依照例句，根據(jù)提示仿寫(xiě)句子。（要求：句式一致，引用古詩(shī)文）

小草沒(méi)有鮮花的芳香，卻有頑強(qiáng)的生命力，向人們展示“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的堅(jiān)韌；梅花沒(méi)有牡丹的富貴，卻有不畏嚴(yán)寒徑自生的傲骨，向人們展示“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高潔；蓮花                          

綜合性學(xué)習(xí)。（9分）

市圖書(shū)館開(kāi)展“喜迎新春，樂(lè)享閱讀”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加以下的活動(dòng)。

1.【問(wèn)卷調(diào)查】請(qǐng)仔細(xì)閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（2分）

2.【好書(shū)細(xì)讀】有位同學(xué)在閱讀一部殘破散頁(yè)的名著時(shí)遇到了這樣兩個(gè)難題，請(qǐng)你幫忙解決。

大家都認(rèn)為，          佛林奈浦在拉直的繩子上跳舞，跳得比全王國(guó)的任何大臣至少要高一英寸。我見(jiàn)過(guò)他在一只安裝在繩子上的木盤(pán)里一連翻了好幾個(gè)跟斗，那根繩子只有英國(guó)普通的包扎繩那么粗。如果我并沒(méi)有偏袒誰(shuí)，那么據(jù)我看來(lái)，我的朋友內(nèi)務(wù)大臣瑞顓沙的本領(lǐng)僅次于佛林奈浦；其余大臣的本領(lǐng)也都不相上下。

此段文字中佛林奈浦的官職模糊不清，請(qǐng)?jiān)诳杖碧幯a(bǔ)充。本段文字選自        （國(guó)籍）江奈生·斯威夫特所寫(xiě)的《                  》。（3分）

有四片散頁(yè)順序不清，請(qǐng)依據(jù)所給提示為他們排序。（2分）

①奇怪的墨水餅干 ②拉回?cái)炒�建奇�?③要不要消滅“耶胡” ④老鷹叼我飛離啦

按照情節(jié)發(fā)展的先后順序是                   

3.【思維火花】圖書(shū)館大廳張貼著讀者精辟的閱讀心得，請(qǐng)你仿照示例寫(xiě)一則貼上去。（2分）

示例：①護(hù)士叫醒熟睡中的患者，讓他服用安眠藥。

——有些人只知道機(jī)械地做事，對(duì)做事的目的卻不了解，甚至于南轅北轍。

②青蛙問(wèn)蜈蚣：“你有成百條腿，你是怎么決定先邁哪條腿的呢？”蜈蚣想啊想，他想不清楚，而且從此連路也不會(huì)走了。

——對(duì)語(yǔ)言過(guò)度的分析，反而使我們不會(huì)說(shuō)話。

（溫馨提示：可以創(chuàng)作或復(fù)述一個(gè)故事，并用帶破折號(hào)的一句話簡(jiǎn)述相關(guān)的道理、主張）

綜合性學(xué)習(xí)。（9分）
市圖書(shū)館開(kāi)展“喜迎新春，樂(lè)享閱讀”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加以下的活動(dòng)。
【小題1】【問(wèn)卷調(diào)查】請(qǐng)仔細(xì)閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（2分）


