到三星米其林法國餐廳的廚房里去打工實習,從削馬鈴薯皮開始,跟著馬賽來的大廚學做每一種蘸醬。安德烈買各國食譜的書,土耳其、非洲菜、中國菜,都是實驗項目。做菜時,用一只馬表計分。什么菜配什么酒,什么酒吃什么肉,什么肉配什么香料,對兩兄弟而言,是正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事。
⑩我呢,有什么就吃什么。不吃也可以。一個雞蛋多少錢,我說不上來,冰箱,多半是空的。有一次,為安德烈下面──是泡面,加上一點青菜葉子。
11湯面端上桌時,安德烈吃了兩口,突然說:“青菜哪里來的呀?”
12我沒說話,他直追,“是上星期你買的色拉對不對?”
13我點點頭。是的。
14他放下筷子,一副哭笑不得的神情,說:“那已經(jīng)不新鮮了呀,媽媽你為什么還用呢?又是你們這一代人的──習慣,對吧?”
15他不吃了。
16過了幾天,安德烈突然說:“我們一起去買菜好嗎?”
17母子二人到城里頭國際食品最多的超市去買菜。安德烈很仔細地來來回回挑選東西,整整三個小時;氐郊抑,天都黑了。他要我這做媽的站在旁邊看著,“不準走開喔!
18他把頂級的澳洲牛排肉展開,放在一旁。然后把各種香料罐,一樣一樣從架上拿下來,一字排開。轉(zhuǎn)了按鈕,烤箱下層開始熱,把盤子放進去,保持溫度。他把馬鈴薯洗干凈,開始煮水,準備做新鮮的馬鈴薯泥?吹贸觯闹杏写蟛季,以一定的時間順序在走好幾個平行的程序,像一個樂團指揮,眼觀八方,一環(huán)緊扣一環(huán)。
19電話鈴響。我正要離開廚房去接,他伸手把我擋下來,說:“不要接不要接。留在廚房里看我做菜!
20紅酒杯,礦泉水杯,并肩而立。南瓜湯先上,然后是色拉,里頭加了松子。主食是牛排,用錫紙包著,我要的四分熟。最后是甜點,法國的soufflé。
21是秋天,海風徐徐地吹,一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。
22我說:“好,我學會了,以后可以做給你吃了!
23兒子睜大了眼睛看著我,認認真真地說:“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎?我是要你學會以后做給你自己吃!
小題1:作者多次寫到“做菜”,在文中起到了怎樣的作用?(3分)
小題2:從4—6段概括“我”的“能干”具體體現(xiàn)在哪幾個方面?(3分)
小題3:第6段甲乙丙丁處依次填入的詞語是:(2分)
跑  塞  載  送  放  返  折  沖       
甲:      乙:       丙:       。    
小題4:品析下面的句子。(4分)
①看得出,他心中有大布局,以一定的時間順序在走好幾個平行的程序,像一個樂團指揮,眼觀八方,一環(huán)緊扣一環(huán)。
②是秋天,海風徐徐地吹,一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。
小題5:結(jié)合文末兩段,談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。(4分)

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