【小題2】【好書(shū)細(xì)讀】有位同學(xué)在閱讀一部殘破散頁(yè)的名著時(shí)遇到了這樣兩個(gè)難題，請(qǐng)你幫忙解決。
大家都認(rèn)為，          佛林奈浦在拉直的繩子上跳舞，跳得比全王國(guó)的任何大臣至少要高一英寸。我見(jiàn)過(guò)他在一只安裝在繩子上的木盤(pán)里一連翻了好幾個(gè)跟斗，那根繩子只有英國(guó)普通的包扎繩那么粗。如果我并沒(méi)有偏袒誰(shuí)，那么據(jù)我看來(lái)，我的朋友內(nèi)務(wù)大臣瑞顓沙的本領(lǐng)僅次于佛林奈浦；其余大臣的本領(lǐng)也都不相上下。
此段文字中佛林奈浦的官職模糊不清，請(qǐng)?jiān)诳杖碧幯a(bǔ)充。本段文字選自        （國(guó)籍）江奈生·斯威夫特所寫(xiě)的《                  》。（3分）
有四片散頁(yè)順序不清，請(qǐng)依據(jù)所給提示為他們排序。（2分）
①奇怪的墨水餅干 ②拉回?cái)炒�建奇�?③要不要消滅“耶胡” ④老鷹叼我飛離啦
按照情節(jié)發(fā)展的先后順序是                   
【小題3】【思維火花】圖書(shū)館大廳張貼著讀者精辟的閱讀心得，請(qǐng)你仿照示例寫(xiě)一則貼上去。（2分）
示例：①護(hù)士叫醒熟睡中的患者，讓他服用安眠藥。
——有些人只知道機(jī)械地做事，對(duì)做事的目的卻不了解，甚至于南轅北轍。
②青蛙問(wèn)蜈蚣：“你有成百條腿，你是怎么決定先邁哪條腿的呢？”蜈蚣想啊想，他想不清楚，而且從此連路也不會(huì)走了。
——對(duì)語(yǔ)言過(guò)度的分析，反而使我們不會(huì)說(shuō)話。
（溫馨提示：可以創(chuàng)作或復(fù)述一個(gè)故事，并用帶破折號(hào)的一句話簡(jiǎn)述相關(guān)的道理、主張）

綜合性學(xué)習(xí)。（9分） 

市圖書(shū)館開(kāi)展“喜迎新春，樂(lè)享閱讀”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加以下的活動(dòng)。

【問(wèn)卷調(diào)查】請(qǐng)仔細(xì)閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（2分）

【好書(shū)細(xì)讀】有位同學(xué)在閱讀一部殘破散頁(yè)的名著時(shí)遇到了這樣兩個(gè)難題，請(qǐng)你幫忙解決。

⑴大家都認(rèn)為，           佛林奈浦在拉直的繩子上跳舞，跳得比全王國(guó)的任何大臣至少要高一英寸。我見(jiàn)過(guò)他在一只安裝在繩子上的木盤(pán)里一連翻了好幾個(gè)跟斗，那根繩子只有英國(guó)普通的包扎繩那么粗。如果我并沒(méi)有偏袒誰(shuí)，那么據(jù)我看來(lái)，我的朋友內(nèi)務(wù)大臣瑞顓沙的本領(lǐng)僅次于佛林奈浦；其余大臣的本領(lǐng)也都不相上下。

此段文字中佛林奈浦的官職模糊不清，請(qǐng)?jiān)诳杖碧幯a(bǔ)充。本段文字選自         （國(guó)籍）

江奈生·斯威夫特所寫(xiě)的《                   》。（3分）

⑵有四片散頁(yè)順序不清，請(qǐng)依據(jù)所給提示為他們排序。（2分）

①奇怪的墨水餅干 ②拉回?cái)炒�建奇�?③要不要消滅“耶胡” ④老鷹叼我飛離啦

按照情節(jié)發(fā)展的先后順序是                   

]【思維火花】圖書(shū)館大廳張貼著讀者精辟的閱讀心得，請(qǐng)你仿照示例寫(xiě)一則貼上去。（2分）

示例：①護(hù)士叫醒熟睡中的患者，讓他服用安眠藥。

——有些人只知道機(jī)械地做事，對(duì)做事的目的卻不了解，甚至于南轅北轍。

②青蛙問(wèn)蜈蚣：“你有成百條腿，你是怎么決定先邁哪條腿的呢？”蜈蚣想啊想，他想不清楚，而且從此連路也不會(huì)走了。

——對(duì)語(yǔ)言過(guò)度的分析，反而使我們不會(huì)說(shuō)話。

（溫馨提示：可以創(chuàng)作或復(fù)述一個(gè)故事，并用帶破折號(hào)的一句話簡(jiǎn)述相關(guān)的道理、主張）

林徽鑾

　　人們往往把蝴蝶視為美麗與美好的象征，然而，蝴蝶并非每時(shí)每刻都那么可愛(ài)。

　　美洲熱帶一片草木繁盛的原野上，在藤蔓植物群落上方，一群美麗的純蛺蝶在盤(pán)旋飛翔。它們?cè)趯ふ宜��?B>霸占的植物，只因?qū)Ψ诫[蔽太深，一時(shí)難以得手。突然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，它們立即振奮起來(lái)，因?yàn)樗鼈儭靶帷钡搅思闹鞯臍庀ⅰ?/P>

　　寄主是一種西番蓮，純蛺蝶以它的葉做“產(chǎn)房”和“幼兒園”。不僅如此，純蛺蝶的幼蟲(chóng)還恩將仇報(bào)，一出世就大肆嚙噬西番蓮的葉子，使西番蓮進(jìn)行光合作用的綠色工廠遭到破壞，性成熟受到影響。純蛺蝶種群的繁衍使西番蓮缺兒少女，甚至斷子絕孫！不過(guò)，這種生存斗爭(zhēng)，倒加速了西番蓮與純蛺蝶的進(jìn)化，也豐富了生物多樣性的內(nèi)容。生物多樣性，與動(dòng)物、植物生態(tài)系統(tǒng)相互進(jìn)化的多樣化有直接關(guān)系，相關(guān)的動(dòng)植物間常常發(fā)生一些有趣的故事，就連它們的“專性相關(guān)”（某些動(dòng)物對(duì)相關(guān)植物選擇的專一性）的類(lèi)型的迥異也令人驚訝。

　　以純蛺蝶和西番蓮為例，這二者的“專性相關(guān)”，是純蛺蝶對(duì)西番蓮野蠻的專一選擇，純蛺蝶殖民主義霸權(quán)作派十足，屬于侵占加毀滅的類(lèi)型，可以稱之為C類(lèi)型。

　　無(wú)獨(dú)有偶。在無(wú)花果生長(zhǎng)的地方，必然有無(wú)花果蜂出沒(méi)；而有絲蘭蛾活動(dòng)的所在，肯定會(huì)看到絲蘭。因?yàn)�，這兩種植物都需要相關(guān)昆蟲(chóng)幫助傳遞花粉才能結(jié)果，它們即使獻(xiàn)出自己的一部分胚珠供“客人”們的幼蟲(chóng)食用也在所不惜。而恰恰因?yàn)橛辛酥参锏摹岸Y讓”，昆蟲(chóng)的新一代才得以健康生長(zhǎng)，動(dòng)植物就是這樣互相依存。這種“專性相關(guān)”是以其中一方的犧牲為代價(jià)、為條件的。誠(chéng)然，畢竟雙方都成為對(duì)方自然選擇的動(dòng)因。這就是B類(lèi)型。

　　再比如蜜蜂和花的關(guān)系。蜜蜂在采蜜的過(guò)程中替植物進(jìn)行異花傳粉，使植物得以“優(yōu)生”；而植物則向蜜蜂提供釀蜜的原料，為其生存繁衍做出貢獻(xiàn)。蜜蜂與植物之間互惠互利又不傷害對(duì)方，這是A類(lèi)型。不過(guò)，A類(lèi)型的“專性相關(guān)”也有其特殊性，蜜蜂所選擇的植物不只一種，這一類(lèi)型的“專性”，是指蜜蜂與多種植物的花“相關(guān)”。

　　現(xiàn)在，再回頭看看C類(lèi)型。

　　為了保存和發(fā)展自己，生物界的許多種類(lèi)在適應(yīng)立地環(huán)境、生態(tài)條件的過(guò)程中，會(huì)形成對(duì)抗災(zāi)害的各種本能。西番蓮經(jīng)受純蛺蝶的傷害，為了自我保護(hù)，便分泌一種極其厲害的化學(xué)物質(zhì)來(lái)驅(qū)趕昆蟲(chóng)。這是它同敵人第一回合的生死較量。

　　可是純蛺蝶死死纏住西番蓮，因?yàn)闆](méi)有西番蓮就不能產(chǎn)卵。為了繁衍后代，純蛺蝶必須發(fā)展抵抗這種化學(xué)“藥劑”的能力，它真的突破了西番蓮的防線。真可謂道高一尺，魔高一丈。

　　西番蓮不得不使出別的“絕招”。

　　第一，它“造”出一種黃色假卵－－葉柄上蜜腺稍微隆起形成卵狀結(jié)構(gòu)。使純蛺蝶誤以為“名花有主”而轉(zhuǎn)移陣地�！皞窝b術(shù)”和“仿生學(xué)”被西番蓮應(yīng)用得出神入化，并收到奇效。

　　第二，西番蓮的一些腺體分泌出一種蜜露，引誘螞蟻和蠅類(lèi)前來(lái)捕食純蛺蝶幼蟲(chóng)，用這種“廣招高手”和“借刀殺人”的手段，消滅入侵者。

　　第三，西番蓮改變?nèi)~片形狀，使其類(lèi)似其他植物的葉子，純蛺蝶找不到目標(biāo)，失望地離去。西番蓮迫于純蛺蝶的寄生壓力而改變形態(tài)，有利于葉片進(jìn)化。壞事變成了好事。

　　第四，西番蓮使出落葉抗卵奇招。這種特性，使葉上純蛺蝶的卵全部死亡，若有幼蟲(chóng)，也因葉片干枯沒(méi)有食物而斃命。西番蓮犧牲局部保護(hù)整體，手段高明之極，生動(dòng)地反映了生物界生存競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)法則。

　　第五，倘若以上法術(shù)一一被破解，西番蓮還會(huì)使出致命的“殺手锏”；它進(jìn)化出抗幼蟲(chóng)的特性。比如腺腳西番蓮，葉面上長(zhǎng)有成排的細(xì)小鉤狀表皮毛刺，純蛺蝶幼蟲(chóng)爬過(guò)時(shí)大多數(shù)被刺傷乃至困死。

　　面對(duì)西番蓮的種種招數(shù)，純蛺蝶為了生存，不會(huì)坐以待斃，它進(jìn)化成異常敏銳的嗅覺(jué)氣官。

　　面對(duì)西番蓮巧妙的偽裝，純蛺蝶單憑“視覺(jué)啟示”尋找寄主很難如愿以償，有時(shí)甚至受騙上當(dāng)。它能夠借助“嗅覺(jué)啟示”：一陣微風(fēng)吹來(lái)，純蛺蝶根據(jù)氣味，找到了寄主的大概方位，然后接觸物體，用前足“敲擊”葉子表面，直接對(duì)葉子物質(zhì)取樣進(jìn)行化學(xué)分析以辨真?zhèn)巍?/P>

　　西番蓮的變異和純蛺蝶的進(jìn)化，這種昆蟲(chóng)與植物間的相互作用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的持續(xù)發(fā)展過(guò)程，是生物界劇烈競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。生物多樣性和生態(tài)平衡就在這樣二元或多元相互作用中持續(xù)發(fā)展。

1．引用原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，給“專性相關(guān)”下個(gè)定義。

________________________________________________

2．后文直接照應(yīng)第一段“霸占”這個(gè)詞的一句話是________________________。純蛺蝶霸占西番蓮的目的是________________________________________。

3．體會(huì)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，引用文章中的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要概括動(dòng)植物之間三種“專性相關(guān)”各自的特點(diǎn)。

C類(lèi)型________________________________________________

B類(lèi)型________________________________________________

A類(lèi)型________________________________________________

4．文章中介紹西番蓮的“絕招”的第四點(diǎn)和第五點(diǎn)為什么不能互換位置？

答：________________________________________________

5．純蛺蝶尋找寄主的“視覺(jué)啟示”指的是什么？西番蓮如何對(duì)付這種“啟示”？

答：________________________________________________

6．作者介紹純蛺蝶與西番蓮等故事說(shuō)明了自然界的什么規(guī)律？

答：________________________________________________

7．“寄主是一種西番蓮，純蛺蝶以它的葉做‘產(chǎn)房’和‘幼兒園’�！苯Y(jié)合這個(gè)句子說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言的生動(dòng)性。

______________________________________

8．參考文章內(nèi)容，再說(shuō)明一種你所了解的動(dòng)植物之間“專性相關(guān)”的例子。（寫(xiě)200～300字）

______________________________________